1.高考語(yǔ)文常見(jiàn)的66個(gè)易錯(cuò)成語(yǔ)
1.美輪美奐:用于形容屋舍高大華美,不能用來(lái)形容藝術(shù)品。
2.相敬如賓(琴瑟之好、破鏡重圓):只能用于夫妻之間,不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。3.青梅竹馬:只能用于年幼的男女之間。
4.休戚相關(guān):只能用于人物之間,不能用于事物之間。5.置若罔聞:不可用于視覺(jué)方面。
6.篳路藍(lán)縷:只能用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)艱苦,不可用來(lái)形容生活艱辛。7.汗牛充棟:形容書(shū)籍多,不能形容其他東西多。
8.耳提面命:用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,平輩、朋友之間不可用。9.三令五申:用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。
10.絡(luò)繹不絕:用于人、馬、車(chē)、船。11.揮灑自如:用于寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)的運(yùn)筆,不可用于舉止風(fēng)度。
12.豁然開(kāi)朗:不能用來(lái)形容人的性格。13.不可磨滅:與痕跡、印象、功績(jī)、事業(yè)、道理等搭配,若與情感、友誼搭配則錯(cuò)。
14.人老珠黃:只用于形容婦女。15.巧奪天工:只能形容人工的精巧而不能用來(lái)形容天然的精巧。
16.循序漸進(jìn):只用于學(xué)習(xí)、工作。17.如履薄冰:用于人的心緒,不能用于環(huán)境。
易“褒貶顛倒”的成語(yǔ)18.拭目以待:形容期望很迫切。19.神機(jī)妙算:形容預(yù)料準(zhǔn)確,善于估計(jì)形勢(shì),決定策略。
20.來(lái)日方長(zhǎng):未來(lái)的日子還很長(zhǎng)。表示事有可為,勸人不必急于做某事。
21.鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。22.洋洋大觀:形容美好的事物眾多豐盛。
23.沁人心脾:形容詩(shī)歌或文章優(yōu)美動(dòng)人,給人清新爽朗的感覺(jué)。24.別有天地:形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。
25.別出心裁:形容構(gòu)思、設(shè)計(jì)等獨(dú)創(chuàng)一格。26.有口無(wú)心:指不是有心說(shuō)的。
27.慘淡經(jīng)營(yíng):指苦心費(fèi)力經(jīng)營(yíng)。易“語(yǔ)境不合”的成語(yǔ)28.差強(qiáng)人意:是大體上還能使人滿意,用在勉強(qiáng)別人做為難的事。
29.力挽狂瀾:比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì),如果語(yǔ)境中沒(méi)有險(xiǎn)惡的局勢(shì),就不能用。30.相濡以沫:比喻同處困境,相互救助。
31.名不虛傳:名指名譽(yù),是好名聲,一般名聲不可用。32.耳濡目染:這個(gè)成語(yǔ)的主語(yǔ)只能是被感染者,而不能是感染者。
33.不可開(kāi)交:只能做“得”的補(bǔ)語(yǔ)。易“語(yǔ)境重復(fù)”的成語(yǔ)34.刻骨銘心:比喻感受深刻,永不忘記,不能用作“令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心”。
35.忍俊不禁:原指熱衷于某事而不能克制自己,后多指忍不住要發(fā)笑,不能用成“忍俊不禁地笑了”。36.難言之隱:深藏于內(nèi)心的話或事,難以說(shuō)出口的隱情,不能用成“難言之隱的苦衷”。
37.南柯一夢(mèng):泛指一場(chǎng)美夢(mèng),比喻得失無(wú)常,美夢(mèng)成空,不能用作“一場(chǎng)南柯一夢(mèng)”。38.相形見(jiàn)絀:相比之下,顯出一方非常遜色,不能用作“顯得相形見(jiàn)絀”。
39.如芒在(刺)背:形容惶恐不安,不能用作“好像如芒在背”。40.遍體鱗傷:形容被打得全身都是傷,不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。
41.當(dāng)務(wù)之急:原指應(yīng)當(dāng)做的事情才是最緊要的,后指當(dāng)前所做事情是最緊要、最急迫的事,不能用作“目前的當(dāng)務(wù)之急”。42.接踵而至:形容很多人接連而來(lái),不能用作“接踵而至地闖進(jìn)來(lái)”。
