1.新課標(biāo)全國(guó)卷1語(yǔ)文文化常識(shí)

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題 3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題 宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn) 了空前的繁榮。

在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。

政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒”帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。

質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。

債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的。

其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣。

從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

為了解決這類問(wèn)題，在高度發(fā)達(dá)的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。

這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。

這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。

此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣?？梢?jiàn)，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（摘編自王芳 《宋代信用的特點(diǎn)與影響》） 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ D ） A.宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。 B.宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私 人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。

C.在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人 不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。 D.賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題， 緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。

（D、于文無(wú)據(jù)，原文是“宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣”） 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ B ） A.在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B.各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。

C.茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證， 從政府專營(yíng)的物品中分得一部分利益。 D.宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。

（B、“各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”與原文不符，原文是“通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具”，其發(fā)行目的為解決“貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性”） 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ C ） A.質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)行押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。

B.在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。 在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。

C.雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有發(fā)展成為紙幣。 D.宋代各種信用形式。

2.在文言文中有哪些古文化常識(shí)

文言文中的文化常識(shí) 文章來(lái)源：網(wǎng)友提供 點(diǎn)擊數(shù)：441 更新時(shí)間：2008-7-6 16:14:29 一、科舉制度 鄉(xiāng)試-----------會(huì)試---------------殿試 舉人-----------貢士---------------進(jìn)士 解元-----------會(huì)元---------------狀元（榜眼、探花） 二、地理 1、中國(guó)：九州、華夏、四海、神州 2、五岳：東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山 3、陰陽(yáng)：古時(shí)山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰 4、南京：建康、金陵 5、揚(yáng)州：廣陵 6、蘇州：姑蘇 7、成都：錦官城 三、官職任免 拜：授給官職；除：免除舊職任新職；授：授給官職；擢：提撥；遷：調(diào)職，一般指升官；左遷：降職調(diào)動(dòng)；罷：免職停職；免：免除官職；黜：廢黜，貶退；謫：降職并調(diào)動(dòng) 四、時(shí)間 旦：早晨（夙） 中午：（日中、亭午、晌午） 傍晚：暝 朔：農(nóng)歷初一 望：農(nóng)歷十五 既望：農(nóng)歷十六 晦：農(nóng)歷每月最后一天 五、并稱 1、王孟：山水田園詩(shī)人王維孟浩然 2、李杜：李白杜甫 小李杜：李商隱杜牧 3、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇轍、蘇軾、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修 4、韓柳：韓愈、柳宗元 5、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照林、駱賓王 6、蘇辛：蘇軾、辛棄疾 7、孔孟：孔子、孟子 8、世界三大短篇小說(shuō)家：莫泊桑、契訶夫、歐.亨利 9、四大文化名人：屈原、哥白尼、但丁、莎士比亞 10、三曹 ：曹操、曹植、曹丕 11、三蘇：蘇軾、蘇轍、蘇洵 12、蘇黃：蘇軾、黃庭堅(jiān) 13、元曲四大家：關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn) 14、四大文學(xué)名著：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》 15、四書：《大學(xué)》《中庸》《孟子》《論語(yǔ)》 16、歲寒三友：松竹梅 17、花中四君子：梅蘭竹菊 18、文房四寶：筆墨紙硯 19、風(fēng)騷：《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》 20、樂(lè)府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》 21、三吏三別： 六、代稱 1、學(xué)生：桃李 2、婦女：巾幗 3、弟兄：手足 4、詩(shī)人：騷人 5、菊花：黃花 6、杜鵑：子規(guī) 7、家鄉(xiāng)：桑梓 8、國(guó)家：社稷 9、史冊(cè)：汗青 10、平民：布衣 11、戰(zhàn)爭(zhēng)：烽煙 12、音樂(lè)：絲竹 13、文學(xué)才華：風(fēng)騷 14、自己的作品：拙作 七、人物別稱 李白：詩(shī)仙 青蓮居士 白居易：香山居士 蘇軾：東坡居士 蒲松林：柳泉居士 世稱聊齋先生 杜甫：詩(shī)圣 詩(shī)史 陶淵明：靖節(jié)先生 歐陽(yáng)修：醉翁 六一居士 李清照：易安居士 陸游：放翁 辛棄疾：稼軒 孟子：亞圣 名、字、號(hào) 古人幼年時(shí)取名，成年時(shí)取字。

