1. 科學(xué)育兒知識(shí)大全 有什么好的科學(xué)育兒知識(shí)
學(xué)前教育對(duì)早期教育的定義為：針對(duì)0-3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)的教育，為其提供科學(xué)的、有效的、可實(shí)施的育兒方案。早教與其說(shuō)是在教孩子，不如說(shuō)是在教育家長(zhǎng)。
早期教育應(yīng)該以家庭教育為主，機(jī)構(gòu)教育為輔助。提倡視覺、觸覺、味覺、聽覺等多種感官的鍛煉。
根據(jù)年齡來(lái)
0-3個(gè)月可以用黑白閃卡進(jìn)行視覺訓(xùn)練、用撫觸球進(jìn)行觸覺鍛煉
4-6個(gè)月可以進(jìn)行翻身訓(xùn)練 孩子會(huì)感受旋轉(zhuǎn)空間
7-9個(gè)月進(jìn)行多種口味食物的適應(yīng) 手部抓握訓(xùn)練 簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)
10-12個(gè)月進(jìn)行爬行 記得一定要多爬 便于日后感統(tǒng)協(xié)調(diào)
13-15 進(jìn)行站立和邁步練習(xí) 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)
16-18 大肌肉的鍛煉
19-21 自我認(rèn)識(shí)的建立
22-24 簡(jiǎn)單的人際關(guān)系建立 初步的人際交往
25-30自我服務(wù)意識(shí)的建立 譬如準(zhǔn)備好熱毛巾 孩子自己洗臉 自己穿鞋 自己喂飯
31-36 分類的學(xué)習(xí) 概念的認(rèn)知 規(guī)則意識(shí)的建立
再之后就是幼兒階段了。
2. 如何科學(xué)育兒 小班科學(xué)育兒知識(shí)大全
如何科學(xué)育兒 小班科學(xué)育兒知識(shí)大全
育兒主要指的是對(duì)0~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
2分類編輯
育兒也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和育兒教育認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。
3. 關(guān)于幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容
陶行知先生提出，對(duì)一個(gè)問(wèn)題，不要先教給兒童解決問(wèn)題的方法，而應(yīng)該用找出這個(gè)解決方法的程序來(lái)指導(dǎo)兒童，讓兒童自己尋求解決問(wèn)題的方法，并利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決別的問(wèn)題。
“五類教學(xué)法”激勵(lì)幼兒從玩、做、想、試、用中去獲得知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。它在教學(xué)方法上同以往的教學(xué)方法有著質(zhì)的變革，以往的教學(xué)多采用“教師做幼兒看、教師講幼兒聽”的教學(xué)方式，幼兒既無(wú)創(chuàng)造性，又無(wú)實(shí)踐體驗(yàn)，“五類教學(xué)法”則從根本上改變了單純由教師做給幼兒看的被動(dòng)局面，主張“幼兒在前、教學(xué)在后”，構(gòu)建“玩中學(xué)、試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、用中學(xué)”的新型教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒動(dòng)手操作的能力，并在幼兒不斷探索的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒綜合科學(xué)素質(zhì)得到提高。
一、玩中學(xué) 好玩是幼兒的天性。他們來(lái)到世界上，對(duì)自己和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。
幼兒正是通過(guò)玩來(lái)了解自己身體的各個(gè)部分，感受自己的能力；通過(guò)玩來(lái)了解周圍的人和事物，體驗(yàn)自己和別人、自己和各種事物的關(guān)系。幼兒這種自發(fā)探索的興趣應(yīng)該加以保護(hù)和鼓勵(lì)，并積極引導(dǎo)。
然而，有些成年人卻對(duì)幼兒的玩存在偏見，認(rèn)為幼兒玩是浪費(fèi)時(shí)間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止，他們認(rèn)為讀書、認(rèn)字、寫字、畫畫才是正事，才值得孩子們花時(shí)間去做。這種認(rèn)識(shí)上的偏差應(yīng)該糾正。
例如，在科技教育活動(dòng)“有趣的輪子”中，通過(guò)讓幼兒參觀“輪子展覽會(huì)”，幼兒自己動(dòng)手玩各種輪子，摸一摸、捏一捏、看一看、滾一滾、講一講，自選一個(gè)輪子進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。讓幼兒騎小車比賽，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子轉(zhuǎn)得快，小車跑得快；輪子轉(zhuǎn)得慢，小車跑得慢的規(guī)律。
在“玩冰”這個(gè)科學(xué)游戲中，通過(guò)讓幼兒嘗冰棍，摸、看、玩、聞、搬冰等游戲，感知冰的一些特點(diǎn)。幼兒在玩中不知不覺積累了感性認(rèn)識(shí)，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，更為以后解決相關(guān)問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。
教師要善于將教育主題的目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的需求，開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題，讓它們成為幼兒教育的內(nèi)容。幼兒天生好奇，對(duì)感興趣的東西往往學(xué)得更加積極主動(dòng)，能長(zhǎng)時(shí)間維持學(xué)習(xí)興趣并主動(dòng)進(jìn)行探究。