43.津津樂(lè)道:指饒有興趣地談?wù)撃呈?,不能用作“津津?lè)道地說(shuō)”。44.聞名遐邇:形容名聲很大,不能用作“海內(nèi)外聞名遐邇”。
45.責(zé)無(wú)旁貸:自身負(fù)有的責(zé)任,不能向別人推卸,不能用作“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”。46.生靈涂炭:指老百姓處于極端困苦的境地,不能用作“使我國(guó)人民生靈涂炭”。
47.安居樂(lè)業(yè):安定地居住在一地,愉快地從事自己的職業(yè),不能用作“人民的生活安居樂(lè)業(yè)”。48.見(jiàn)(貽)笑大方:被內(nèi)行或有見(jiàn)識(shí)的人笑話,不能用作“只能讓人貽笑大方”。
49.自慚形穢:原指自己的容貌風(fēng)度不如別人而感到慚愧,后泛指自愧不如別人,不能用作“感到自慚形穢”。50.莘莘學(xué)子:泛指眾多的讀書(shū)人,不能用作“眾多的莘莘學(xué)子”。
51.捫心自問(wèn):形容心地坦然,光明正大,不能用作“捫心自問(wèn)地自責(zé)”。52.真知灼見(jiàn):指正確透徹的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,不能用作“提出真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)”。
53.滿腹經(jīng)綸:形容人很有學(xué)問(wèn)和才干,不能用作“滿腹經(jīng)綸的學(xué)問(wèn)”。54.眾所周知:大家都知道,不能用作“這是大家眾所周知的”。
55.妄自菲?。哼^(guò)分地瞧不起自己,以致失去了信心,不能用作“妄自菲薄你自己”。56.不虞之譽(yù):出乎意料的稱(chēng)贊,不能用作“沒(méi)有想到卻受到了不虞之譽(yù)”。
57.日理萬(wàn)機(jī):一天要處理上萬(wàn)件事務(wù),不能用作“每天都要日理萬(wàn)機(jī)”。58.無(wú)地自容:指十分害羞,不可用作“羞得無(wú)地自容”。
59.恍然大悟:一下子忽然明白過(guò)來(lái),不能用作“我心里突然覺(jué)得恍然大悟了”。60.任重道遠(yuǎn):比喻既擔(dān)負(fù)著重大而艱巨的責(zé)任,又必須經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦奮斗,不能用作“任重道遠(yuǎn)的責(zé)任”。
61.方興未艾:形容事物正在蓬勃發(fā)展,勢(shì)頭并未停止,不能用作“正方興未艾”。62.蕓蕓眾生:原指一切有生命的東西,后用以指一大群普普通通的人,不能用作“眾多的蕓蕓眾生”。
63.耿耿于懷:心里老是想著,不能忘懷,不能用作“心里一直耿耿于懷”。64.感激涕零:形容非常感激,不能用作“感激涕零得流下了眼淚”。
65.歷歷在目:一個(gè)一個(gè)清楚分明地呈現(xiàn)在眼前,不能用作“往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前”。66.眼花繚亂:形容看到紛繁復(fù)雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂,不能用作“讓人看得眼花繚亂”。
高考加油哦。
2.高考易錯(cuò)成語(yǔ)100例大全
001.滄海一粟:大海中的一粒谷子,表示非常的渺小。
002.滄海遺珠:大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒(méi)人才或被埋沒(méi)的人才。
003.蟾宮折桂:蟾宮,月宮;折桂,指人考中進(jìn)士。舊時(shí)指人登科。
004.瞠目結(jié)舌:瞪著眼睛說(shuō)不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。
005.城門(mén)失火,殃及池魚(yú):殃,災(zāi)禍;池,護(hù)城河。比喻無(wú)緣無(wú)故受連累。
006.良莠不齊:良,善良,指好人;莠,惡草,比喻壞人。指好人壞人都有,夾雜在一起。(莠:狗尾草,比喻品質(zhì)壞的人)。
007.誠(chéng)惶誠(chéng)恐:惶,害怕。原來(lái)是封建臣子對(duì)君王上奏的套語(yǔ),表示尊敬、服從,又恐懼不安。現(xiàn)在用來(lái)形容尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。
008.魑魅魍魎:傳說(shuō)中的妖怪,現(xiàn)在用來(lái)比喻各種各樣的壞人。
009.充耳不聞:充,堵塞。塞住耳朵不聽(tīng)。形容存心不聽(tīng)別人的話。
010.抽薪止沸:抽去鍋下的柴草來(lái)停止鍋里開(kāi)水的沸騰,比喻從根本上解決問(wèn)題。同釜底抽薪(揚(yáng)湯止沸:比喻方法不徹底。)
