1.幼兒園大班常識(shí)教案

氣象預(yù)報(bào)（科學(xué)）

自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1. 播放[螞蟻上樹]

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。”點(diǎn)擊[螞蟻]

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2. 點(diǎn)擊[選擇]

“

還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看

你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。

“請(qǐng)你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

三、聽一聽

“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

① 介紹游戲的題目

② 介紹晴雨牌的用法。

③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

2.語言區(qū)天氣怎么樣教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知天氣的多變性，了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。

2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

3、對(duì)天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

活動(dòng)過程：

一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個(gè)比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖猓浚ㄌ鞖忸A(yù)報(bào)）二、觀看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預(yù)報(bào)，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？

三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣？太陽四周圍了一個(gè)圓圈，天氣會(huì)發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

五、分組操作幼兒分成三組，（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較，進(jìn)一步感知天氣的多變性。

六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。

3.幼兒園中班天氣安全防御教育教案

教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。

3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等）？”（2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。

活動(dòng)過程1.戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少?。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：

“圖中有誰？”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)？”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報(bào)天氣的？”

幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么？如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事？”

3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎？請(qǐng)把它舉起來，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢？大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢？”

4.幼兒園大班科學(xué)教案這是什么天氣

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《天氣》

一.教學(xué)目標(biāo)

1、能綜合畫面中的多種信息，形成對(duì)圖畫的整體判斷。

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對(duì)人們的著裝、活動(dòng)以及對(duì)動(dòng)植物所產(chǎn)生的影響。

3、認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，識(shí)別常用的天氣圖例。

二.教學(xué)準(zhǔn)備

1、對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不同的典型特征。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報(bào)，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗(yàn)。 材料準(zhǔn)備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆，

環(huán)境準(zhǔn)備

1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾。

2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來并貼上去。

3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺(tái)”，由幼兒每天輪流匯報(bào)天氣的情況。

5.幼兒園天氣休息安全教案

1.大風(fēng)、雷雨、冰雹等惡劣天氣中，應(yīng)盡量減少外出。如必須外出行走時(shí)，應(yīng)仔細(xì)地觀察地形、謹(jǐn)慎行路，以免踩到電線。應(yīng)避免在電線桿、鐵塔等電力設(shè)施附近走動(dòng)，遇到垂落的電線也應(yīng)繞行。

2.外出行走時(shí)不要赤腳。

3.在室內(nèi)，如遇雷雨大風(fēng)天氣，應(yīng)及時(shí)將正在運(yùn)轉(zhuǎn)的家用電器關(guān)閉，并拔出插頭；不要赤手赤腳去修理家中帶電的線路或設(shè)備；如果不慎家中浸水，應(yīng)立即切斷電源，以防止正在使用的家用電器因進(jìn)水、絕緣損壞而發(fā)生事故。

4.雨天在外行走時(shí)，要注意觀察，不要與路燈桿、信號(hào)燈桿及落地廣告牌的金屬部分接觸，有積水的地方應(yīng)繞行。

5.發(fā)現(xiàn)配電盤、廂式變電站等電力設(shè)施被水淹沒后，在自己與其他人員不靠近的同時(shí)，要及時(shí)通知供電部門進(jìn)行處理。

被雷擊后可以采取如下辦法急救：

1.傷者就地平臥，松解衣扣、腰帶等。

2.立即口對(duì)口呼吸和胸外心臟擠壓，堅(jiān)持到病人蘇醒為止。

3.手導(dǎo)引或針刺人中、十宣、涌泉、命門等穴。

4.送醫(yī)院急救。

二、遇到雷鳴閃電應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1.如有強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里，建議不要冒險(xiǎn)外出。不要使用設(shè)有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，不要接打電話。

2.如在野外，應(yīng)立即尋找蔽護(hù)所，以裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場(chǎng)所，具有完整金屬車廂的車輛也可以利用。

3.沒有掩蔽所時(shí)，千萬不要靠近空曠地帶或山頂上的孤樹，這里最易受到雷擊。不要呆在開闊的水域和小船上；盡量避開高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和干草堆、帳篷等無避雷設(shè)備的高大物體附近，不要靠近鐵軌、長(zhǎng)金屬欄桿和其他龐大的金屬物體，山頂、制高點(diǎn)等場(chǎng)所也不能停留。

4.雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設(shè)備的任何部分。

5.如找不到合適的避雷場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如能披上雨衣，防雷效果就更好。在野外的人群，無論是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，都應(yīng)拉開幾米的距離，不要擠在一起，也可躲在較大的山洞里。

