1.燭之武退秦師的文學(xué)常識
一、伏筆照應(yīng)，組織嚴(yán)密。該文處處注意伏筆與照應(yīng)。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了征服異己，再加上晉文公與鄭有個人恩怨。這一事件的發(fā)生，與秦毫無關(guān)系，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。文章開頭兩句話“以其無禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，為全文作了鋪墊。
二、波瀾起伏，生動活潑。行文波瀾起伏，生動活潑。當(dāng)鄭國處于危急之際，佚之狐推薦燭之武去說秦君，燭之武的一番牢騷，使事情發(fā)生波折。鄭文公的引咎自責(zé)，也增添了情節(jié)的戲劇性。燭之武在說秦君的時候，一開頭就指出亡鄭于秦?zé)o益。
三、詳略得當(dāng)，說理透徹。文章主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，都只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，層次井然。
擴(kuò)展資料
《燭之武退秦師》載于《左傳·僖公三十年》，題目為后人所加。內(nèi)容講述公元前630年，秦、晉借口鄭國曾對晉文公無禮且與楚國親近，而合攻鄭國，在自己的國家（鄭國）危難面前，燭之武前往敵國交涉，于強(qiáng)秦面前，其不卑不亢，能言善辯，終于使秦國從鄭國退兵。
《燭之武退秦師》是記述行人辭令的散文。該文形象鮮明，語言優(yōu)美，層次分明、組織嚴(yán)密，說理透徹、邏輯有力，是《左傳》乃至中國文學(xué)史一篇優(yōu)秀范文，入選全日制高中必修課程。
參考資料：搜狗百科-燭之武退秦師
2.燭之武退秦師的文學(xué)常識
《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭，也精于刻畫人物。
其筆下人物形象，往往是寥寥幾句，就能躍然紙上、栩栩如生，使讀者如見其人，如聞其聲。朱彝尊在《經(jīng)文考》中稱“其記言文淵懿美茂，而生氣勃勃，后此亦殆未有其比”，這是對其文學(xué)成就，尤其是人物塑造成就的一個恰如其分的評價。
從《燭之武退秦師》中我們亦可窺其一斑。在這篇文章中，中心人物燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦君，最終化解了鄭國的危機(jī)，充分表現(xiàn)了其膽、識、言諸方面的特點(diǎn)，歷來受到人們的好評。
就是其中的次要人物鄭伯、秦伯、晉侯，雖然著墨不多，卻也是有言有行有情，形象鮮明生動豐富，顯示了作者精湛的人物描寫藝術(shù)。先來看看鄭伯，這位即將亡國的君主，在文中的表現(xiàn)主要是“一從”、“一曰”。
當(dāng)秦、晉兩國氣勢洶洶地圍攻鄭國之時，鄭國可謂危矣，形勢對于鄭國實(shí)在是差到了極點(diǎn)。鄭國的出路，大致來說只有三條：要么抗?fàn)幍降?；要么屈膝投降；要么化解危機(jī)。
很顯然，以鄭國目前的實(shí)力，與秦、晉兩個大國抗?fàn)?，無疑是以卵擊石，鄭國勢必會因此而走上亡國之路，這是鄭伯所不愿看到的；屈膝投降的結(jié)果或可保有相當(dāng)?shù)睦?，最差無非是亡國，但這種結(jié)果是極不可靠的，鄭伯沒有主動權(quán)，所以他也不會接受；而想辦法化解危機(jī)，既可避免一場劫難，又可維護(hù)國家利益，同時也掌握了事情的主動權(quán)，應(yīng)該是最佳的選擇。這樣一來，又出現(xiàn)了一個新的問題，誰來化解這一天大的難題？顯然鄭國大臣之中無人能夠負(fù)起此重任，所以在秦、晉圍攻的危急時刻，鄭伯沒有任何行動，而當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見秦君，師必退”時，他立即抓住這一線希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時、果斷。
就在事情即將順利解決的時候，作者利用燭之武的牢騷形成了一次波瀾，使文章曲折引人而不呆板。燭之武面對鄭伯的重托，卻大談自己至老不能被用，如今更是“無能為力也已”，滿腹牢騷且不愿受命。
尷尬之中的鄭伯沒有放棄，而是首先自責(zé)：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”將過錯攬到了自己身上。
這番自責(zé)，可謂動之以情，令燭之武為之語塞，對其牢騷情緒也是一個至好的撫慰。然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！?/p>
鄭伯完全站在燭之武利益的角度來看問題，這同燭之武后來站在秦伯場勸其退師的說辭可謂有同工異曲之妙。鄭伯“之曰”，短短二十六個字，終使?fàn)T之武“許之”，達(dá)到了預(yù)期的目的，也展現(xiàn)了一位善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主形象。
再看秦伯，他在這場危機(jī)中處于非常關(guān)鍵的地位，可以說戰(zhàn)與不戰(zhàn)，在很大程度上取決于他：聽燭之武之言則和；拒燭之武之言則戰(zhàn)。在這里，作者沒有寫其言，因?yàn)樗菭T之武說服的對象，如寫其言，一則會有喧賓奪主之嫌，二則也會使行文繁瑣不簡。