事實(shí)證明，由個(gè)別幼兒或小組隨機(jī)發(fā)起的探究活動(dòng)，也能收到意想不到的教育效果。例如，在日?；顒?dòng)中，一名孩子偶然發(fā)現(xiàn)一只蝸牛以后，和同伴一起七嘴八舌地提出了一系列的問(wèn)題：蝸牛生活在哪里？它掉進(jìn)水里會(huì)死嗎？蝸牛吃什么？蝸牛有眼睛嗎？教師及時(shí)捕捉了幼兒這一感興趣的話題，生成了以“蝸牛”為主題的系列科學(xué)教育活動(dòng)，既滿足了幼兒的求知欲望和好奇心，又增長(zhǎng)了幼兒的見識(shí)。
幼兒玩的時(shí)候需要?jiǎng)邮謩?dòng)腳動(dòng)嘴，需要眼看耳聽鼻嗅，碰到問(wèn)題需要?jiǎng)幽X筋想辦法，集體玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生糾紛，需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力，尤其是解決問(wèn)題能力以及人際協(xié)調(diào)能力。這乃是孩子上學(xué)和走上社會(huì)以后不可或缺的可持續(xù)性發(fā)展能力。
二、做中學(xué) “做中學(xué)”就是讓每一個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)以符合其年齡特點(diǎn)、符合其認(rèn)知需要、符合科學(xué)探究規(guī)律的方式，親歷探究自然的過(guò)程，在觀察、提問(wèn)、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，獲得初步科學(xué)探究的能力，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)?！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育不同于以往單純的先傳授知識(shí)再動(dòng)手操作的常識(shí)教育，“做中學(xué)”不注重教育的結(jié)果，不追求幼兒掌握準(zhǔn)確的科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，獲得探究解決問(wèn)題的方法。
如在“用什么使砝碼擺動(dòng)得更快”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，孩子們事先會(huì)想到很多辦法，有的說(shuō)：“改變繩子的長(zhǎng)短?！庇械恼f(shuō)：“繩子的粗細(xì)可能影響祛碼擺動(dòng)的快慢?！?/p>
有的說(shuō)：“用力推，祛碼會(huì)擺動(dòng)得更快些?！边€有的說(shuō)：“祛碼的重量可能會(huì)影響擺動(dòng)的快慢。”
教師就讓孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，看看結(jié)果是不是跟剛才預(yù)想的一樣。孩子們?yōu)榱俗C明自己的觀點(diǎn)，就會(huì)全身心投入主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短影響擺動(dòng)的快慢，而其他的因素如繩子的粗細(xì)、用力和不用力結(jié)果是一樣的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和想的不一樣，孩子們多次地做，親眼看到才信服。學(xué)到的知識(shí)不是通過(guò)教師講解，而是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)獲得，帶著得到的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)得更快。
作為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者，我們考慮到幼兒由于年齡、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的局限，常常用獨(dú)特的、不同于成人的眼光和思維方式去思考，不可能找到絕對(duì)正確的答案，所以在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)试S幼兒出錯(cuò)，耐心傾聽幼兒的每一句話，即使幼兒說(shuō)得不著邊際，也要尊重幼兒間的差異，接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)，面向每一個(gè)幼兒，力求真正了解到幼兒的真實(shí)想法。例如，孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道了將雞蛋放入清水中會(huì)沉下去，教師又鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步猜想，如果把雞蛋放入鹽水中，又會(huì)怎么樣呢？孩子紛紛暢所欲言，有的說(shuō)會(huì)沉下去，有的說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)浮在中間。
孩子們還把自己所設(shè)想的雞蛋在鹽水里的位置貼在了教師準(zhǔn)備的“燒杯”形狀的大記錄。
4. 幼兒園小班有哪些育兒知識(shí)
一、教育幼兒不要倒滑滑梯 1、告訴幼兒，倒滑滑梯時(shí)，頭部先著地，這樣滑下來(lái)的一切沖力就都由頭部承擔(dān)，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會(huì)引起腦震蕩，輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。
2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯，會(huì)對(duì)頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長(zhǎng)發(fā)育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。