名字均由父親或尊長(zhǎng)取定。字和名有意義上的聯(lián)系。

字是為了便于他人稱謂。對(duì)平輩或長(zhǎng)輩稱字表禮貌和尊敬。

號(hào)，又叫別號(hào)、表號(hào)，由自己取號(hào)，顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感。 八、年齡 三十而立 四十不惑 五十知天命 六十花甲 成年加冠 九、計(jì)時(shí) 年號(hào)記年 天干地支紀(jì)年 十、集本命名方式 籍貫：《柳河?xùn)|集》 書室：《聊齋志異》 表字：《李太白全集》 別號(hào)：《稼軒長(zhǎng)短句》 謚號(hào)：《歐陽(yáng)文忠公文集》 官職：《杜工部集》 年號(hào)：《白氏長(zhǎng)慶集》 十一、名著人物與事件 盤古開天辟地、女媧煉石補(bǔ)天、精衛(wèi)銜石填海、伏羲發(fā)明八卦、夸父追日 十二、專著 《詩(shī)經(jīng)》：第一部詩(shī)歌總集 《水經(jīng)》：第一部記述河道水系的專書 《史記》：第一部紀(jì)傳體通史 《論語(yǔ)》 《孟子》 《左傳》：第一部編年體史書 《水滸》：第一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō) 《紅樓夢(mèng)》：我國(guó)古代小說(shuō)中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品 《儒林外史》：第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) 《三國(guó)演義》：我國(guó)文學(xué)史上第一部章回體小說(shuō)。

