1.3

評價兒童智力發(fā)育水平，首先必須了解正常兒童的智力發(fā)育。

兒童智力的發(fā)展是參差不齊的，有的發(fā)展快，常被稱為早熟兒童；有的發(fā)展較慢，被稱為晚熟兒童；有的兒童學(xué)習(xí)快，智慧過人，常被譽為“天才兒童”；有的則因生理上等種種原因，學(xué)習(xí)和生活都有嚴(yán)重困難，被稱為智力落后兒童。這些個體差異只是少數(shù)，絕大多數(shù)兒童基本上都按著差不多的速度發(fā)展，正是依據(jù)這些共同的特征將兒童生長期劃分為嬰兒期（從出生到1歲）、幼兒期（1歲到3歲）、學(xué)前期（3歲到6歲）、學(xué)齡期（6歲到11~12歲）及青春期。

學(xué)齡前期（3~6歲）是兒童在幼兒園接受教育的時期，其智力發(fā)育是迅速的。 ① 隨意運動的發(fā)展：其運用大肌肉的控制能力不斷改善，學(xué)會運用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學(xué)會在平行線中間或平衡木上行走。

②言語發(fā)展：主要發(fā)展詞匯量，學(xué)會連貫地表達(dá)自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600~2000個詞，5歲時為2200~3000個詞，而6歲時為3000~4000個詞，從3歲到6 歲，詞匯量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法復(fù)雜化，已出現(xiàn)大量的復(fù)合句?？谡Z表達(dá)能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內(nèi)部語言開始萌芽，內(nèi)部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發(fā)出的言語，學(xué)前期出現(xiàn)了出聲的自言自語，他們往往一面做游戲，一面自言自語。

③感知覺進(jìn)一步發(fā)展：如5~6歲能以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度開始區(qū)別。 ④形象思維和形象記憶的發(fā)展：形象思維是借助于事物的形象和表象來實現(xiàn)對事物的概括性認(rèn)識，其特點是離不開具體事物和形象。

3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學(xué)計算時，用物體的具體形象（實物或圖形），能較好地掌握數(shù)的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。

至于這個時期的幼兒 我認(rèn)為語文教育主要在讀讀 寫寫 聽聽 使他們的理解能力 情感溝通能力增強些就好了。

2.育兒知識3至6歲

一提到分享，我們的解釋通常就是：“寶寶，你的玩具要和小朋友一起玩?！薄昂贸缘囊纸o小朋友一起吃?！甭牭綃寢屵@么說，寶寶就在心里說：“哼，媽媽一點都不喜歡我！我就不給他，我還要打他咬他呢。”這哪里是分享，分明是剝奪嘛！分享教育究竟怎樣走入了誤區(qū)？又該如何讓分享教育富有成效呢？

寶寶心理解析

2~3歲的寶寶常常顯得比較“自私”，他們不喜歡跟別人分享。其實，對這個年齡段的寶寶來說，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，寶寶開始懂得擁有的概念，并變得以自我為中心。在他心目中，只要他喜歡的東西，就都是他自己的，更何況那些本來就屬于他的東西呢。因此，他容不得別人侵犯，只要他的利益受到一丁點威脅，他就會迅速行動起來，維護(hù)自己的利益。“我的”“不”成了這個階段的寶寶經(jīng)常掛在嘴邊的兩個詞。當(dāng)然，每個寶寶都不太一樣，有的寶寶在這方面可能就顯得比較大度，但大多數(shù)寶寶都是占有欲極強的小霸王。因為他們還沒有準(zhǔn)備好分享，只能在父母的監(jiān)督下與別的小朋友玩一些平行的或者平等交換的游戲。

分享教育4大錯誤方式

1.強迫寶寶分享

假定你在辦公室上班，老板突然過來搶過你的筆記本電腦，并將它交給另外一個同事，你會對老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強迫小寶寶與小伙伴分享，對他來說也是一種傷害。

2.強求大的讓著小的

大多數(shù)媽媽都會告誡哥哥姐姐將手里的物品讓給弟弟妹妹，其實這是不公平的，沒法讓寶寶從這樣的分享方式里獲得分享的快樂，更學(xué)不到分享的技巧。

3.強迫寶寶輪流玩

強迫寶寶輪流玩是最常見的分享教育策略之一，但是，在別的寶寶剛剛把玩具拿到手的時候，寶寶就急于將玩具奪回來。3歲以下的寶寶還沒有完全建立起時間的概念，因此輪流玩仍然不是有效解決寶寶之間爭端的好方法。