所以作者用了“說（悅）”、“盟”、“使”、“還”四個動詞來寫秦伯，一是反襯燭之武勸說之效果，二是揭示秦伯決策之過程。為什么會有這個決策？雖然他先與晉圍鄭，后與鄭盟，但這并不是說明秦伯是一個朝三暮四的君主，因?yàn)榍夭臎Q策，完全是站在秦國的利益角度來考慮的，這也是秦國以后能夠統(tǒng)一中國的一個重要原因。
與晉圍鄭，是為了向外擴(kuò)張的需要，當(dāng)他認(rèn)識到這樣做只會增強(qiáng)晉國的實(shí)力，而秦不會獲取什么好處時，立即決定與鄭盟。這樣一來，反面形成了秦、鄭圍晉的有利形勢，對秦國今后的發(fā)展是非常有利的。
并且“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，使晉侯不敢擊鄭，“乃還”。秦伯之決策，使秦、鄭之盟非常牢固，而秦、晉之盟也就自然瓦解了。
這也從一個側(cè)面反映了燭之武出使之功效。我們看到，作者筆下之秦伯，是一個善于決策、善謀利益的君主形象。
最后來看晉侯。鄭國這場危機(jī)，就是由他發(fā)起的。
其目的無非是為了向外擴(kuò)張，爭奪專霸權(quán)，秦伯在這場危機(jī)中很大程度上也是被晉侯所利用了。如果事情按照他的預(yù)料發(fā)展，那么此次事件的最大利益獲得者，無疑就是晉侯，但是偏偏中途殺出了個燭之武，偏偏中途秦伯就改變了決策，于是事情就發(fā)生了戲劇性的變化：到手的利益不翼而飛；強(qiáng)大的聯(lián)盟土崩瓦解；弱小的敵人有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
晉侯無疑成了這起事件的最大失敗者。這時候，事情又起了波瀾：“子犯請擊之（秦）”，這是對背盟者最好的警告。
秦、晉關(guān)系頓時緊張起來。如果“擊之”，會有什么后果，晉侯是很清楚的：擊秦，則鄭必助秦。
以一國之力而與秦、鄭作戰(zhàn)，即使取勝，也會損兵折將、元?dú)獯髠瑥亩鴨适幇缘膶?shí)力與機(jī)會，何況勝算的把握并不是很大，結(jié)果只能是一敗再敗。所以晉侯以“不仁”、“不知”、“不武”三個理由明智地拒絕了，避免了晉國遭受更大的失敗。
既表現(xiàn)了一個君主清醒的頭腦和理智的判斷，又顯示了成霸業(yè)者應(yīng)有的隱忍不發(fā)的胸懷和隨機(jī)應(yīng)變的謀略。作者正是通過人物的言、行，推動了情節(jié)的發(fā)展，豐富了人物的形象，為我們展示了三個性格各異的君主形象，這是作者人物形象塑造的成功之處，也是每一個決策者應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒的，那就是：要根據(jù)實(shí)際情況，全面地衡量利弊，及時地作出判斷、果斷地作出決策，來維護(hù)自己最大的利益。
3.燭之武退秦師的文學(xué)常識
《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭，也精于刻畫人物。
其筆下人物形象，往往是寥寥幾句，就能躍然紙上、栩栩如生，使讀者如見其人，如聞其聲。朱彝尊在《經(jīng)文考》中稱“其記言文淵懿美茂，而生氣勃勃，后此亦殆未有其比”，這是對其文學(xué)成就，尤其是人物塑造成就的一個恰如其分的評價。
從《燭之武退秦師》中我們亦可窺其一斑。在這篇文章中，中心人物燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦君，最終化解了鄭國的危機(jī)，充分表現(xiàn)了其膽、識、言諸方面的特點(diǎn)，歷來受到人們的好評。
就是其中的次要人物鄭伯、秦伯、晉侯，雖然著墨不多，卻也是有言有行有情，形象鮮明生動豐富，顯示了作者精湛的人物描寫藝術(shù)。先來看看鄭伯，這位即將亡國的君主，在文中的表現(xiàn)主要是“一從”、“一曰”。
當(dāng)秦、晉兩國氣勢洶洶地圍攻鄭國之時，鄭國可謂危矣，形勢對于鄭國實(shí)在是差到了極點(diǎn)。鄭國的出路，大致來說只有三條：要么抗?fàn)幍降祝灰辞ネ督?；要么化解危機(jī)。
很顯然，以鄭國目前的實(shí)力，與秦、晉兩個大國抗?fàn)帲瑹o疑是以卵擊石，鄭國勢必會因此而走上亡國之路，這是鄭伯所不愿看到的；屈膝投降的結(jié)果或可保有相當(dāng)?shù)睦?，最差無非是亡國，但這種結(jié)果是極不可靠的，鄭伯沒有主動權(quán)，所以他也不會接受；而想辦法化解危機(jī)，既可避免一場劫難，又可維護(hù)國家利益，同時也掌握了事情的主動權(quán)，應(yīng)該是最佳的選擇。這樣一來，又出現(xiàn)了一個新的問題，誰來化解這一天大的難題？顯然鄭國大臣之中無人能夠負(fù)起此重任，所以在秦、晉圍攻的危急時刻，鄭伯沒有任何行動，而當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見秦君，師必退”時，他立即抓住這一線希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時、果斷。
就在事情即將順利解決的時候，作者利用燭之武的牢騷形成了一次波瀾，使文章曲折引人而不呆板。燭之武面對鄭伯的重托，卻大談自己至老不能被用，如今更是“無能為力也已”，滿腹牢騷且不愿受命。
尷尬之中的鄭伯沒有放棄，而是首先自責(zé)：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也?！睂⑦^錯攬到了自己身上。
這番自責(zé)，可謂動之以情，令燭之武為之語塞，對其牢騷情緒也是一個至好的撫慰。然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！?/p>