6.注意當(dāng)您頭發(fā)豎起或皮膚發(fā)生顫動(dòng)時(shí)，可能要發(fā)生雷擊了，要立即倒在地上。受到雷擊的人可能被燒傷或嚴(yán)重休克，但身上并不帶電，可以安全救護(hù)。

7.強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)，一定不要使用手機(jī)！

三、個(gè)人防雷要注意以下幾點(diǎn)

1.應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。

2.不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

3.切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其他類似金屬裝置。

4.減少使用電話和手提電話。

5.切勿游泳或從事其他水上運(yùn)動(dòng)，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(dòng)，離開水面以及其他空曠場(chǎng)地，尋找地方躲避。

6.切勿站立于山頂、樓頂上或其他接近導(dǎo)電性高的物體。

7.切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

8.在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。

9.在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球拍、高爾夫球桿等扛在肩上。

10.不宜開摩托車、騎自行車。

6.大班科學(xué)教案 這是什么天氣 教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV天氣預(yù)報(bào)”錄像。

師：我們一起來看一段錄象，看看這是什么節(jié)目？

2.教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？

4.師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨都是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

（二）師幼共同討論，確定天氣記錄表的內(nèi)容。

1.教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)呢？（引導(dǎo)幼兒提出在幼兒園進(jìn)行天氣記錄）今天我們就來做一次小小氣象員。

2.師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣預(yù)報(bào)、氣溫及記錄人等。

教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上把相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

3.師：小朋友一起討論制訂了天氣預(yù)報(bào)表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

（三）師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？

2.師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？

引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。

3.集中交流。

師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的什么圖標(biāo)？

4.師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？大家認(rèn)為這種圖標(biāo)最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

同理，師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

5.師：怎樣知道今天的溫度呢？（遷移溫度計(jì)）溫度計(jì)可以幫助我們知道溫度。

6.師：請(qǐng)你們以小組為單位分別看一看現(xiàn)在的溫度是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

（四）幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并相互交流。

師：想不想把今天的天氣記錄下來？請(qǐng)小朋友用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。

2.師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)記錄天氣了，那什么時(shí)間做天氣記錄最合適呢？（鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的天氣記錄。）活動(dòng)延伸：

7.【四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案明天的天氣怎樣2】

【 設(shè)計(jì)理念 】本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過學(xué)生自己讀圖、收集信息、看 falsh動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生自己概括出有關(guān)天氣圖的相關(guān)術(shù)語含義，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、收集信息、分析信息和綜合信息的能力，并且可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，到達(dá)鞏固和發(fā)展學(xué)生已有知識(shí)的目的。

【 教材分析 】本教材內(nèi)容在學(xué)生了解天氣要素特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ， 介紹收集氣象信息、判斷天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)的一般方法 . 本課主要讓學(xué)生判斷天氣狀況 ， 掌握一些預(yù)報(bào)天氣的簡(jiǎn)單方法 . 教學(xué)中可以從學(xué)生熟知的生活常識(shí)入手 ， 聯(lián)系當(dāng)?shù)亓鱾鞯奶鞖庵V語 ， 增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感 .【 教學(xué)目標(biāo) 】1.知識(shí)與技能知道天氣預(yù)報(bào)的常見方法 ； 學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖，掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng)；利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)；知道天氣預(yù)報(bào)信息的主要收集方法；調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹V語，并能解釋其中的道理2.科學(xué)思考培養(yǎng)學(xué)生讀圖、收集信息、分析信息和綜合信息的能力3.解決問題讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷天氣狀況，掌握一些預(yù)報(bào)天氣的簡(jiǎn)單方法4.情感態(tài)度通過查閱天氣預(yù)報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和科學(xué)的生活態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；知道天氣用語的含義，會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖；根據(jù)天氣圖上的天氣系統(tǒng)判斷天氣情況教學(xué)難點(diǎn)：掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng)【教學(xué)準(zhǔn)備】布置課前學(xué)生收集當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)一份、相關(guān)圖片多媒體課件【教學(xué)流程】一 新課引入設(shè)問：你知道三國時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”和“借東風(fēng)火燒曹營”的故事？生：簡(jiǎn)述故事師：從這兩個(gè)故事說明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期了解天氣是多么重要，其實(shí)無論是人類的生產(chǎn)和生活都與人類生產(chǎn)有密切關(guān)系師：那你知道今天的天氣嗎？生：……二 新課展示（一） 怎樣看天氣預(yù)報(bào)1. 獲取天氣預(yù)報(bào)的方法師：那你是如何獲取這些天氣情況的呢？生：電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上的短信師：除了上述方法以外，我們還可以通過分析天氣圖自己預(yù)測(cè)天氣或者通過天氣觀測(cè)，自己作出天氣預(yù)報(bào)2. 天氣符號(hào)課件展示常用的天氣符號(hào)，讓學(xué)生說他們分別代表什么意思3. 天氣用語的含義師：展示一則關(guān)于上海市某日的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生通過查找書本當(dāng)中的知識(shí)解釋相關(guān)用語的含義生 1：陰：天空總云量占8/10以上 多云：天空總云量5/10—7/10之間少云：天空總云量占 5/10—3/10之間 晴：天空總云量占3/10之下生 2：大雨：12小時(shí)內(nèi)降水大于 中雨：15mm—15mm小雨：小于 5mm生 3：降水概率：表示降水可能性大小〈練一練〉今天天氣中的含義（二） 天氣圖和天氣系統(tǒng)1. 天氣圖師：天氣圖表示一種天氣形勢(shì)，是一種可以表現(xiàn)不同地方氣象信息的地圖。利用天氣圖來進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)有 100多年的歷史了，世界上第一張?zhí)鞖鈭D是法國天文學(xué)家在1853年繪制的11月12日歐洲天氣圖。