011.出水芙蓉:原來(lái)比喻詩(shī)歌寫(xiě)得清新,后來(lái)比喻女性的美麗。
012.晨鐘暮鼓:寺院里早晚用來(lái)報(bào)時(shí)的鐘鼓。后用來(lái)形容僧尼孤寂的生活,也用來(lái)比喻讓人警醒的語(yǔ)言。
013.礎(chǔ)潤(rùn)知雨:屋的基石??吹交瘽駶?rùn)就知道要下雨。比喻任何事物的發(fā)生都是有征兆的。
014.吹毛求疵:求,尋找;疵,小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。
015.春風(fēng)化雨:能長(zhǎng)養(yǎng)萬(wàn)物的風(fēng)和雨。后用來(lái)指良好教育的普遍深入。也常用來(lái)稱(chēng)頌師長(zhǎng)的教誨。
016.春秋筆法:孔丘修訂《春秋》語(yǔ)句中含有褒貶。后人就指文筆曲折而意含褒貶的文字為春秋筆法。
017.蹉跎歲月:蹉跎,時(shí)間白白過(guò)去。形容虛度光陰。
018.錯(cuò)彩鏤金:錯(cuò),涂飾;鏤,刻。涂繪五彩,雕刻金銀,裝飾的十分工麗。形容文學(xué)作品詞匯絢爛。
019.大而無(wú)當(dāng):雖然很大,但不實(shí)用。
020.大方之家:大方,大道理,引申為見(jiàn)識(shí)廣博。指學(xué)識(shí)淵博或?qū)>谀撤N技藝的人。
021.大放厥詞:厥,其,代詞,他的。現(xiàn)在指大發(fā)議論,多是貶義。
022.椎心泣血:椎心,捶打胸脯;泣血,悲切得哭不出聲音,就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到了極點(diǎn)。讀音chui2
023.唇齒相依:嘴唇和牙齒互相依靠,不能離開(kāi)。比喻關(guān)系密切,互相依存。
024.唇亡齒寒:嘴唇?jīng)]有了,牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切,厲害共同。
025.大腹便便:腹,肚子;便便,肥大的樣子。肚子肥大,多形容孕婦和剝削者。
026.大相徑庭:勁挺,相差很大。形容彼此相去很遠(yuǎn)。
027.大巧若拙。真正靈巧的人,不自己炫耀,表面好象很笨拙。
028.待價(jià)而沽:沽,出賣(mài)。等待高價(jià)出售。舊時(shí)比喻某些人等待時(shí)機(jī)出來(lái)作官。
029.戴月披星:形容早出晚歸,也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。
030.簞食壺漿:簞,古代盛飯的竹器;食,食物。古時(shí)候老百姓用簞盛飯,用壺盛湯老歡迎他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。后來(lái)用此形容軍隊(duì)受歡迎的情況。
031.簞食瓢飲:一簞的食物,一瓢的飲料。古代指貧苦的生活。
032.登堂入室:比喻學(xué)問(wèn)或技藝由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到高深的地步。也寫(xiě)作升堂入室。
033.得隴望蜀:比喻人貪得無(wú)厭,得到了這個(gè),還想那個(gè)。
034.洞若觀火:形容觀察事物極其分明,透徹深刻,就像看火一樣。
035.大快人心:使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應(yīng)得的懲罰或打擊。
036.殫精竭慮:耗盡精力,費(fèi)盡心思。竭,用盡;慮,思索。
3.高考易錯(cuò)成語(yǔ)500例答案100
高考易錯(cuò)成語(yǔ)500例:
出人投地(頭) 走頭無(wú)路(投) 裝黃門(mén)面(璜) 眾口爍金(鑠) 中流抵柱(砥) 直接了當(dāng)(截) 自曝自棄(暴) 置若惘聞(罔) 真知卓見(jiàn)(灼) 張慌失措(皇) 仗義直言(執(zhí)) 責(zé)無(wú)旁代(貸) 再接再勵(lì)(厲) 運(yùn)籌帷握(幄) 欲蓋彌張(彰) 營(yíng)私舞敝(弊) 沓無(wú)音信(杳) 同仇敵慨(愾) 投機(jī)搗把(倒) 圖窮匕現(xiàn)(見(jiàn)) 退化變質(zhì)(蛻) 文過(guò)是非(飾) 無(wú)恥濫言(瀾) 相形見(jiàn)拙(絀) 消聲匿跡(銷(xiāo)) 心浮氣燥(躁) 形消骨立(銷(xiāo)) 修茸一新(葺) 修養(yǎng)生息(休) 宣賓奪主(喧) 詡詡?cè)缟ㄨ颍?