鄭伯完全站在燭之武利益的角度來看問題，這同燭之武后來站在秦伯場勸其退師的說辭可謂有同工異曲之妙。鄭伯“之曰”，短短二十六個字，終使?fàn)T之武“許之”，達(dá)到了預(yù)期的目的，也展現(xiàn)了一位善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主形象。
再看秦伯，他在這場危機(jī)中處于非常關(guān)鍵的地位，可以說戰(zhàn)與不戰(zhàn)，在很大程度上取決于他：聽燭之武之言則和；拒燭之武之言則戰(zhàn)。在這里，作者沒有寫其言，因?yàn)樗菭T之武說服的對象，如寫其言，一則會有喧賓奪主之嫌，二則也會使行文繁瑣不簡。
所以作者用了“說（悅）”、“盟”、“使”、“還”四個動詞來寫秦伯，一是反襯燭之武勸說之效果，二是揭示秦伯決策之過程。為什么會有這個決策？雖然他先與晉圍鄭，后與鄭盟，但這并不是說明秦伯是一個朝三暮四的君主，因?yàn)榍夭臎Q策，完全是站在秦國的利益角度來考慮的，這也是秦國以后能夠統(tǒng)一中國的一個重要原因。
與晉圍鄭，是為了向外擴(kuò)張的需要，當(dāng)他認(rèn)識到這樣做只會增強(qiáng)晉國的實(shí)力，而秦不會獲取什么好處時，立即決定與鄭盟。這樣一來，反面形成了秦、鄭圍晉的有利形勢，對秦國今后的發(fā)展是非常有利的。
并且“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，使晉侯不敢擊鄭，“乃還”。秦伯之決策，使秦、鄭之盟非常牢固，而秦、晉之盟也就自然瓦解了。
這也從一個側(cè)面反映了燭之武出使之功效。我們看到，作者筆下之秦伯，是一個善于決策、善謀利益的君主形象。
最后來看晉侯。鄭國這場危機(jī)，就是由他發(fā)起的。
其目的無非是為了向外擴(kuò)張，爭奪專霸權(quán)，秦伯在這場危機(jī)中很大程度上也是被晉侯所利用了。如果事情按照他的預(yù)料發(fā)展，那么此次事件的最大利益獲得者，無疑就是晉侯，但是偏偏中途殺出了個燭之武，偏偏中途秦伯就改變了決策，于是事情就發(fā)生了戲劇性的變化：到手的利益不翼而飛；強(qiáng)大的聯(lián)盟土崩瓦解；弱小的敵人有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
晉侯無疑成了這起事件的最大失敗者。這時候，事情又起了波瀾：“子犯請擊之（秦）”，這是對背盟者最好的警告。
秦、晉關(guān)系頓時緊張起來。如果“擊之”，會有什么后果，晉侯是很清楚的：擊秦，則鄭必助秦。
以一國之力而與秦、鄭作戰(zhàn)，即使取勝，也會損兵折將、元?dú)獯髠?，從而喪失爭霸的?shí)力與機(jī)會，何況勝算的把握并不是很大，結(jié)果只能是一敗再敗。所以晉侯以“不仁”、“不知”、“不武”三個理由明智地拒絕了，避免了晉國遭受更大的失敗。
既表現(xiàn)了一個君主清醒的頭腦和理智的判斷，又顯示了成霸業(yè)者應(yīng)有的隱忍不發(fā)的胸懷和隨機(jī)應(yīng)變的謀略。作者正是通過人物的言、行，推動了情節(jié)的發(fā)展，豐富了人物的形象，為我們展示了三個性格各異的君主形象，這是作者人物形象塑造的成功之處，也是每一個決策者應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒的，那就是：要根據(jù)實(shí)際情況，全面地衡量利弊，及時地作出判斷、果斷地作出決策，來維護(hù)自己最大的利益。
4.與《燭之武退秦師》有關(guān)的文學(xué)常識
《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。
因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。當(dāng)然，也有人認(rèn)為《左傳》是一部獨(dú)立的自成體系的歷史著作。
《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比《春秋》詳細(xì)而具體（字?jǐn)?shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍）。
《春秋》和《左傳》原本各自成書，到晉代杜預(yù)作《春秋經(jīng)傳集解》，始把兩書合在一起。 《左傳》從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記述了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時的社會面貌和政治狀況。
作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認(rèn)識和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述。
《左傳》不僅是我國最早最完備的編年史，也是先秦著名的文學(xué)作品，成為歷代散文的典范。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。
常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲 編輯本段重要實(shí)詞 1、貳 ①“二”的大寫。 （例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》） ②副職 （例：其內(nèi)任卿貳以上。