3.文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題

(1)本題考查文言斷句.先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個(gè)語(yǔ)段主要是敘事，故應(yīng)抓住人名；然后找斷句的標(biāo)志，先易后難.先抓名詞、動(dòng)詞，再抓特殊句式.名詞（代詞）：“帝”；謂語(yǔ)動(dòng)詞：“居”“居閑”“言”“防”“嘉納”.借助這些內(nèi)容即可斷開.故選C.(2)本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的基本能力.古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等.這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生一要立足課本，適度擴(kuò)展，平時(shí)在課本中涉及到的古代文化知識(shí)，要以“重要”為標(biāo)準(zhǔn)，注意知識(shí)的遷移和延伸；二要點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)感知：復(fù)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際情況，以重點(diǎn)和薄弱為中心，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容予以遷移、擴(kuò)展，比如識(shí)記重要作家、作品，可以其主要作品為中心，將其生平、主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格等一并識(shí)記.B、“應(yīng)天”是南京的古稱.故選B.(3)此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，如此題選項(xiàng)A原文是“貪吏解印斂跡”是對(duì)“解印斂跡”理解有誤，屬于曲解文意.故選A.(4)本題考查學(xué)生翻譯句子的基本能力.文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分.第一句中愿--希望，勞--犒勞，搜--挑選；第二句中賢--賢能，損--損害，俸廩--俸祿，所以--用來(lái)…的.答案：（1）C(2)B(3)A(4)①希望陛下親臨犒勞軍隊(duì)，就在軍隊(duì)中挑選，一定會(huì)有可以使用的人才.②賢能但多財(cái)，就會(huì)有損志節(jié)，況且俸祿是皇上用來(lái)贍養(yǎng)老臣的.參考譯文：胡松年字茂老，海州懷仁人.幼年時(shí)孤苦貧寒，母親織布賣錢，供養(yǎng)他上學(xué).讀書過(guò)目不忘，尤其精通《易經(jīng)》.政和二年（1112），以上舍生任官，擔(dān)任濰州教授.政和八年，賜對(duì)便殿，徽宗因他像貌雄偉，改任他為校書郎兼資善堂贊讀.任殿試參詳官，以沈晦為第一名，徽宗大喜說(shuō)：“我很早就聽說(shuō)了沈晦的名字，今天才得到他.”升遷胡松年為中書舍人.當(dāng)時(shí)正從事收復(fù)燕云地區(qū)，胡松年多次上奏說(shuō)邊恤一開，即有許多不能言說(shuō)的事情發(fā)生，不符合當(dāng)政者意思，被罷提舉太平觀.建炎年間，秘密上奏論述中原利害，召到朝廷，出知平江府.尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來(lái)，胡松年將興利除弊的十七件事項(xiàng)張榜在都市上，百姓感到便利.朝廷任命他為給事中.恰逢朝廷選拔將帥，胡松年上奏說(shuō)：“富貴的人容易行善，貧賤的人難以成功，關(guān)鍵在于上面的人怎樣認(rèn)識(shí)提拔.希望陛下親出慰問(wèn)部隊(duì)，就在軍隊(duì) 中搜羅挑選，必然會(huì)有可以使用的人才.”又上奏：“恢復(fù)中原，必須從山東開始，山東歸附，必須從登、萊、密州開始，不只是因?yàn)槿っ袼字伊x，還因?yàn)橛型?、泰飛船往來(lái)的便利.”被任兼侍講.王倫出使金朝回來(lái)，說(shuō)金朝想再派重臣前來(lái)計(jì)議講和事宜，以胡松年任工部尚書作為韓肖胄的副手，充任大金奉表通問(wèn)使.當(dāng)時(shí)使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往.到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見(jiàn)，韓肖胄沒(méi)有回答，胡松年說(shuō)：“圣主萬(wàn)壽無(wú)疆.”劉豫問(wèn)：“圣主意圖何在？”胡松年回答：“圣主的意圖，必恢復(fù)故疆而后已.”出使回來(lái)，被任命為吏部尚書.不久因病提舉洞霄宮，居住在陽(yáng)羨，雖然居閑但不忘國(guó)事，多次上書論說(shuō)和糴科斂、防秋利害，皇上都嘉獎(jiǎng)采納.紹興十六年（1146），病重，招呼兒子說(shuō)：“生老病死，在所難免.”于是就枕，鼾聲如雷，一會(huì)兒后去世，人們都說(shuō)他沒(méi)有死.時(shí)年六十歲.胡松年平生不喜歡積斂財(cái)產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費(fèi)巨大，一無(wú)所求，有人勸他告訴朝廷，他說(shuō)：“不請(qǐng)則已，告訴朝廷就成了沽名釣譽(yù).”喜歡賓客，俸祿不足以供費(fèi)，有人請(qǐng)他為子孫著想節(jié)省用度.胡松年說(shuō)：“賢能但多財(cái)，就會(huì)有損志節(jié)，況且俸祿，是皇上用來(lái)贍養(yǎng)老臣的.”。

4.閱讀下面文言文,完成文后題目

小題1：魏郎/弄戟多少

小題1:(1)等到 （2）停止，在文中有“松懈”之意 （3）傳揚(yáng)

小題1：經(jīng)過(guò)好多年，板床因此磨損了很多，而他的精力毫不懈怠。

小題1:(1)年十五，頗已屬文。 （2） 積年，板床為之銳減，而精力不輟。

小題1：是個(gè)心胸寬廣，頭腦冷靜的人。

小題1：本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。劃分句子的節(jié)奏一定要遵循句子的結(jié)構(gòu)原則，比如本句就要在“魏郎”這一主語(yǔ)后劃分節(jié)奏。

小題1：本題考查學(xué)生對(duì)文言字詞的理解能力。在理解時(shí)，除了要注意具體的語(yǔ)境，好藥注意到有些詞語(yǔ)的特殊用法，比如“輟”這個(gè)字，就要注意它在不同語(yǔ)境中的不同含義。