暇思邇想(遐) 一張一馳(弛) 一愁莫展(籌) 言簡(jiǎn)意該(賅) 挺而走險(xiǎn)(鋌) 嘆為觀只(止) 世外桃園(源) 如法泡制(炮) 磬竹難書(shū)(罄) 輕歌漫舞(曼) 前踞后恭(倨) 迫不急待(及) 破斧沉舟(釜) 披星帶月(戴) 披肝歷膽(瀝) 篷篳生輝(蓬) 漚心瀝血(嘔) 奴顏卑膝(婢) 弄巧成絀(拙) 暗然失色(黯) 按步就班(部) 白璧無(wú)暇(瑕) 別出新裁(心) 病入膏盲(肓) 并行不背(悖) 不加思索(假) 草管人命(菅) 層巒迭嶂(疊) 纏綿悱測(cè)(惻) 陳詞爛調(diào)(濫) 穿流不息(川) 憚精竭慮(殫) 耳儒目染(濡) 飛揚(yáng)拔扈(跋) 憤發(fā)圖強(qiáng)(奮) 蜂涌而至(擁) 斧底抽薪(釜) 富麗堂黃(皇) 肝腦途地(涂) 感人肺腹(腑) 膏梁子弟(粱) 功虧一匱(簣) 鬼計(jì)多端(詭) 海角天崖(涯) 汗流夾背(浹) 好高鶩遠(yuǎn)(騖) 和靄可親(藹) 轟堂大笑(哄) 怙惡不俊(悛) 渙然一新(煥) 積毀消骨(銷(xiāo)) 急流勇退(激) 堅(jiān)如盤(pán)石(磐) 金榜提名(題) 金壁輝煌(碧) 精神煥散(渙) 苦心孤旨(詣) 口干舌躁(燥) 爛竽充數(shù)(濫) 離經(jīng)判道(叛) 禮上往來(lái)(尚) 歷兵秣馬(厲) 歷精圖治(勵(lì)) 繚原烈火(燎) 留芳百世(流) 流言非語(yǔ)(蜚) 龍盤(pán)虎據(jù)(踞) 錄錄無(wú)為(碌) 落英賓紛(繽) 貌和神離(合) 美玉無(wú)暇(瑕) 明辯是非(辨) 名列前矛(茅) 明火直仗(執(zhí)) 名記不忘(銘) 摸糊不清(模) 莫不關(guān)心(漠) 默守成規(guī)(墨) 目不交捷(睫) 腦羞成怒(惱) 鳳冠霞佩(帔) 振人心魄(震) 民生凋弊(敝) 不溫不火(瘟) 坐想其成(享) 前撲后繼(仆) 兵慌馬亂(荒) 融匯貫通(會(huì)) 巾國(guó)英雄(幗) 日新月益(異) 背景離鄉(xiāng)(井) 如洪氣勢(shì)(虹) 空空如野(也) 淋漓盡至(致) 蛋丸之地(彈) 怨天由人(尤) 無(wú)可非異(議) 潔然一身(孑) 直言不誨(諱) 鋒芒必露(畢) 故名思義(顧) 相反相承(成) 事得其反(適) 勞役結(jié)合(逸) 占了上峰(風(fēng)) 包羅萬(wàn)項(xiàng)(象) 輕而一舉(易) 不可名壯(狀) 道貌暗然(岸) 無(wú)精打彩(采) 浮想聯(lián)篇(翩) 物及必反(極) 無(wú)可質(zhì)疑(置) 及及可危(岌) 人才倍出(輩) 養(yǎng)尊處悠(優(yōu)) 受益非淺(匪) 不求慎解(甚) 出類(lèi)拔粹(萃)自立更生(力) 不可就藥(救) 憂心重重(忡) 孩啼時(shí)代(提) 爭(zhēng)爭(zhēng)日上(蒸) 功不可抹(沒(méi)) 致關(guān)重要(至) 應(yīng)辨能力(變) 珊珊來(lái)遲(姍) 人至義盡(仁) 義氣用事(意) 余勇可估(賈) 永保青年(葆) 舉旗不定(棋) 無(wú)則加免(勉) 冒然行動(dòng)(貿(mào)) 哀聲嘆氣(唉) 針貶時(shí)弊(砭) 當(dāng)物之急(務(wù)) 辛辛學(xué)子(莘) 腆不知恥(恬) 彼彼皆是(比) 葦編三絕(韋) 百孔千窗(瘡) 爐火純清(青) 自名得意(鳴) 勝氣凌人(盛) 一本萬(wàn)歷(利) 勢(shì)均利敵(力) 懸梁刺骨(股) 名思苦想(冥) 珠絲馬跡(蛛) 全宜之計(jì)(權(quán)) 老聲常談(生) 一獗不振(蹶) 立桿見(jiàn)影(竿) 大氣晚成(器) 精兵減政(簡(jiǎn)) 委屈求全(曲) 棉里藏針(綿) 合盤(pán)托出(和) 舉止安祥(詳) 大名頂頂(鼎) 立案?jìng)刹欤ú椋?勾通南北(溝) 紛至踏耒(沓) 以老賣(mài)老(依) 口密腹箭(劍) 山青水秀(清) 不及不離(即) 一泄千里(瀉) 嘻笑怒罵(嬉) 濫芋充數(shù)(竽) 卑躬曲膝(屈) 豈人憂天(杞) 吊以輕心(掉) 發(fā)聾震聵(振) 懲前必后(毖) 坐地分臟(贓) 烏和之眾(合)
4.語(yǔ)文常見(jiàn)題型及答題技巧
語(yǔ)文常見(jiàn)題型答題技巧 一、要熟記基本常識(shí) 記敘文 一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 六、描寫(xiě)人物的角度(方式):正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌描寫(xiě) 八、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)) 十、抒情方式:直接抒情、間接抒情 十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 說(shuō)明文 十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 小說(shuō) 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 議論文 