分析天氣圖時(shí)，首先了解一下天氣用語?！凑n件展示〉 天氣圖（1） 等高線讓學(xué)生先復(fù)習(xí)初一年級(jí)的等高線的知識(shí)，然后根據(jù)等高線的定義以及天氣圖，說出等壓線的定義（2） 高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)讓學(xué)生根據(jù)等壓線的特點(diǎn)，我們可以分析一些對(duì)天氣造成影響的系統(tǒng)：如高壓、低壓。

師：系統(tǒng)的等壓線分布有什么特點(diǎn)？生：越往中心，氣壓越高的封閉曲線師：在高壓系統(tǒng)下，天氣情況怎樣？生：晴朗干燥師：那么低壓系統(tǒng)等壓線分布特點(diǎn)是什么？天氣情況怎樣？生：越往中心，氣壓越低的封閉曲線；天氣情況：陰雨天氣（3） 冷鋒和暖鋒〈課件展示〉 冷鋒和暖鋒的有關(guān) flash動(dòng)畫，讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)畫，獲取相關(guān)知識(shí)。師：當(dāng)冷空氣團(tuán)和暖空氣團(tuán)相遇時(shí)，誰在上面，誰在下面？為什么？生：冷空氣團(tuán)密度大，暖空氣團(tuán)密度小，顧冷空氣團(tuán)在暖空氣團(tuán)的下面師：冷空氣團(tuán)在暖空氣團(tuán)的下面〈課件展示〉 冷鋒系統(tǒng)有關(guān) flash，學(xué)生仔細(xì)聽和觀察，回答以下問題1. 什么叫冷鋒？2. 冷鋒過境時(shí)帶來什么天氣？過境后帶來什么天氣？生 1冷鋒：冷空氣團(tuán)向暖空氣團(tuán)一側(cè)移動(dòng)的鋒生 2：過境時(shí)：降溫 降水 大風(fēng)天氣過境后：降溫氣壓變大 天氣轉(zhuǎn)晴〈課件展示〉 暖鋒系統(tǒng)有關(guān) flash，學(xué)生仔細(xì)聽和觀察，回答以下問題1. 什么叫暖鋒？2. 暖鋒過境時(shí)帶來什么天氣？過境后帶來什么天氣？生 1：暖鋒：向冷氣團(tuán)一側(cè)移動(dòng)的鋒生 2：過境時(shí)：升溫、降水過境后：升溫、氣壓降低、天氣轉(zhuǎn)晴（4） 臺(tái)風(fēng)降水、降溫、大風(fēng)天氣〈應(yīng)用〉（課件展示） 書本 74頁的天氣形勢(shì)圖，讓學(xué)生分析我國的天氣形勢(shì)1. 找出當(dāng)天影響我國較大的天氣形勢(shì)2. 分析我國的天氣形勢(shì)3. 預(yù)測(cè)北京、上海、廣州的未來 24小時(shí)的天氣形勢(shì)（三） 收集天氣現(xiàn)象工具讓學(xué)生閱讀課本 75頁相關(guān)知識(shí)，然后回答現(xiàn)代我們收集天氣的現(xiàn)象工具三 課堂小結(jié)1. 怎樣看天氣預(yù)報(bào)2. 天氣圖天氣系統(tǒng) ：高壓系統(tǒng) 低壓系統(tǒng)冷鋒 暖鋒 臺(tái)風(fēng)3.收集天氣現(xiàn)象工具。

