1.學(xué)前兒童體育教學(xué)應(yīng)注意什么

學(xué)前兒童先天體質(zhì)的強(qiáng)弱是可以通過后天的營(yíng)養(yǎng)和鍛煉加以改進(jìn)和提高的。

重視小兒體育鍛煉對(duì)改變兒童體質(zhì)，提高健康水平，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展有重要意義。學(xué)前兒童的大腦皮質(zhì)興奮狀態(tài)占優(yōu)勢(shì)，而抑制能力較差，他們對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心，也喜歡模仿，而且好動(dòng)；骨骼較柔軟，可塑性大；肌肉纖維細(xì)，力量弱；心肺功能差。

因此，學(xué)前兒童的鍛煉必須適應(yīng)他們的年齡和身體狀況。學(xué)前兒童的體育鍛煉應(yīng)遵循寓教于樂的原則。

對(duì)他們應(yīng)開展一些豐富多樣、有趣的運(yùn)動(dòng)和娛樂活動(dòng)，并且應(yīng)多配合音樂來增加趣味性。幼兒應(yīng)以靈活性、模仿性強(qiáng)的娛樂活動(dòng)為主，如拍皮球、捉迷藏、做模仿操和小兔拔蘿卜等。

另外，走、跑、跳躍、平衡、攀登、投擲、做操等都適合學(xué)前兒童鍛煉。家長(zhǎng)或教師可帶領(lǐng)孩子到兒童公園內(nèi)練習(xí)，但要注意安全，應(yīng)守秩序，家長(zhǎng)或教師不可離開孩子。

學(xué)前兒童的鍛煉，先要學(xué)會(huì)基本運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和動(dòng)作，例如走、站、跑的正確姿態(tài)，如何單腳跳、雙腳跳等，再進(jìn)行10米的往返跑；在地面上的長(zhǎng)條木板上走，練習(xí)平衡能力；兩手交替拍皮球，邊走邊拍球等運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)利用空氣、日光等自然因素開展戶外活動(dòng)。

家長(zhǎng)或教師應(yīng)在孩子活動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，有的孩子身體不適或疼痛怕對(duì)老師說，有的孩子也說不清楚。因此，在天涼時(shí)，應(yīng)觀察孩子是否有打噴嚏、寒戰(zhàn)、面色蒼白、口唇青紫等寒冷反應(yīng)；在天氣暖和或氣溫較高時(shí)，應(yīng)注意有無出汗過多及精神萎靡現(xiàn)象。

在兒童活動(dòng)后，應(yīng)觀察其精神狀態(tài)、食欲和睡眠情況。

2.體育教學(xué)安全運(yùn)動(dòng)的一般常識(shí)是什么

1.在身體不適或受傷時(shí)不應(yīng)勉強(qiáng)做運(yùn)動(dòng).（安排好見習(xí)生）；強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng).2.應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，不應(yīng)配戴任何飾物（包括手表、耳環(huán)、項(xiàng)鏈），球類運(yùn)動(dòng)應(yīng)摘掉眼鏡.3.不能在運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)食或咀嚼食物（包括口香糖）.4.有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)在老師指導(dǎo)下才可進(jìn)行；在疲倦時(shí)，不應(yīng)進(jìn)行一些高難度的動(dòng)作.5.在天氣情況惡劣下，不應(yīng)勉強(qiáng)進(jìn)行戶外活動(dòng)；在炎熱天氣下運(yùn)動(dòng)，應(yīng)注意控制運(yùn)動(dòng)量和水分的補(bǔ)給.6.練習(xí)結(jié)束后，不要立即停下來休息，要堅(jiān)持做好放松活動(dòng).7.劇烈運(yùn)動(dòng)以后，不要馬上大量飲水，吃冷飲，也不要立即洗冷水澡.8.在進(jìn)行器械運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須檢查器械是否妥當(dāng)，如有問題，應(yīng)立即向老師報(bào)告.有些器械堅(jiān)硬沉重，一定要按老師的口令進(jìn)行，防止造成受傷.。

3.幼兒健康教育小常識(shí)