十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類(lèi)為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法:事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證 二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證) 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總-分-總、總-分、分-總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
(或者:提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 二十二、引號(hào)的作用:表引用;表強(qiáng)調(diào);表特定稱(chēng)謂;表否定、諷刺、反語(yǔ) 二十三、破折號(hào)用法:表解說(shuō);表總結(jié);表遞進(jìn);表話題轉(zhuǎn)換;表插說(shuō)。二、常見(jiàn)題型答題方法及要點(diǎn):(一)某句話在文中的作用:1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下(過(guò)渡);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō)) 劃線句的作用:答題格式:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上為下文寫(xiě)______作鋪墊;語(yǔ)言上運(yùn)用______修辭手法,表達(dá)了什么的______特點(diǎn)(感情)。
(是具體情況回答,三方面不一定全都答到) (二)修辭手法的作用:1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;比喻答題格式:運(yùn)用______修辭手法,把_____比作_____,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(對(duì)象+特性),表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。擬人答題格式:運(yùn)用______修辭手法,把_____人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(對(duì)象+特性),表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。
2、排比:加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì);答題格式:運(yùn)用__排比____修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)了(對(duì)象+特性),表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭手法,引起讀者對(duì)(對(duì)象+特性)的注意和思考。
4、反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出強(qiáng)調(diào);答題格式:運(yùn)用反問(wèn)修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出強(qiáng)調(diào)了(對(duì)象+特性)。5、對(duì)比:突出強(qiáng)調(diào)。
答題格式:運(yùn)用對(duì)比修辭手法,突出強(qiáng)調(diào)了(對(duì)象+特性)。6、反復(fù):加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出強(qiáng)調(diào) 答題格式:運(yùn)用反復(fù)修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出強(qiáng)調(diào)了(對(duì)象+特性)。
(三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞(可否刪除)換成另一個(gè)行嗎?為什么?一般答題格式(記敘文):不行。____詞表示________的意思,詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象地寫(xiě)出了_____,如果刪除(或換成)就________。