二、教會(huì)幼兒正確玩秋千的方法 1、要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因?yàn)榍锴г诳罩惺幤饋?lái)時(shí)，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險(xiǎn)。
教師可進(jìn)行示范講解。 2、坐在秋千上時(shí)，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不斷就很安全。
3、觀看別的幼兒蕩秋千時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃，不要被秋千撞到。 4、幼兒在玩秋千時(shí)，教師要在旁邊密切注意幼兒的動(dòng)向，以防疏忽脫手而摔傷。
三、教會(huì)幼兒安全過(guò)馬路 1、教幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個(gè)標(biāo)志，是專門供行人和自行車過(guò)馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對(duì)面去的，只有人行橫道線才能穿過(guò)去。
2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過(guò)馬路的時(shí)候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3、給幼兒簡(jiǎn)單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會(huì)影響車輛的正常通行，又會(huì)造成車禍，輕則殘廢，重則喪命 四、戶外活動(dòng)安全注意要點(diǎn) 1、教育幼兒活動(dòng)前衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。 2、教育幼兒懂得安全要點(diǎn)，明白什么是危險(xiǎn)并說(shuō)明防范措施。
3、教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用活動(dòng)器具以自制玩具。 4、教導(dǎo)幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無(wú)人照顧的地方。 6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。
7、玩繩子時(shí)，教育幼兒不可將繩子套住脖子。 8、玩爬網(wǎng)活動(dòng)，要求幼兒攀爬時(shí)要雙手抓牢，不推別人。
五、與大人走散或迷路時(shí)注意要點(diǎn) 1、乘車前應(yīng)先吃暈車藥，以防暈車。 2、乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車，不推不擠。
3、乘車時(shí)注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)摔跤。 4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時(shí)，不要大聲喊叫，應(yīng)迅速告訴售票員或司機(jī)叔叔，請(qǐng)他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過(guò)要記住，一切動(dòng)作要迅速完成，不要讓小偷察覺。
拓展資料： 家長(zhǎng)注意事項(xiàng) 1.為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小書包，不要忘記繡上的名字，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個(gè)小玩具，熟悉的物品會(huì)讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。 2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志，并讓寶寶來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。
3.為寶寶準(zhǔn)備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因?yàn)榻箲]或者貪玩，往往會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時(shí)為寶寶更換好干凈的衣褲。
4.為寶寶選擇衣服和鞋子時(shí)，不要過(guò)于新穎刺激，會(huì)叫的小口袋，會(huì)亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會(huì)讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會(huì)影響寶寶參與集體活動(dòng)的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來(lái)的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運(yùn)動(dòng)，這樣能保證寶寶在集體活動(dòng)中的安全。 6.在寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì)系鞋帶時(shí)，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒。
可以選擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。 7.別忘了為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。
8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會(huì)給寶寶的活動(dòng)帶來(lái)不便，同時(shí)，也存在不安全的因素。 9.引導(dǎo)寶寶試著自己脫鞋子，脫衣褲，別忘了時(shí)常表?yè)P(yáng)寶寶的進(jìn)步。
參考資料：幼兒園-百度百科。