梁啟超《少年中國說》） ③不專一 （例：貳則疑惑。《荀子·解蔽》） ④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。
《左傳》） ⑤再，重復(fù)。 （例：不遷怒，不貳過。
《論語·雍也》） ⑥從屬二主。（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。）
2、鄙 ①邊邑，邊遠(yuǎn)的地方 （例：《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧。”） （本文： “越國以鄙遠(yuǎn)”） ②庸俗，鄙陋。
（例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保? ③看不起，輕視。
（例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”） 3、許 ①準(zhǔn)許。
（同現(xiàn)代漢語） ②答應(yīng)，聽從。 （例：本文：“許之?！?/p>
、“許君焦、暇……”） ③贊同。 （例《愚公移山》：“雜然相許?！?/p>
） ④約數(shù) （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭?！保? ⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！?/p>
） 4、闕 ①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。 ②què 城樓 ③què 皇宮，引申為朝廷 ④quē 通“缺” ⑤quē 挖掘，引申為侵損，削減。
（本文：闕秦） 5、微 ① 沒有 ②細(xì)小，輕微（同現(xiàn)義） ③衰敗 國勢衰微。 4卑賤 （例：《史記·曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善?！?/p>
） ④幽微，精妙。 微言大義（成語） ⑤隱蔽，不顯露。
見微知著（成語） ⑥假如沒有。 （例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①壞，破舊。
（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨?！保? ②謙詞 敝人 ③疲憊 （例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝?！?/p>
） ④損害，衰敗。 （本文：因人之力以敝之。）
編輯本段重要虛詞 1、以 ①以其無禮于晉 （因?yàn)椋B詞） ②敢以煩執(zhí)事 （拿，用，介詞） ③越國以鄙遠(yuǎn) （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主 （把，介詞） 2、而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞） ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。 （表轉(zhuǎn)折，連詞） 3、焉 ①子亦有不利焉。
（語氣詞，表陳述） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，怎么能） ④且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉 （代詞，之） ⑥永之人爭奔走焉 （兼詞，于此） “之”的意義和用法見課后第三題。 4、其 ①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代“行李”） ②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （代詞，指代“那件事”） ③失其所與，不知 （代詞，自己的） ④吾其還也 （證據(jù)助詞，還是，表商量） 5、之 ①公從之 （代詞，代佚之狐的建議） ②是寡人之過也 （的） ③行李之往來 （放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性） ④何厭之有 （賓語前置，有何厭之） 編輯本段詞類活用 ①晉軍函陵 （名詞作動詞，軍是駐扎的意思，同下文“秦軍”） ②若亡鄭而有益于君。
（使鄭亡，動詞使動用法） ③鄰之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞） ④越國以鄙遠(yuǎn) （鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn) 地） ⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 （“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞） ⑥既東封鄭，又欲肆其西封。 （“東”、“西”均為方位名詞作狀語；封，名詞活用作動詞，作 疆界。）
編輯本段通假字 ①今老已，無能為也已 （已，通“矣”，語氣詞，”了”） ②共其乏困 （共，通“供”） ③何厭之有？（厭，通“饜”） ④秦伯說 （說，通“悅”） ⑤失其所與，不知 （知，通“智”） 編輯本段古今異義 ①行李之往來 （行李，古義：出行的人；今義：出門所帶。
5.燭之武退秦師中古漢語知識總結(jié)
一、《左傳》簡介