8.【幼兒園大班教案小動(dòng)物怎樣預(yù)告天氣】

活動(dòng)目標(biāo) 1、了解有些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣. 2、探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密. 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、螞蟻、青蛙、燕子、烏龜?shù)阮^飾若干. 2、錄音機(jī)、磁帶. 3、課件《神奇的氣象員》 4、《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲的圖形. 活動(dòng)過程實(shí)錄 1、談話引入課題 師：轟隆??！轟隆??！小朋友們昨天晚上聽到雷聲了嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：齊答聽到了！ A、我發(fā)現(xiàn)下雨了. B、我發(fā)現(xiàn)下冰雹了. C、我發(fā)現(xiàn)小蝸牛探出頭來了 D、今天來幼兒園的路上，我和媽媽看見有個(gè)阿姨騎車摔倒了. 師：下雨路滑，小朋友們一定要注意安全. 師：小朋友們提前知道會(huì)下雨嗎？你是怎樣知道天氣情況呢？ 生：A、我聽天氣預(yù)報(bào)說的 B、我看見爺爺家門前有一大堆螞蟻在搬家，爺爺說螞蟻搬家要下雨. 氣象員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，他們又是怎么知道天氣變化的？（幼兒猜想，引起興趣） 2、出示教學(xué)掛圖，認(rèn)云圖 師講氣象專家通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，由計(jì)算機(jī)處理制成云圖，專家通過分析云圖預(yù)知天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況.” 3、講故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣. 師：人有氣象員，動(dòng)物也有氣象員.它們是誰呢？它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？請(qǐng)聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》. （1）師聲情并茂講故事，幼兒欣賞. （2）提問：故事聽完了，故事中哪些小動(dòng)物是氣象員？他們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ （3）出示情境圖，請(qǐng)幼兒把故事中動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的信息邊在情境圖演示邊講給大家聽.（教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，個(gè)別幼兒加以指導(dǎo).） 小結(jié)：聽了故事，我們知道小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬等動(dòng)物氣象員都能提前知道天氣的變化，用低飛、唱歌等方法告訴我們，真神奇呀！他們真是神奇的氣象員。

9.幼兒園大班科學(xué)教案這是什么天氣

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《天氣》一.教學(xué)目標(biāo) 1、能綜合畫面中的多種信息，形成對(duì)圖畫的整體判斷。

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對(duì)人們的著裝、活動(dòng)以及對(duì)動(dòng)植物所產(chǎn)生的影響。 3、認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，識(shí)別常用的天氣圖例。

二.教學(xué)準(zhǔn)備 1、對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不同的典型特征。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報(bào)，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆， 環(huán)境準(zhǔn)備 1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾。 2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來并貼上去。

3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺(tái)”，由幼兒每天輪流匯報(bào)天氣的情況。 三.教學(xué)活動(dòng) （1）導(dǎo)入活動(dòng)： 教師逐一出示天氣圖例，請(qǐng)幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。

教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書。 （2）閱讀圖畫 封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽這兩個(gè)關(guān)鍵要素。

揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。

（揭開左上角的太陽）太陽出來了。（和幼兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個(gè)條件。

為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。） 第1頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？ 你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征——太陽。）

晴天的時(shí)候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例。

我們一起來看看，晴天的時(shí)候，小朋友在干什么？花兒怎么樣？池塘里有什么？ 第2頁：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁對(duì)比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。）

池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么？ 第3頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是什么？小朋友們?cè)诟墒裁?？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池塘里的小?dòng)物們?cè)诟墒裁?？（揭開遮蓋，認(rèn)識(shí)下雨的圖例。） 第4頁：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請(qǐng)幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣。

揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然遮蓋，驗(yàn)證幼兒的推測(cè)。）

樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識(shí)刮風(fēng)的圖例。） 第5頁：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請(qǐng)幼兒猜測(cè)這是什么天氣的圖例。

逐步揭開畫面，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證推測(cè)。）這是什么天氣？小朋友再干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？ 總結(jié)分享： 教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽、云、雨等特征），人的表情、動(dòng)作、活動(dòng)、服飾等，動(dòng)植物的反應(yīng)和變化三個(gè)方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗(yàn)觀察和描述的順序。

引導(dǎo)幼兒識(shí)別天氣圖例。 教學(xué)反思：幼兒在活動(dòng)中自主性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。

幼兒在教學(xué)活動(dòng)中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容本文摘自果實(shí)網(wǎng)，請(qǐng)知悉！！。