1、幼兒衣服的增減要適當(dāng)，最好能根據(jù)當(dāng)天天氣來決定穿多少衣服。

2、在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通。

3、帶孩子外出時(shí)注意不要去人多的地方。

4、教育孩子注意衛(wèi)生，防止病從口入。

5、孩子運(yùn)動(dòng)后容易出汗著涼，請(qǐng)?jiān)诤⒆舆\(yùn)動(dòng)前先脫去一件外衣，運(yùn)動(dòng)后再及時(shí)穿上。

6、鹽水的妙用：家長(zhǎng)可以為幼兒用鹽水刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔，還可以在早晨讓幼兒喝點(diǎn)鹽水，對(duì)腸胃有清潔和清熱解毒的功效。

7、維生素C能提高免疫力和抗病能力，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的作用。春季多風(fēng)，氣候干燥，易引發(fā)出血癥，維生素C對(duì)防止出血有很好的作用，必須及時(shí)供給。

8、孩子長(zhǎng)高主要是骨骼發(fā)育的結(jié)果。骨的主要成分是鈣。補(bǔ)鈣一般有兩個(gè)辦法：一是藥補(bǔ)，另一個(gè)是食補(bǔ)。最好采用食補(bǔ)法，含鈣豐富的食物有芝麻、黃花菜、蘿卜、胡蘿卜、海帶、蝦皮等。再就是排骨湯和骨頭湯。不能讓孩子多吃糖、巧克力、糕點(diǎn)，因?yàn)槔锩婧休^多的磷酸鹽，能阻礙鈣在體內(nèi)代謝。

9、幼兒園和家庭要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手，不用臟手亂摸鼻子和眼睛等。建議家長(zhǎng)早晚用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)開始進(jìn)行，一旦開始，便要堅(jiān)持，即使冬天也不要間斷。

10、室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持房間的濕度。幼兒園應(yīng)定期對(duì)空氣消毒，幼兒床單被褥勤洗勤曬。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，應(yīng)盡量避免塵土飛揚(yáng)。

11、孩子在幼兒園每天要保證有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，幼兒園應(yīng)為幼兒安排多樣化的體育鍛煉項(xiàng)目，以提高幼兒自身的抵抗力。

12、建議幼兒家長(zhǎng)充分利用雙休日和平時(shí)飯后散步時(shí)間，進(jìn)行幼兒樂于接受的親子游戲活動(dòng)，循序漸進(jìn)地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

13、春季氣候變化無常，家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)為幼兒增減衣服，避免幼兒受涼，同時(shí)還要保證幼兒有足夠的睡眠時(shí)間。

4.體育教師的基本專業(yè)知識(shí)與能力應(yīng)包括哪些方面

1、高尚的思想道德風(fēng)貌。

作為新形勢(shì)下的體育教師，首先應(yīng)具有高尚的思想品德。體育教師的品德一方面將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感，甚至言談舉止都將對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

另一方面，教師的優(yōu)秀品格將為學(xué)生們所崇拜和模仿，學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對(duì)所教學(xué)科的喜愛。

教師較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個(gè)性，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)。

教師與學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中相識(shí)、熟悉、親近、進(jìn)而發(fā)展成為朋友、伙伴，在這種特定的環(huán)境中，才能保證體育教學(xué)育人活動(dòng)的正常進(jìn)行。

2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

體育教師是體育科學(xué)知識(shí)、基本技能和技術(shù)的傳授者。一名合格的體育教師，應(yīng)該是體育知識(shí)的寶庫(kù)，是一本活的體育教科書。

這就要求體育教師具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括廣博的體育專業(yè)知識(shí)與熟練而扎實(shí)的基本技能，以及相鄰學(xué)科的基本理論知識(shí)。

也就是要做到“一專多能”，即在擁有精深的體育專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)也要有一定的涉及。

首先，掌握精深的專業(yè)知識(shí)是作為體育教師的基本素質(zhì)。一方面，在盡可能短的時(shí)間里把體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

另一方面，由于教師的專業(yè)知識(shí)主要是用于轉(zhuǎn)換和傳遞，因而要求教師的專業(yè)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)必須對(duì)體育的全部?jī)?nèi)容及理論基礎(chǔ)有較深的了解，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，精益求精，把握體育學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次，必須具有廣博的多學(xué)科知識(shí)。

3、較強(qiáng)的能力結(jié)構(gòu)。

(1)教學(xué)能力：教學(xué)能力即通過有效手段，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，完成體育教學(xué)的能力。