副詞(如都,大都,非常,只有等):一般答題格式(說(shuō)明文):不行。____詞表示________的意思,如果刪除就表示______意思,這與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致 或(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 或(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,所以不能互換。
(六)段意的歸納1.記敘文:本段記敘了什么人(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))做什么事。2.說(shuō)明文:格式:本段說(shuō)明介紹了說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論文:格式:本段用什么論證方法論證了 + 論點(diǎn) 。
:(七)說(shuō)明方法的作用1.運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了 (事物) 的 (特征) 。2.運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了 (事物) 的 (特征) 。
3.運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明 (事物) 的 (特征) 。4、運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法,更具體地說(shuō)明 (事物) 的 (特征) 。
(八)說(shuō)明文開(kāi)頭引用詩(shī)句或故事的作用 引出說(shuō)明對(duì)象,引起讀者閱讀興趣,增強(qiáng)文章可讀性,。(九)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用1.交代事情發(fā)生背景。
2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.渲染烘托氣氛。
4.襯托人物性格、情緒。(十)賞析某個(gè)句子 運(yùn)用_______修辭手法(或運(yùn)用_____寫(xiě)作。
5.高考語(yǔ)文題型復(fù)習(xí)
背背古詩(shī)文,其實(shí)沒(méi)什么用,只是可以調(diào)節(jié)放松心情
高考作文很死,就是多看點(diǎn)高分作文,說(shuō)白了就是背套路,套路有了,50分打底
詩(shī)詞鑒賞一定要多做找感覺(jué),可以一直練到考前,還有一種辦法是多看例題看別人是怎么賞析的,多看就會(huì)找出規(guī)律,其實(shí)這里面還是很有規(guī)律性的
還有作文要盡量多找點(diǎn)新穎的作文材料備用,考試忌用老掉牙的材料,但能用出新意也是可以的
文學(xué)常識(shí)要牢記,分?jǐn)?shù)雖不多但有時(shí)也很值錢(qián)的
總之,放松心態(tài)就好,現(xiàn)在對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)已經(jīng)不用狂做題了 1.可以用個(gè)本子把自己經(jīng)常錯(cuò)的字詞抄下來(lái),平時(shí)多背,考試前作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)
2.考試時(shí),古文的知識(shí)點(diǎn)都是曾經(jīng)在書(shū)本上出現(xiàn)過(guò)的,所以課本的語(yǔ)言點(diǎn)一定要熟悉。
3.我高考前兩個(gè)月堅(jiān)持每天做古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀,大概小篇短古文三四篇,現(xiàn)代文兩篇,做完認(rèn)真對(duì)答案.對(duì)古文是找出自己知識(shí)的缺漏.對(duì)現(xiàn)代文是知道不同的問(wèn)法有不同的答法.找出自己和答案的差別。 賞析也是要把那些修飾方式歸納,并區(qū)別好,答題的時(shí)候先指出,再對(duì)那題進(jìn)行一下分析
4.注意歸納,把古文常用字的意思和各種文言現(xiàn)象歸納好.并把現(xiàn)代文中出現(xiàn)的修辭方式,表達(dá)方式等歸納
5.平時(shí)讀課外的古文可以增強(qiáng)語(yǔ)感
6.考試前多讀作文書(shū),三四篇每天,并準(zhǔn)備幾個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾的形式,考試的時(shí)候看哪個(gè)適合就套用.有文采很好,但注意不要寫(xiě)太偏激,要扣住中心,穩(wěn)中求勝,不要太冒險(xiǎn)
我高考的時(shí)候就是用這幾招的,力挽狂瀾啊~