小題1：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)，要注意“積、為、輟”等關(guān)鍵字，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的成份，必要時(shí)還要調(diào)整句序，

小題1：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“（1）年十五，頗已屬文。 （2） 積年，板床為之銳減，而精力不輟?！边@兩話來(lái)分析即可。

小題1：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。根據(jù)“鄭伯的嘲笑，魏收不僅沒(méi)有生氣，反而虛心接受了”這件事來(lái)分析“魏收”的人物形象即可。

5.【閱讀下面的文言文,完成后面題目

11.B 12.A 13.C 14.(1)極力奏陳社會(huì)弊病十件事，言語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，受寵的權(quán)貴更加痛恨他。

（2）又認(rèn)為傅珪剛正忠直，敢于直諫，應(yīng)當(dāng)被起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。

【解析】 11. 試題解析：本題考查文言文斷句的能力。比較選項(xiàng)，斷句不同是“鐫與修者官降珪修撰”和“俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士”這兩處。

第一處，“鐫”“降”都是降職的意思，根據(jù)句意，參與修纂者都要降官，而傅珪被將為修撰，故應(yīng)在“官”后斷開，可排除A、D兩項(xiàng)。第二處。

“進(jìn)”“遷”都是升職的意思，“左中允”“翰林學(xué)士”都是官職名，故應(yīng)在“進(jìn)”和“再遷”前面分別斷開，排除C項(xiàng)。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。

能力層級(jí)為理解B。 12. 試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的把握情況。

平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意分類積累記憶。本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

A項(xiàng)，土地、戶籍等職事為戶部掌管。戶部，中國(guó)古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長(zhǎng)官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計(jì)相、大司農(nóng)等。

其職能大致相當(dāng)于現(xiàn)代的民政部和財(cái)政部。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。

能力層級(jí)為識(shí)記A。 13. 試題解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

C項(xiàng)，“他仍堅(jiān)持離職”錯(cuò)誤，原文“兩京言官交章請(qǐng)留，帝不聽”，說(shuō)的是皇上沒(méi)有聽從兩京言官的請(qǐng)求。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。

在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。

只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。

特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

14. 試題解析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 題中重點(diǎn)詞語(yǔ)（1）“陳”“斥”“嫉”；（2）“謂”“當(dāng)起用” “不報(bào)”. 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。

能力層級(jí)為理解B。 參考譯文： 傅珪，字邦瑞，清苑人。

成化二十三年進(jìn)士。改任庶吉士。

弘治年中，授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書。參與編修《大明會(huì)典》完成，遷任左中允。

武宗即位，因?yàn)闁|宮恩賜，升任左諭德，充當(dāng)皇帝經(jīng)筵進(jìn)講的官員，編修《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)文學(xué)侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們，說(shuō)《大明會(huì)典》在劉健等人手中完成，耗費(fèi)很多，要求削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰。

不久因?yàn)椤缎⒆趯?shí)錄》編成，傅珪升任左中允，再升翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎，正德六年代替費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書。禮部的事務(wù)與其它各部比較相對(duì)簡(jiǎn)單，但從傅珪開始多次直言規(guī)勸，章奏就多了起來(lái)。

皇帝喜好佛，自稱大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院，皇帝的親筆命令下到部里，說(shuō)大慶法王的命令與圣旨等同。

傅珪假裝不知道，執(zhí)意上奏說(shuō)：“誰(shuí)是大慶法王，敢與皇帝并列，是對(duì)皇帝大不敬?！被实巯略t不過(guò)問(wèn)，求田之事也最終停止。

傅珪閑居時(shí)類似木訥不會(huì)說(shuō)話的人，到擔(dān)當(dāng)大事時(shí)，毅然固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，他人不能改變，最終因?yàn)檫@忤逆權(quán)貴佞臣而離職。教坊司樂(lè)官臧賢請(qǐng)求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的一樣，又請(qǐng)求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒(méi)有做成。