(2)探索創(chuàng)新的科研能力：教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)與研究是對(duì)立統(tǒng)一的。

(3)組織管理能力：體育教師應(yīng)具有良好的組織教材、教法的能力和教學(xué)管理能力。組織教材能力是指教師按照大綱要求，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)現(xiàn)狀和條件來選配或增減教材內(nèi)容的能力。

體育教師的管理能力要具備以下四點(diǎn)：

一是應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，始終把德育放在首位。

二是遵循普遍的教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研各基礎(chǔ)學(xué)科的教育學(xué)理論，掌握本學(xué)科的教育特點(diǎn)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育理念。

三是要有敏銳的觀察力和預(yù)見力，能控制課堂的全局，自如應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，順利完成教學(xué)工作。

四是要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，力求全面、準(zhǔn)確、有效、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)和信息反饋，做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，更好地完成學(xué)校體育的任務(wù)。

(4)靈活的應(yīng)變能力：體育教師的應(yīng)變能力是能否上好課的重要因素，對(duì)提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)具有重要意義。具有較好的應(yīng)變能力，在授課過程中就能從容地組織教學(xué)，即使出現(xiàn)意想不到的問題，也能坦然應(yīng)對(duì)，很好地加以解決。

(5)超強(qiáng)的人際交往能力：新型的體育教師是需要具有較強(qiáng)人際交往能力的群體。他們不僅要在工作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，還要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

擴(kuò)展資料：

體育老師業(yè)務(wù)要求應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：

熟悉我國(guó)有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)校體育改革和體育科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

掌握人體科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，體育科學(xué)的基本理論、方法和基本技能。具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上具有一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)專長(zhǎng)。

具有從事中小學(xué)、幼兒園體育教學(xué)工作的較強(qiáng)能力，并具有社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的實(shí)際知識(shí)和能力。

參考資料：百度百科-體育專業(yè)教育

5.組織幼兒體育鍛煉時(shí)教師應(yīng)該注意哪些什么

好動(dòng)是孩子的天性，戶外體育運(yùn)動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)，教師應(yīng)以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。但在戶外體育活動(dòng)中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就指出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首要位置”，那么，教師在組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，怎樣排減運(yùn)動(dòng)中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過對(duì)教師們組織的體育活動(dòng)的觀察及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

一、活動(dòng)內(nèi)容。

《綱要》中指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練”。教師選擇活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，估計(jì)幼兒活動(dòng)能力，因地制宜，合理地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運(yùn)動(dòng)器械的運(yùn)用等方面還缺乏一定的能力，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，主要以游戲的形式來完成，以免運(yùn)動(dòng)量過大或超負(fù)荷等給孩子帶來的運(yùn)動(dòng)損傷及心理負(fù)擔(dān)。

二、活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材。

在每一個(gè)體育活動(dòng)前，老師都要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地。選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要檢查場(chǎng)地和器材的安全性，如果場(chǎng)地不平整或過于狹窄都會(huì)給孩子的活動(dòng)帶來不便和危險(xiǎn)，而在活動(dòng)之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。三、著裝。

幼兒著裝也是體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問題。在每一個(gè)體育活動(dòng)前，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問題，卻會(huì)給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會(huì)使孩子在運(yùn)動(dòng)中感到笨重、不靈活，活動(dòng)過后因出汗太多而導(dǎo)致感冒；衣服太緊會(huì)放不開活動(dòng)乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動(dòng)前，教師要不怕麻煩，認(rèn)真的檢查孩子的著裝情況，而且不僅是孩子著裝要便于運(yùn)動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險(xiǎn)。

四、安全意識(shí)、安全技能。

具備安全意識(shí)也是幼兒運(yùn)動(dòng)中安全問題的主體。教師具備安全意識(shí)，就能預(yù)見和估計(jì)活動(dòng)的安全性而做好活動(dòng)前的安全檢查工作。幼兒體育活動(dòng)中，雖然沒人愿意安全事故的發(fā)生，但畢竟幼兒是活動(dòng)體，意外有時(shí)就發(fā)生在不經(jīng)意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應(yīng)對(duì)措施。此外，教師還要注重培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的安全意識(shí)，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說笑或伸舌頭、有損傷要及時(shí)告訴老師、運(yùn)動(dòng)過熱不要急著飲水等等。教師要不厭其煩的隨時(shí)提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)安全的重要性，制止不安全行為的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒安全運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性。