6.列舉高中語(yǔ)文??嘉膶W(xué)常識(shí)和常涉及名著,詳細(xì)一點(diǎn),謝謝
綱將原本兩條分開(kāi)表述的內(nèi)容合并為一條:“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作?!?/p>
這樣表述,更加簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,沒(méi)有涉及實(shí)質(zhì)上的變化。 這一考點(diǎn),多數(shù)省市采用不考查或是在詩(shī)歌鑒賞、古詩(shī)默寫(xiě)中有所涉及。
當(dāng)然,也有個(gè)別省市單獨(dú)命題。如浙江省、遼寧省的試題都曾直接考查文學(xué)常識(shí)和作家作品。
【備考策略】我們?cè)趶?fù)習(xí)這一考點(diǎn)時(shí),不必記憶過(guò)多,只需要記憶古今中外名家的時(shí)代或國(guó)別,代表作或是名句即可?!咀哌M(jìn)高考】例1:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是? A.《左傳》《史記》等歷史散文作品,以“實(shí)錄”的筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿,有血有肉。
B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事,親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。? D.馬克·吐溫和歐·亨利都擅長(zhǎng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。
馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。 【答案】B 【分析】第7題考查中外重要作家作品、文學(xué)史以及文學(xué)體裁方面的常識(shí)。
能力層級(jí)為A級(jí)。 文學(xué)常識(shí)的考查,一般是以中學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的作家作品為考查范圍,把有關(guān)作家的基本情況,包括年代、國(guó)別、代表作品、文學(xué)史以及文學(xué)體裁等方面的內(nèi)容加以編排,讓考生判斷正誤。
本題要求從四個(gè)選項(xiàng)中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng),答案應(yīng)為B項(xiàng)。歸有光(1506—1571),字熙甫,號(hào)震川,是明代后期著名的散文家。
他的著名散文《項(xiàng)脊軒志》選入中學(xué)語(yǔ)文教材,學(xué)生應(yīng)不陌生。而“桐城派”則是清代的文學(xué)流派,代表作家方苞、姚鼐都有作品入選中學(xué)教材,考生不難做出判斷。
A、C、D三項(xiàng)涉及的文學(xué)常識(shí),也均沒(méi)有超出中學(xué)語(yǔ)文教材的范圍??忌灰獙?duì)有關(guān)課文資料或注釋文字稍加留意,應(yīng)該是不難選出正確答案的。
例2:2.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(江西、山西、天津卷) A.先秦散文包括歷史散文和諸子散文。歷史散文有《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》等,諸子散文有《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等。
B.元雜劇是一種歌舞劇,有三個(gè)構(gòu)成部分:賓白、唱詞、科介。三者交相配合,推動(dòng)劇情發(fā)展,刻畫(huà)人物性格。
C.話劇《日出》以都市生活為背景,反映了20世紀(jì)30年代初期中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí),是曹禺繼《雷雨》之后的又一部?jī)?yōu)秀作品。 D.《歐也妮·葛朗臺(tái)》的作者巴爾扎克、《羅密歐與朱麗葉》的作者莎士比亞、《項(xiàng)鏈》的作者莫泊桑,都是19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。
【答案】D 【分析】第7題考查中外重要作家作品、文學(xué)史及文學(xué)體裁方面的知識(shí)。能力層級(jí)為A級(jí)。