4.搶走寶寶手里的玩具

當(dāng)小寶寶之間因為玩具而起爭端的時候，千萬不要搶走一個寶寶的玩具交給另一個大聲哭鬧的寶寶。這無異于在向?qū)殞殏鬟_(dá)錯誤的觀念，那就是只要哭鬧就可以達(dá)到目的、只要動手去搶就可以解決問題。

看了之后感覺自己到做錯了。

3.育兒知識3至6歲

3到6歲，也稱學(xué)齡前兒童：主要是介紹寶寶的智能培養(yǎng)，心理發(fā)育等各方面的知識。

早期教育并不意味著要教給孩子某方面的知識（如英語、數(shù)學(xué)、特長等等，當(dāng)然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應(yīng)的環(huán)境）。重要的是讓孩子有充分發(fā)揮自己的空間和條件，給他們表現(xiàn)自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發(fā)展自己的能力。

我們都知道，孩子到3歲時會突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。

小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，他們的知識經(jīng)驗，認(rèn)識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。3至6歲的小孩子，你在家里可以讓他看一些繪本，平時在家里多教孩子讀一讀古詩宋詞，這些都是可以的，總之平時你要培養(yǎng)孩子，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小孩子3到6歲的時候，這個是性格塑造的一個關(guān)鍵的時期了，平時要給他一些積極向上的，一些合理的引導(dǎo)，不要動輒打罵孩子，不乖的時候都是有的，要有耐心。擴展資料：學(xué)齡前小孩進(jìn)行早期教育有無意識 3、4歲左右的孩子，記憶帶有很大的無意性，孩子感興趣的、印象鮮明的事物容易記住。

寶寶的記憶很難服從一個有目的的活動，如果這個時候讓他們做有目的的記憶是比較困難的。而到了學(xué)齡前后期，即5、6歲時，孩子的有意識記憶會逐步發(fā)展起來。

有意記憶是有目的的、自覺的記憶，這跟孩子的大腦發(fā)育分不開，也跟成人提出的孩子能理解的詞的指示或要求分不開的。例如大人委托孩子做某件事，他會運用重復(fù)大人說話的方式來記住這件事。

通過復(fù)述故事、回想昨天經(jīng)歷等游戲?qū)⒆拥挠幸庥洃洶l(fā)展具有積極的作用。機械記憶 成人的記憶一般是通過對事物的深層次的理解，找出事物的特征和聯(lián)系進(jìn)行記憶的。

而孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性，通常只會機械的記住事物的外部特征，不會對此進(jìn)行分析。例如孩子背唐詩，只是將字一個一個的背下來，而不能理解其中的意義。

隨著孩子年齡的增長以及理解能力的增強，他們這種死記硬背的機械記憶會被逐漸被邏輯理解記憶所代替。持久性 孩子的記憶范圍和保持時間，是隨著年齡的增長而逐漸擴大和延長的，可以說，孩子的記憶是記得少、忘得快。

記憶的精準(zhǔn)性也同樣是隨著年齡逐漸提高的。他們對簡單熟悉的東西記得精確，而對復(fù)雜事物的記憶就有遺漏或歪曲。

例如孩子聽了一個故事，他只會記住自己感興趣的某些情節(jié)，而對整個故事卻記不住或混淆了故事情節(jié)。有時候，由于孩子記憶力的這種不準(zhǔn)確性，常會被大人誤解為說謊。

參考資料：育兒知識_百度百科。

4.3

雖然這幾年和頭兩三年相比，孩子每月的生長速度不像以前那么快了，但最終的結(jié)果差不多：你的孩子會長得和以前大不一樣。

孩子的身高體重各長了多少？ 這個階段的孩子每年身高平均增長6~8厘米，體重增長1。5~2。

5千克。小孩子2歲左右往往長得最快，平均長1。

8~2。7千克，并且令人難以置信的是，到2歲半，孩子一般能長到他成年身高的一半。

不過，沒有哪個孩子的發(fā)育是完全直線上升的，所以可能會出現(xiàn)幾個快速生長期。 遺傳因素和生活方式對孩子的生長發(fā)育有很大影響，比如中國北方地區(qū)的孩子會普遍比南方地區(qū)的孩子高，城市比農(nóng)村的孩子高。

