1.蝸牛全身都是寶,有關(guān)蝸牛的知識

蝸牛是世界上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000顆牙齒左右。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。

蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱。一般指大蝸?？频乃蟹N類動物，廣義的也包括腹足綱其他科的一些動物〔包括蛞蝓等〕。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，雖然也包括許多不同科、屬的動物，但形狀都相似。蝸牛有一個比較脆弱的，低圓錐形的殼，不同種類的殼有左旋或右旋的，頭部有兩對觸角，后一對較長的觸角頂端有眼，腹面有扁平寬大的腹足，行動緩慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以幫助行走，黏液還可以防止螞蟻等一般昆蟲的侵害。蝸牛一般生活在比較潮濕的地方，在植物叢中躲避太陽直曬。在寒冷地區(qū)生活的蝸牛會冬眠，在熱帶生活的種類旱季也會休眠，休眠時分泌出的黏液形成一層干膜封閉殼口，全身藏在殼中，當(dāng)氣溫和濕度合適時就會出來活動。蝸牛幾乎分布在全世界各地，不同種類的蝸牛體形大小各異，非洲大蝸?？砷L達(dá)30厘米，在北方野生的種類一般只有不到1厘米。一般蝸牛以植物葉和嫩芽為食，因此是一種農(nóng)業(yè)害蟲。但也有肉食性蝸牛，以其他種類蝸牛為食?，F(xiàn)在這種人工養(yǎng)殖可食用的蝸牛已經(jīng)隨同法國烹飪向世界各地傳播。蝸牛是雌雄同體的，有的種類可以獨立生殖，但大部分種類需要兩個個體交配，互相交換精子。普通蝸牛將卵產(chǎn)在潮濕的泥土中，一般兩到四周后小蝸牛就會破土而出。一次可產(chǎn)100個卵。

蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形；顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。目前國內(nèi)養(yǎng)殖的白玉蝸牛、蓋罩大蝸牛、散大蝸牛、亮大蝸牛、褐云瑪瑙蝸牛等都有自己獨特的外形。蝸牛的眼睛長在頭部的后一對觸角上。

2.小班社會春天的小蝸牛教案

一、活動背景 中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。

在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！?/p>

于是這個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計了這一活動方案。

二、活動目標(biāo) 1.認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2.萌發(fā)對事物的探究興趣。

三、活動準(zhǔn)備1.有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2.課前捕捉蝸牛。 四、活動過程 1.了解蝸牛的外形特征。

師：蝸牛的身體是怎樣的？ 幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。 幼B：它的殼是一圈一圈的。

幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？ 幼A：不知道。師：就長在觸角上。

師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？ 幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。 幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。

幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？ 幼C：反正我看見的。

師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。 （評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。

幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。 2.觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？ 幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。

幼B：這白白的東西是什么？ 幼C：是小蝸牛的唾沫。 師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3.交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。

師： 最近我們怎么找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。

幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。

（評析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。

無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。）

3.你知道那些關(guān)于蝸牛的知識

蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，雖然也包括許多不同科、屬的動物，但形狀都相似。蝸牛屬于軟體動物，腹足綱；取食腐爛植物質(zhì)，產(chǎn)卵于土中。在熱帶島嶼最常見，但也見于寒冷地區(qū)。樹棲種類的色澤鮮艷，而地棲的通常單色。非洲的瑪瑙螺屬體型最大，多超過20公分。歐洲的大蝸牛屬的幾個種常作佳肴，尤其在法國。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物之一，蝸牛具有很高的食用和藥用價值

種類陸地上生活的螺類，約22,000種。大多都屬于腹足綱。肺螺亞綱（Pulmonata），少數(shù)屬于前鰓亞綱。取食腐爛植物質(zhì)，產(chǎn)卵于土中。在熱帶島嶼（如古巴）最常見，但也見于寒冷地區(qū)（冬天蟄伏）。樹棲種類的色澤鮮艷，而地棲的通常單色。非洲的瑪瑙螺屬（Achatina）體型最大，多超過25公分。歐洲的大蝸牛屬的幾個種常作佳肴，尤其在法國。參閱腹足類（Gastropod）條。[1]