臧賢經(jīng)常在閹黨面前指責(zé)傅珪，盼望著除去傅珪。御史張羽奏報(bào)云南災(zāi)情，傅珪趁此竭力陳說(shuō)四方災(zāi)害可怕。

正德八年五月，再次奏報(bào)四月災(zāi)情，傅珪于是進(jìn)言說(shuō)：“春秋二百四十二年，災(zāi)害六十九次?，F(xiàn)今從去年秋天以來(lái)，地震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，總共四十二次，加之水澇旱災(zāi)不斷，災(zāi)害沒(méi)有像這樣嚴(yán)重的?！?/p>

極力奏陳社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴更加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因?yàn)殂∈卣辣黄哿瑁廃h就假托帝王詔命令二人退休。

長(zhǎng)安和洛陽(yáng)監(jiān)官和諫官交互向皇帝上書請(qǐng)求二人留任，皇帝不聽。傅珪歸家三年，御史盧雍稱贊傅珪在位有古大臣風(fēng)范，家里沒(méi)有積蓄，每天為吃飯發(fā)愁，乞求發(fā)放每月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對(duì)官員的優(yōu)待。

又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。傅珪去世，終年五十七歲。

嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)文毅。

6.【文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題

(1)此題考查學(xué)生文言文斷句的基本能力.解答本題可結(jié)合文意或句中有標(biāo)志作用的詞語(yǔ)來(lái)斷句，再就是明確所給語(yǔ)段的基本意思.根據(jù)原文，前兩句以“者…也”為標(biāo)志表判斷，所以應(yīng)該在“者”之后停頓，這樣可以排除A、B兩項(xiàng)；“已豐于昔”構(gòu)成獨(dú)立的句子，而“由是觀之”則是對(duì)前文的總結(jié)，這樣可以排除C項(xiàng).原文標(biāo)點(diǎn)：“君之籍二十余家者，以胥吏也.今校數(shù)歲之巾所人，已豐于昔，由是觀之，胥吏妄矣.君必不忍受胥吏之妄，而籍無(wú)罪之家也.故選D.(2)此題考查學(xué)生正確把握文言文主要內(nèi)容及古典文化常識(shí)的基本能力.解答本題需要全面結(jié)合平時(shí)所積累的相關(guān)知識(shí)和文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析、理解.“它是專為災(zāi)荒之年用于賑濟(jì)百姓而設(shè)立的”錯(cuò)，就是“儲(chǔ)藏谷米的倉(cāng)庫(kù)”.故選C.(3)此題考查學(xué)生把握文言文內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力.解答此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定.“他親自審訊”錯(cuò)，原文說(shuō)“洽以白提點(diǎn)刑獄”；另外“將二人殺掉”也不準(zhǔn)確，原文說(shuō)“盜聞之，白伏”.故選C.(4)此題考查學(xué)生文言文翻譯的基本能力.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái).①以，來(lái)；孰與…乎，怎么比得上…？②“者…也”判斷句式；獲，如愿；中，中傷.答案：（1）D(2)C(3)C(4)①到官府打官司，冒犯法律來(lái)求取贏得官司，怎么比得上各守本分來(lái)保全手足之情呢？