6.幼兒園體育課活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)有哪些

頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、仆步壓腿、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)一、頭部運(yùn)動(dòng)。

1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環(huán)二、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴(kuò)，34拍手臂伸直向外擴(kuò)56拍同12拍78拍同34拍三。振臂運(yùn)動(dòng)。

12拍左手上舉右手下舉向后振，34拍換右臂在上左臂在下四。體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

可以直接雙腿開立不動(dòng)。雙手胸前平屈左右轉(zhuǎn)，也可以轉(zhuǎn)體擊掌五。

涮腰。也就是腰部繞環(huán)。

雙手上舉，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部為軸甩一圈六。弓箭步壓腿。

七。測(cè)壓腿八。

踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

7.體育教師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)

(1)現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代精神，這是體育教師的現(xiàn)代精神風(fēng)貌。

現(xiàn)代意識(shí)：是指能夠適應(yīng)并促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的社會(huì)思想、知識(shí)修養(yǎng)、倫理道德和文化心理素質(zhì)的總和。它是社會(huì)現(xiàn)代化實(shí)踐的產(chǎn)物，包括法律意識(shí)、平等意識(shí)、主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開放意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、時(shí)效意識(shí)和信息意識(shí)等。

最重要的應(yīng)是主體意識(shí)。它是人在認(rèn)識(shí)世界與改造世界過程中對(duì)自身的主體選擇性、能動(dòng)塑造性和積極創(chuàng)造性，是作為主體的人在與客體相互作用過程中所具有的特性。

現(xiàn)代社會(huì)呼喚著人的主體意識(shí)。要求每個(gè)公民都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，人人都應(yīng)成為主宰自己命運(yùn)的主體。

沒有主體意識(shí)的人必將被淘汰。具有強(qiáng)烈主體意識(shí)的人將成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的基本利益主體。

中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制向?qū)W校的體育教師提出了挑戰(zhàn)和新的要求，要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，樹立主體意識(shí)，塑造積極進(jìn)取的主體人格，充分挖掘自身人力資源，展示自己的才能。時(shí)代精神：代表某一時(shí)代發(fā)展潮流的精神。

它反映著社會(huì)在某一客觀本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)著社會(huì)精神文化、社會(huì)心理和人們普遍愿望、追求與理想。是體現(xiàn)民族精神面貌的精神內(nèi)核。

“解放思想、實(shí)事求事、積極探索、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、知難而進(jìn)、學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)?！边@一創(chuàng)業(yè)精神也是當(dāng)代中國(guó)的時(shí)代精神，也是體育教師所應(yīng)具備的核心素質(zhì)。

對(duì)體育教師來說，探索和創(chuàng)新更為重要。體育教師的對(duì)象是活生生、實(shí)實(shí)在的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體。

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，他們的興趣愛好性格才能千差萬別。這就要求每個(gè)體育教師去探索、實(shí)踐、開拓、研究、創(chuàng)造、挖掘新的教育思路和方法。

這就決定了體育教育工作者必然是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜細(xì)微而又富有創(chuàng)造性的工作；必須有一種積極進(jìn)取的探索、創(chuàng)新精神，研究新情況，解決新問題，挖掘教育新模式和磨擦方法。（2）職業(yè)道德素質(zhì)1、體育教學(xué)過程中的道德規(guī)范。

這是教師在教學(xué)法過程中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，它貫穿于教學(xué)法過程的始終。包括備課中的道德規(guī)范、課堂教學(xué)中的道德規(guī)范及其他教學(xué)法環(huán)節(jié)的道德規(guī)范。

2、體育科研中的道德規(guī)范。主要有追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)民主、尊重他人的勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎和大膽創(chuàng)新等。

3、處理師生關(guān)系的道德規(guī)范。師生關(guān)系是體育教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。

它影響師生信息的相互傳遞，影響體育教學(xué)氣氛和師生情緒，影響師生工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，因此極大地影響體育教學(xué)全過程。師生關(guān)系中的道德規(guī)范包括尊師愛生、嚴(yán)格要求、尊重學(xué)生人格、民主平等、心理相融、教學(xué)相長(zhǎng)等。