蝸牛是世界上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，[2]科學(xué)家們稱之為“齒舌”。

蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱。一般指大蝸?？频乃蟹N類動物，廣義的也包括腹足綱其他科的一些動物〔包括蛞蝓等〕。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，雖然也包括許多不同科、屬的動物，但形狀都相似。蝸牛有一個比較脆弱的，低圓錐形的殼，不同種類的殼有左旋或右旋的，頭部有兩對觸角，后一對較長的觸角頂端有眼，腹面有扁平寬大的腹足，行動緩慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以幫助行走，黏液還可以防止螞蟻等一般昆蟲的侵害。蝸牛一般生活在比較潮濕的地方，在植物叢中躲避太陽直曬。在寒冷地區(qū)生活的蝸牛會冬眠，在熱帶生活的種類旱季也會休眠，休眠時分泌出的黏液形成一層干膜封閉殼口，全身藏在殼中，當(dāng)氣溫和濕度合適時就會出來活動。蝸牛幾乎分布在全世界各地，不同種類的蝸牛體形大小各異，非洲大蝸?？砷L達(dá)30厘米，在 北方野生的種類一般只有不到1厘米。一般蝸牛以植物葉和嫩芽為食，因此是一種農(nóng)業(yè)害蟲。但也有肉食性蝸牛，以其他種類蝸牛為食。這種人工養(yǎng)殖可食用的蝸牛已經(jīng)隨同法國烹飪向世界各地傳播。蝸牛是雌雄同體的，有的種類可以獨立生殖，但大部分種類需要兩個個體交配，互相交換精子。普通蝸牛將卵產(chǎn)在潮濕的泥土中，一般兩到四周后小蝸牛就會破土而出。一次可產(chǎn)100個卵。

蝸牛的天敵很多，雞、鴨、鳥、蟾蜍、龜、蛇、刺猬都會以蝸牛作為食物，螢火蟲主要以蝸牛為食。一般蝸牛壽命可以活2-3年，最長可達(dá)7年，但大部分可能當(dāng)年就成為其他動物的食物。蝸牛在各種文化中的象征意義也不相同，在中國，蝸牛象征緩慢、落后；在西歐則象征頑強(qiáng)和堅持不懈；有的民族以蝸牛的行動預(yù)測天氣，蘇格蘭人認(rèn)為如果蝸牛的觸角伸的很長，就意味著明天有一個好天氣。由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩象蝸牛爬一樣。

價值蝸牛具有很高的食用和藥用價值。營養(yǎng)豐富，味道鮮美，屬高蛋白，低脂肪，低膽固醇，富含20多種氨基酸的高檔營養(yǎng)滋補(bǔ)品。蝸牛屬腹足綱陸生軟體動物，種類很多，遍布全球。據(jù)有關(guān)資料記載，世界各地有蝸牛四萬種。在我國各省區(qū)都有蝸牛分布，生活在森林、灌木、果園、菜園、農(nóng)田、公園、庭園、寺廟、高山、平地、丘陵等地。但有飼養(yǎng)和食用價值的種類卻很少。蝸牛作為人類的高蛋白低脂肪的上等食品和動物性蛋白飼料，日益受到人們的重視。

[3]蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化；頭有四個觸角，走動；蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子。六、七月熱時會自懸在葉下，往上升高，直到唾涎完了后自己死亡。

4.還有哪些關(guān)于蝸牛的知識

蝸牛指腹足綱的陸生所有種類。

一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛一般生活在比較潮濕，有植物叢中躲避太陽直曬，并且沒有人會干擾的地方。

在雜木林、原生林等地區(qū)，可以發(fā)現(xiàn)比較多的蝸牛種類；即使在花圃或者花園的角落，也有機(jī)會發(fā)現(xiàn)蝸牛。在寒冷地區(qū)生活的蝸牛會冬眠，在熱帶生活的種類旱季也會休眠，休眠時分泌出的黏液形成一層鈣質(zhì)薄膜封閉殼口，全身藏在殼中，當(dāng)氣溫和濕度合適時就會出來活動。

蝸牛幾乎分布在全世界各地，不同種類的蝸牛體形大小各異，非洲大蝸?？砷L達(dá)21公分，在北方野生的種類一般只有不到0.9公分。擴(kuò)展資料用途：如同東亞地區(qū)料理愛用螺類，法國菜有以蝸牛做菜肴，因此培育出一種個大肉厚的勃艮第蝸牛，有39-51毫米長，重達(dá)43-49克，現(xiàn)在這種人工養(yǎng)殖的可食用蝸牛已經(jīng)隨同法國烹飪向世界各地傳播。