②都吏是這個(gè)州的大蛀蟲，他曾經(jīng)想插手糧倉(cāng)未能如愿，因此用這種辦法來(lái)中傷管理糧倉(cāng)的官吏.參考譯文：張洽字元德，是臨江郡清江人.張洽小時(shí)候聰慧過(guò)人，跟從朱熹讀書，從《六經(jīng)》傳注開始，都要探究典籍的宗旨所在，至于諸子百家、山經(jīng)地志、老子佛家之類的書，無(wú)所不讀.朱熹贊賞他志向堅(jiān)定，對(duì)黃干說(shuō)：“我寄望于保持道統(tǒng)永遠(yuǎn)傳續(xù)，像你們這樣的沒(méi)有幾個(gè)人啊.”當(dāng)時(shí)施行社倉(cāng)法，張洽向縣里請(qǐng)求，借貸三百石常平倉(cāng)里的米，在里中設(shè)立糧倉(cāng)，六年之后將所借糧米歸還官府，鄉(xiāng)里人因此而受益.嘉定元年，張洽考中進(jìn)士，被任命為松滋縣尉.湖右的土地分界不清，弊端日益嚴(yán)重，張洽請(qǐng)求推行推排法，縣令將此事交給了張洽.張洽于是責(zé)令百姓自己核實(shí)自家的土地疆界和產(chǎn)業(yè)的數(shù)目，將結(jié)果投放在柜子里，他就查驗(yàn)核算依次排列，這樣官吏的奸行就無(wú)從隱藏了.十多年以后，打官司的人還援引它作為證據(jù).張洽改任袁州司理參軍.有個(gè)大囚犯，一審訊他就服罪，不久又變卦，而且有能力使官吏搖擺不定，案件多年沒(méi)有判決，因此逮捕關(guān)押的人很多.張洽將此案上報(bào)提點(diǎn)刑獄，殺了他.有一個(gè)盜賊特別狡猾，用言辭不能將他駁倒.恰逢有兄弟二人爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)的案件，張洽勸導(dǎo)他們說(shuō)：“到官府打官司，冒犯法律來(lái)求取贏得官司，怎么比得上各守本分來(lái)保全手足之情呢？”言辭語(yǔ)氣懇切，打官司的兄弟頓時(shí)醒悟.那個(gè)狡猾的盜賊聽到后，自愿服罪.郡守因?yàn)榧Z倉(cāng)空虛，將二十多家掌管糧倉(cāng)的官吏沒(méi)入官籍，讓張洽來(lái)審問(wèn)，張洽查訪得知這些人是被都吏出賣的.都吏是這個(gè)州的大蛀蟲，他曾經(jīng)想插手糧倉(cāng)未能如愿，因此用這種辦法來(lái)中傷管理糧倉(cāng)的官吏.張洽考慮太守的銳氣正足不可觸犯，就暫且先把這些官吏拘捕起來(lái)，而暗地里派人核計(jì)糧倉(cāng)的收入去稟報(bào)太守說(shuō)：“您把二十多家沒(méi)入官籍，是因?yàn)槎祭舻木壒?現(xiàn)在核查幾年當(dāng)中糧倉(cāng)的收入，已經(jīng)比以前豐足了，由此來(lái)看，都吏所說(shuō)是虛妄的.您一定不會(huì)忍受都吏的虛妄，卻將無(wú)罪的人家沒(méi)入官籍.如果能治都吏的罪，那么過(guò)失就可以免除了.”太守醒悟，因而罷免了都吏，而寬免了被沒(méi)入官籍的人家.他當(dāng)永新縣知縣.有一天他去請(qǐng)假，聽到監(jiān)獄中有鞭打的聲音，原來(lái)是獄吏受了賄賂，于是利用機(jī)會(huì)審訊被囚禁的人讓他無(wú)辜服罪.張洽大怒，馬上將獄吏捉拿進(jìn)監(jiān)獄，第二天上報(bào)給郡守，將他施以黥刑.張洽從少年就致力于恭肅奉事，所以他用“主一”來(lái)命名自己的書齋.平常與一般人沒(méi)什么兩樣，等到遇上按義理應(yīng)當(dāng)去做的事，他就奮勇向前無(wú)人可以阻奪.賦閑時(shí)不談?wù)摮⒌氖虑椋袝r(shí)因發(fā)生災(zāi)異變故，就會(huì)悶悶不樂(lè)，等到聽說(shuō)有一個(gè)君子得到進(jìn)用，士大夫們直陳朝廷得失，他就喜形于色.他所交往的都是有名的人士，大家都尊敬仰慕他.。