供江西、山西、天津兩省一市試驗(yàn)用的高中語(yǔ)文教學(xué)大綱,規(guī)定了“文學(xué)鑒賞常識(shí)”“文學(xué)發(fā)展常識(shí)”的教學(xué)內(nèi)容,2001年度的《考試說(shuō)明》在“識(shí)記文學(xué)常識(shí)”一項(xiàng)下,共提了四項(xiàng)考查范圍,一是“識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作”,二是“識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作”,三是“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”,四是“背誦常見(jiàn)的名句名篇”。其中第四項(xiàng)內(nèi)容不列入2001年度考試范圍。
這部分內(nèi)容知識(shí)性強(qiáng),學(xué)習(xí)時(shí)以識(shí)記為主,但并不要求死記硬背,而是運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析具體問(wèn)題。本題要求判斷出有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng),就體現(xiàn)了這一命題意圖。
本題的正確選項(xiàng)為D項(xiàng),也就是說(shuō),D項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。因?yàn)榘蜖栐?、莫泊桑?9世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,但沙士比亞是16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)戲劇家、詩(shī)人,把莎士比亞說(shuō)成是19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,顯然是錯(cuò)誤的。
D項(xiàng)涉及的幾個(gè)作家作品,在高中語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)中出現(xiàn)過(guò)。A、B、C三項(xiàng)的表述均是正確的。
A項(xiàng)關(guān)于先秦散文的內(nèi)容在高中語(yǔ)文第一冊(cè)教科書(shū)中出現(xiàn)過(guò),B項(xiàng)關(guān)于元雜劇的內(nèi)容,C項(xiàng)關(guān)于《日出》的內(nèi)容,均見(jiàn)于第四冊(cè)《語(yǔ)文讀本》??忌灰獙?duì)這些課本或資料稍加留意,是不難作出正確判斷的。
【踩點(diǎn)熱練】(一)填空題: 1、我國(guó)第一部語(yǔ)錄體著作是( )。 2、西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷經(jīng)歷十年艱辛寫(xiě)下了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史( )。
3、我國(guó)第一部記錄謀臣策士門(mén)客言行的專(zhuān)集是( )。 4、被稱(chēng)為“一代詞宗”的我國(guó)第一位女詞人是( )。
5、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉時(shí)代的( )。 6、我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部反封建白話短篇小說(shuō)是魯迅的( )。
7、我國(guó)第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是( )。 8、儒家兩大代表人物是( )和( ),他們分別被尊稱(chēng)為至圣和( )。
9、《春秋》三傳是指( )、( )和《谷梁傳》。 10、公安三袁是指( )、( )和袁中道。
11、歐美三大短篇小說(shuō)家是指法國(guó)的( )、俄國(guó)的( )和美國(guó)的( )。 12、“三言”是指明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍寫(xiě)的三個(gè)話本集:( )、( )和( )。
13、王勃、楊炯、盧照鄰和( )并稱(chēng)為“初唐四杰”。 14、中國(guó)古典小說(shuō)四大名著是指羅貫中的( )、施耐庵的( )、吳承恩的( )和曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。
15、中國(guó)近代四大譴責(zé)小說(shuō)指吳沃堯(又叫吳趼人)的( )、李寶嘉的( )、劉鶚的( )和曾樸的《孽海花》。 16、元雜劇四大悲劇指關(guān)漢卿的( )、馬致遠(yuǎn)的( )、白樸的( 。