這就是為什么和同齡孩子相比，你的孩子可能更高或更矮、更胖或更瘦。 孩子的體形如何變化在3歲之前，孩子的體形基本都是中間粗，肚子鼓鼓的，胳膊和腿相對短些。

到三四歲時，他的身體會逐漸變長。肚子隨著腹肌的形成而變平，四肢也長長了，越來越像大孩子的身材。

男孩子往往比女孩子有更結(jié)實的肌肉，就算在這個年齡也一樣。 到4歲時，孩子更喜歡用左手還是右手也基本定型了。

他頭的大小幾乎接近成人，但因為身體還不像大人，所以看上去頭有點不成比例的大。他的五官也長得越來越成熟了。

孩子身體的內(nèi)部如何變化他體內(nèi)最有用的一項變化就是膀胱長大了，這意味著他不需要像兩三歲時那么頻繁地上廁所了。 平均來說，2歲的孩子每天小便12次，而3~6歲的孩子每天小便8~9次，能夠好幾個小時都不用撒尿。

不過，有15%~20%的5歲男孩晚上還是會尿床，原因雖然還不清楚，但可能與遺傳因素和家族史有關(guān)。

5.哪些活動能促進(jìn)3

3-6歲正是你的孩子精力充沛、愛玩愛動的階段。

這對于身體發(fā)育來說是件好事，因為大小肌肉群的不斷反復(fù)運動能塑造并完善身體各部位的功能。所以建議讓孩子多做做下面這些活動： （一）一家人去散步。

散步的過程中，可以走路、快跑、慢跑和大踏步前進(jìn)交替進(jìn)行。 一邊走一邊玩找東西的觀察游戲，或收集羽毛和樹葉來玩。

還可以在家里抱著樂器或舉著旗子，帶孩子像閱兵一樣正步走。 （二）鼓勵孩子玩沙子。

帶上孩子的沙灘玩具，鍛煉他的操作能力。 （三）玩水。

小水池、花園里的灑水裝置或澆花用的軟水管都能促動孩子去戲水、奔跑和觸摸水。 只是孩子玩水的時候，你一定要在旁邊看管。

（四）在客廳或院子里設(shè)置一條障礙賽道。 用靠墊、紙盒子、玩具或其他東西做障礙，讓孩子繞著跑或從上面爬過去。

（五）模仿游戲。小孩子都喜歡動物。

問問寶寶：“你能學(xué)小雞走路嗎？能像大馬那樣跳嗎？小狗怎么跑？”或者鼓勵孩子學(xué)飛機的樣子在院子里“飛行”，或在房間里“劃船”。 寶寶和其他小朋友玩的時候，讓他們玩各種不同規(guī)則的捉人游戲。

例如“木頭人”游戲等。 （六）球類游戲。

包含踢、扔和接等動作的游戲是非常好的鍛煉，不過，在寶寶這么大時，盡量不要把規(guī)則定得太復(fù)雜。 （七）跟著音樂跳舞。

讓孩子聽不同類型的音樂，演奏樂器也能促進(jìn)孩子的身體發(fā)育。 或者邊聽音樂，邊做動作，很多熟悉的歌曲或兒歌是通過手指游戲來強化精細(xì)動作技能的，比如《織織織織，小蜘蛛》。

（八）在地上拉一條繩子， 讓孩子假裝走鋼絲或海盜船上的木板，鍛煉平衡能力。 （九）洗蔬菜水果，一切用的著水和泡沫的東西都非常好玩。

把泡泡吹向空中，讓孩子去抓。 （十）教孩子玩你小時候玩過的游戲。

這些對你的孩子來說都會新鮮有趣，比如“騎竹馬”、“丟手絹”、“丟沙包”等等。 （十一）演木偶戲。

利用手指偶、襪子或玩具，和孩子一起蹲在桌子后面演。 （十二）利用除家里的畫板之外的一切方式，鍛煉孩子的精細(xì)動作技能。

幫孩子用粗粉筆在空地上畫個房子，用小棍在地上或面粉里寫數(shù)字等等。