7.文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題

(1)本題考查文言文斷句的能力.解答時(shí)，首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志，如：虛詞、對(duì)話標(biāo)志、對(duì)偶、排比、特殊句式等來(lái)斷句，最后運(yùn)用排除法，針對(duì)選項(xiàng)中不同的斷句點(diǎn)分析、排除.首先要理解“自經(jīng)”的含義，是“上吊自殺”的意思；注意主語(yǔ)標(biāo)志：二妾、世奇、我二人，據(jù)此可排除A.B兩項(xiàng)；對(duì)話標(biāo)志：曰、對(duì)曰；根據(jù)語(yǔ)意，“將辭我去耶”的省略主語(yǔ)是“二妾”，所以應(yīng)在其前斷開，排除D項(xiàng).句子意思為：將要上吊自殺，二妾盛裝來(lái)到面前.馬世奇驚訝地說(shuō)：“你們因?yàn)槲乙溃瑢⒁o別我離去嗎？”（二妾）回答說(shuō)：“聽說(shuō)主人要盡節(jié)，我們二人來(lái)跟著一起死.”故選C.(2)本題考查理解古代文化常識(shí)的能力.B項(xiàng)，“帝王或重臣死稱為‘崩’”理解錯(cuò)誤.古代帝王和王后死叫崩，諸候王死叫薨，唐以后二品以上官職死亦以此稱之.故選B.(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力.D項(xiàng)，“他不顧與周有嫌隙”理解錯(cuò)誤，原文是“世奇同郡遠(yuǎn)嫌”，意思是“馬世奇因是同鄉(xiāng)避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思.故選D.(4)本題考查理解并翻譯文中的句子的能力.翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯.①敕：命令；苦：意動(dòng)用法，以…為苦；弭：消除. 譯文為：只有命令總督巡撫鎮(zhèn)將嚴(yán)格約束隊(duì)伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除.②先是：在此之前；貽：送給；質(zhì)：相約. 譯文為：在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約.答案：（1）C(2)B(3)D(4)①只有命令總督巡撫鎮(zhèn)將嚴(yán)格約束隊(duì)伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除.②在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約.參考譯文：馬世奇，字君常，無(wú)錫人.馬世奇小時(shí)候聰敏異常，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，有文學(xué)方面的名聲.考中崇禎四年進(jìn)士，改任庶吉士，授任編修.崇禎十一年，皇上派遣文學(xué)侍從之臣分別曉諭各位藩王.馬世奇出使到山東、湖廣、江西各王府，所到之處拒絕饋贈(zèng).回京，晉升左諭德.因遭逢父喪回家.很久才回到朝廷，晉升為左庶子.皇帝多次召集朝廷大臣詢問(wèn)抵御賊寇的策略.馬世奇說(shuō)：“闖、獻(xiàn)二賊，消滅獻(xiàn)易，消滅闖難.人心畏懼獻(xiàn)而依附闖，不是真心依附闖，是為士兵所苦.如今想要收回人心，只有命令總督巡撫鎮(zhèn)將嚴(yán)格約束隊(duì)伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除.”皇上贊同他的話，為此下詔告誡.當(dāng)時(shí)賊寇的警報(bào)日益緊急，每次召見(jiàn)應(yīng)對(duì)，各位大臣不能謀劃出一條計(jì)策.馬世奇回到住所，總是嘆息流淚，說(shuō)：“事情不能有所作為了.”崇禎十七年三月，京城陷落.馬世奇正在吃早飯，扔下筷子站起，問(wèn)皇帝在什么地方，太子和兩位王爺在什么地方.有人說(shuō)皇上已經(jīng)出城，有人說(shuō)皇上已經(jīng)駕崩，又有人說(shuō)太子和兩位王爺已被囚禁.馬世奇說(shuō)：“唉，我不死還到哪兒去！”他的仆人說(shuō)：“太夫人怎么辦？”馬世奇說(shuō)：“正擔(dān)心辱沒(méi)太夫人啊.”將要上吊自殺，二妾盛裝來(lái)到面前.馬世奇驚訝地說(shuō)：“你們因?yàn)槲乙?，將要辭別我離去嗎？”（二妾）回答說(shuō)：“聽說(shuō)主人要盡節(jié)，我們二人來(lái)跟著一起死.”馬世奇說(shuō)：“是這樣??！”二妾同時(shí)上吊自殺.馬世奇端端正正地坐著，拿著絲繩自己用力勒脖子而死.在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約.馬世奇說(shuō)：“努力啊元升.我們這些人在危難關(guān)頭，獻(xiàn)出生命，我不奔赴危難，誰(shuí)奔赴危難！與君攜手同赴黃泉，預(yù)先訂立這個(gè)盟約，不要忘記誓言.”馬世奇長(zhǎng)臉寬額，眉毛揚(yáng)起，大耳朵，以名聲操守勉勵(lì)自己，在翰林任職時(shí)有名聲，喜歡推舉獎(jiǎng)勵(lì)后輩.為人清廉，父親去世，蘇州推官倪長(zhǎng)圩用罰金三千幫助他辦喪事.馬世奇推辭說(shuō)：“蘇州饑荒，留下這些可以用來(lái)賑災(zāi).”周延儒再次擔(dān)任宰相，馬世奇因是同鄉(xiāng)避嫌，服喪期滿不赴京都.等到返回朝廷，周延儒已被賜死，親近的人大多避開離去，馬世奇料理他的喪事.他就是這樣好義.贈(zèng)官禮部右侍郎，謚號(hào)文忠.。