4、處理同事關(guān)系的道德規(guī)范。協(xié)調(diào)好教師與教師教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與教輔人員的關(guān)系是教師道德規(guī)范的一個(gè)重要方面，是實(shí)現(xiàn)體育教育目的的重要環(huán)節(jié)。

教師之間關(guān)系的道德規(guī)范主要有關(guān)心教師集體、維護(hù)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作、正確處理成績(jī)和榮譽(yù)、尊重他人勞動(dòng)成果、力戒文人相輕惡習(xí)等。5、處理社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭體育和社會(huì)體育在培養(yǎng)人的過程中將發(fā)揮越來越大的作用，教師與社會(huì)的聯(lián)系也將愈來愈密切。在參與社會(huì)各方面交往中，不斷協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，才能更好地完成培養(yǎng)人的任務(wù)。

調(diào)節(jié)現(xiàn)社會(huì)性關(guān)系的道德規(guī)范主要有促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)。勇于變革，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，積極關(guān)心、支持社區(qū)體育建設(shè)，協(xié)調(diào)自身與社會(huì)各方面的責(zé)任關(guān)系等。

6、體育教師個(gè)人修養(yǎng)的道德規(guī)范。教師的服飾儀容、言談舉止、行為態(tài)度、待人接物等一系列外在的形、神、體、貌特征是教師個(gè)人德、才、學(xué)、識(shí)等各種內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)和精神風(fēng)貌。

要求服飾儀容要樸實(shí)得體，整潔大方：言談舉止謙遜高雅，穩(wěn)重端莊；態(tài)度行為親切和藹，嚴(yán)謹(jǐn)持重；待人處事真誠(chéng)熱情、不卑不亢等。7、學(xué)科文化素質(zhì)。

體育教師是體育科學(xué)知識(shí)的傳播者，其科學(xué)文化素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到中學(xué)體育教育質(zhì)量的高低和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代教育既分又綜合。

自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)間的相互滲透、相互結(jié)合，形成了一系列的交互學(xué)科和邊緣學(xué)科，這就向中學(xué)體育教師提出了嶄新的要求。擴(kuò)展資料 體育教師的勞動(dòng)性質(zhì)：體育教師的勞動(dòng)是一種特殊的精神生產(chǎn)勞動(dòng)，其勞動(dòng)對(duì)象是人，勞動(dòng)者產(chǎn)品也是人，在某種意義上講勞動(dòng)者手段的載體也是人。

它的職業(yè)道德素質(zhì)是與它教育和職業(yè)相適應(yīng)的，是從事體育教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則 。體育教育自始至終伴隨著人與人的相互接觸、影響。

體育教育的特殊性決定了教師的工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限。長(zhǎng)年累月起早摸黑地工作，課內(nèi)課外與學(xué)生朝夕相處，要求教師必須全身心地投入。

工作成果卻難以量化，勞動(dòng)價(jià)值也不易及時(shí)顯現(xiàn)，且隨時(shí)隨地受到學(xué)生和同行的監(jiān)督，這就要求教師有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神，一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失與名利?；诮處焺趧?dòng)的特點(diǎn)，教師角色地位的指導(dǎo)性、角色目標(biāo)的育人性、角色義務(wù)的復(fù)雜性。

8.幼兒健康教育小常識(shí)有哪些

一、健康教育的基本內(nèi)容

1、生活衛(wèi)生教育。

主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。

2、安全教育。

主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識(shí)和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、身體鍛煉。

利用體育器械或自然物進(jìn)行身體鍛煉，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。

4、心理健康教育。

培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。包括：情緒情感的教育；良好個(gè)性的培養(yǎng)。

二、選擇適宜的教育方式和途徑。

《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試?！?

1、適宜的教育方法。

(1)幼兒的親身感知體驗(yàn)。

(2)練習(xí)一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。

2、多樣化的教育形式。

(1)有機(jī)滲透在幼兒一日生活中。幼兒健康教育就是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動(dòng)蕩秋千、滑滑梯時(shí)，了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。

(2)有機(jī)融合在各領(lǐng)域教育中。例如：如在繪畫時(shí)，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，用正確的方法進(jìn)行涂色、畫畫等；在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力.