《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，它是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官左丘明所作。它與公羊高的《春秋公羊傳》、谷梁赤的《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”?！蹲髠鳌返挠浭拢鹩隰旊[公元年（722），迄于魯哀公二十七年（468），充分反映了這250多年里，各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事狀況?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V領(lǐng)，善于對人物形象進(jìn)行刻畫和對戰(zhàn)爭的描摹，因此，《左傳》既是寶貴的先秦歷史文獻(xiàn)，也是著名的散文作品。
二、正音
泛（fán）南 佚（yì）之狐 夜縋（zhuì）而出
若不闕（quē）秦 逢（páng）孫
夫晉（fú），何厭之有 微夫（fú）人之力不及此
三、通假字
1.今老矣，無能為也已————“已”通“矣”，句末語氣助詞，相當(dāng)于“了”
2.秦伯說————————————————————“說”通“悅”，高興
3.失其所與，不知————————————————“知”通“智”，明智
4.共其乏困————————————————— “共”通“供”，供給
四、古今異義詞
1.若舍鄭以為東道主。 “以為”，古意：“把……當(dāng)做”，今意：認(rèn)為。
“東道主”，古意“東方道路上的主人，今意：請客的主人。
2.行李之往來。 “行李“，古意：出使的人，今意：出行時帶的包裹。
3.共其乏困。 “乏困”，古意：缺少的東西，今意：精神不佳。
4.微夫人之力不及此。 “夫人”，古意：那個人，今意：成年男子的配偶。
5.亦去之。 “去”，古意：離開，今意：往。
五、特殊文言句式
（一）省略句
1.晉軍函陵 省略介詞——于
2.辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?省略主語——燭之武
3.許之。 省略主語——燭之武
4.夜縋而出。 省略賓語——燭之武
5.敢以煩執(zhí)事。 省略賓語——這件事情
6.許君焦、瑕。 省略主語——晉惠公
（二）倒裝句
賓語前置句
1.夫晉，何厭之有？————————————————————有何厭？
狀語后置句
1.以其無禮于晉——————————————————————于晉無禮
2.且貳于楚也——————————————————————且于楚貳也
3.佚之狐言于鄭伯——————————————————————于鄭伯言
4.若亡鄭而有益于君————————————————————于君有益
六、重要虛詞總結(jié)歸納
1.以
①以其無禮于晉 （因?yàn)?，連詞）
②敢以煩執(zhí)事 （拿，用，介詞）
③越國以鄙遠(yuǎn) （表順承，連詞）
④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞）
⑤若舍鄭以為東道主 （把，介詞）
2.而
①今急而求子 （才，連詞，表順承）
②夜縋而出 （表修飾，連詞）
③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞）
④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。 （表轉(zhuǎn)折，連詞）
3.焉
①子亦有不利焉。 （語氣詞，表陳述）
②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么）
③若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，怎么能）
④且焉置土石 （疑問代詞，哪里）
⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉 （代詞，之）
⑥永之人爭奔走焉 （兼詞，于此）
4.其
①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代“行李”）
②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （代詞，指代“那件事”）
③失其所與，不知 （代詞，自己的）
④吾其還也 （證據(jù)助詞，還是，表商量）
5.之
①公從之 （代詞，代佚之狐的建議）
②是寡人之過也 （的）
③行李之往來 （放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）
④何厭之有 （賓語前置，有何厭之）
6.31.文學(xué)知識填空
(1)《左傳》《春秋左氏傳》或《左氏春秋》編年體 春秋 魯 左丘明 （2）《公羊傳》《榖梁傳》 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。
古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。
【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
【名師點(diǎn)睛】《左傳》全稱《春秋左氏傳》，儒家十三經(jīng)之一?！蹲髠鳌芳仁枪糯鷿h族史學(xué)名著，也是文學(xué)名著。
《左傳》是中國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳是春秋末年魯國史官左丘明根據(jù)魯國國史《春秋》編成，記敘范圍起自魯隱公元年（前722年），迄于魯哀公二十七年（前468年）。平時需要注意積累。