8.文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題

(1)本題考查文言斷句的能力.做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀.常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等.題型為選擇題，可以采用排除法.“又一人者宰相舅”是一個(gè)判斷句，用“者”表示判斷，所以在“者”和“舅”后面停頓，排除B、C；“又”表示句子之間的并列，在“又”前面停頓，排除A；本句翻譯為“另外一個(gè)人，是宰相的舅舅，曾經(jīng)做贊善大夫，死后三十年才發(fā)殯，墓葬損壞了，曾公替他修繕，又給宰相寫信要求他把舅舅妥善安葬”.故選：D.(2)本題考查相關(guān)的古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記.本題較為簡(jiǎn)單，孔子的核心思想是“仁”.C中可以統(tǒng)率全書的字是“仁”.故選：C.(3)本題從誤解文意的角度考查篩選、概括文章內(nèi)容的能力.作答本類題需從原文中找出對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，分析異同.B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句子為：如皋歲大饑，固請(qǐng)于州，而越海以糴，所活數(shù)萬(wàn)人.明年稍已熟，州欲收租賦如常，公獨(dú)不肯聽，歲盡而泰之縣民有復(fù)亡者，獨(dú)如皋為完.正確的理解是：如皋這一年饑荒嚴(yán)重，曾公努力向州里請(qǐng)求救濟(jì)，并且越過(guò)大海購(gòu)買米糧，救活了幾萬(wàn)人.第二年作物逐漸成熟，州里想像往年一樣收取租稅，唯獨(dú)曾公不愿意執(zhí)行，年末泰州各縣百姓又有逃亡的，只有如皋百姓沒(méi)有逃亡的.故選：B.(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：①語(yǔ)：告訴，對(duì)…說(shuō)；太半：大半；役：事，這里指工程；罷：完成，結(jié)束.②以為：認(rèn)為；爾：這樣；既而：不久；云：說(shuō).答案（1）D(2)C(3)B(4)①曾公對(duì)道士說(shuō)：“我替你建成它.”曾公替他募捐了一大半的費(fèi)用，事情（工程）不久就完成了.②于是上書議論了幾件事情，認(rèn)為如果事情不這樣，以后會(huì)怎樣，不久，結(jié)果都跟他說(shuō)的一樣.。