不管是否是法國蝸牛，都主要以泥土和腐葉作棲息地，很可能滿布細(xì)菌或其他對人類有害的物質(zhì)。因此食用蝸牛在“屠宰”售賣之前，都要經(jīng)過一個為期約兩星期的“排毒期”，以便蝸?？梢詫⒃谄淠c臟內(nèi)的細(xì)菌及有毒物種排出其體外。

分類：蝸牛的種類大體上分為前鰓類〔prosobranchia〕和有肺類〔pulmonata〕，其中后者占了大多數(shù)。前鰓類的蝸牛種類較少，因此分類比較簡單；但由于有肺類的分類十分繁多，分類亦比較復(fù)雜。

過去，人們把有肺類蝸牛分為原始有肺目、基眼目以及柄眼目三大目，但最新的分類法則將他們重新分配至縮眼目、基眼目和真肺目當(dāng)中，并且又加入了一些裸形亞綱的蝸牛。參考資料來源：百度百科–蝸牛。

5.幼兒園中班科學(xué)蝸牛是什么樣子的教案

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動過程

一、認(rèn)識蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？

教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

(2)最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

6.關(guān)于大班看圖講述活動 懶惰的小蝸牛 怎么上課

設(shè)計思路： 動物是人類的朋友，喜愛小動物是孩子們的天性，對小蝸牛呢！孩子們更是充滿了好奇心。

抽簽以后，我與孩子們一起探討了一些關(guān)于小蝸牛的話題，孩子們議論紛紛，興趣很高。為了使孩子們進(jìn)一步了解關(guān)于蝸牛方面的知識，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，我設(shè)計的此節(jié)教育活動，旨在通過活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點的講述故事。

活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)。 2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點的講述。

3、培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。 活動準(zhǔn)備： 圖片 活動過程： 1、謎語導(dǎo)入，引起興趣。

小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請聽好：“頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。”請你猜猜是什么？（蝸牛）你喜歡蝸牛嗎？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進(jìn)去？ 教師小結(jié)：蝸牛怕光，喜歡在曬不到的墻邊、草叢、樹跟等地方；蝸牛喜歡吃菜葉，摸它時就把頭縮進(jìn)殼里，這是它保護(hù)自己的方法。

今天，老師邀請了小蝸牛和小烏龜?shù)酱笕鄟碜骺?，可是來之前它們剛剛?jīng)歷了一場風(fēng)波，究竟它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看大屏幕吧！ 2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編故事。 提問：這六幅圖片里都講述了小蝸牛和小烏龜之間發(fā)生的事情，請小朋友仔細(xì)觀察一下，選擇一張你最喜歡的圖片，看看這張圖片里發(fā)生了一件什么事？和你身邊的小伙伴說一說，然后下來講給大家聽，好嗎？ （幼兒討論，教師指導(dǎo)。）

誰愿意把你喜歡的圖片下來和小朋友一起分享。（幼兒發(fā)揮想像，自由講述，老師針對幼兒的回答及時提問、提升。）

鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。 3、完整講述故事。

（1）幼兒自主完整講述故事 小朋友根據(jù)自己的喜歡將每一幅圖都編出了一個好聽、有趣的故事，老師真為你高興，現(xiàn)在誰能將這六幅圖片連起來，編成一個動聽完整的故事呢？（請幼兒思考后進(jìn)行講述） （2）播放課件，幼兒欣賞完整故事 小朋友講的故事真是太棒了。今討論：你喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜？為什么？小蝸牛這樣做不對嗎？它錯在什么地方了？我們在以后的生活中我們應(yīng)該怎樣做？ 教師小結(jié)：通過這個故事，小朋友知道了在以后的學(xué)習(xí)和生活中做事情都不能偷懶，要做一個勤勞樸實的好孩子。

好嗎？ 4、結(jié)束部分： 今天小朋友表現(xiàn)的都很出色，老師真為你們感到高興，現(xiàn)在就讓我們一起把這個好聽的故事講給中班、小班的弟弟妹妹們聽吧！故事參考《懶惰的小蝸?！?一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成稀?/p>

烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠(yuǎn)了，就忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。

走著走著，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。

蝸牛急忙大叫：“救命啊！”烏龜連忙把它救到岸上，對蝸牛說：“多危險，以后不要再懶惰了。”大班看圖講述：《懶惰的小蝸?！坊顒幽繕?biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，并運(yùn)用合理的想象來描述角色的心理狀態(tài)。

2、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，體驗合作講述的樂趣。3、學(xué)習(xí)詞：懶惰、旅行、趴。

活動準(zhǔn)備：掛圖5幅活動過程：（一）引出課題。有兩只小動物他們是好朋友，你們看是誰呀？出示一張烏龜和蝸牛的圖片（圖序1）。

今天老師帶來了五張圖片，現(xiàn)在請小朋友們安靜、仔細(xì)地觀察圖片的內(nèi)容，想一想烏龜和蝸牛之間發(fā)生了怎樣的事情？（老師逐一展示其他四張圖片）（二）整體出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想。1、幼兒感知觀察圖片后，提問：烏龜和蝸牛它們要去干什么呢？（學(xué)習(xí)詞：旅行）這是一只喜歡偷懶的蝸牛，它在旅行時是怎樣偷懶的？結(jié)果怎樣了？2、請個別幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

（三）逐一講述圖片，引導(dǎo)幼兒講述角色的心理活動。1、告訴幼兒，每張圖片的右下角都依次編有數(shù)字，現(xiàn)在我們按順序來講述故事《懶惰的小蝸牛》。

學(xué)習(xí)和理解詞：懶惰2、圖一：今天，烏龜和蝸牛很高興，它們要去干什么？圖二：（1）爬呀爬，烏龜為什么要睡覺？學(xué)習(xí)運(yùn)用詞：趴（2）烏龜睡著了，蝸牛是怎么做的呢？它是怎么想的？ 圖三：（1）烏龜醒來了，它找不到蝸牛是怎么想的？怎么做的？（2）小蝸牛這時正在干什么呢？圖四：（1）走著走著，烏龜看到了什么？（2）烏龜要過河了，這下會發(fā)生什么事情呢？（3）蝸牛非常驚慌，它會怎么做呢？（4）烏龜看到了是怎么想，又是怎么做的？圖五：烏龜把蝸牛救上了岸，小蝸牛怎么樣了？它會對烏龜說什么呢？3、個別幼兒完整、連貫地講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述角色的心理活動，增強(qiáng)講述的生動性。（四）幼兒結(jié)對，分別剪下烏龜和蝸牛的圖畫，然后分角色有序地擺圖演示，練習(xí)完整地講述故事，體驗合作講述的樂趣。

7.告訴我關(guān)于蝸牛的科學(xué)知識

蝸牛（Snail）

蝸牛屬腹足綱陸生軟體動物，種類很多，遍布全球。據(jù)有關(guān)資料記載，世界各地有蝸牛四萬種。在我國各省區(qū)都有蝸牛分布，生活在森林、灌木、果園、菜園、農(nóng)田、住宅、公園、庭園、寺廟、高山、平地、丘陵等地。但有飼養(yǎng)和食用價值的種類卻很少。蝸牛作為人類的高蛋白低脂肪的上等食品和動物性蛋白飼料，日益受到人們的重視。

1、外形特征

蝸牛的整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，其形狀形形色色，大小不一，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。目前國內(nèi)養(yǎng)殖的白玉蝸牛、蓋罩大蝸牛、散大蝸牛、亮大蝸牛、褐云瑪瑙蝸牛等都有自己獨特的外形。

2、生活習(xí)性

白玉蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感，最適環(huán)境：溫度16~30℃（23~30℃時，生長發(fā)育最快）；空氣濕度60%~90%；飼養(yǎng)土濕度40%左右；pH為5~7。當(dāng)溫度低于15℃，高于33℃時休眠，低于5℃或高于40℃，則可能被凍死或熱死。

喜鉆入疏松的腐殖土中棲息、產(chǎn)卵、調(diào)節(jié)體內(nèi)濕度和吸取部分養(yǎng)料，時間可長達(dá)12小時之久。雜食性和偏食性并存。喜潮濕怕水淹。在潮濕的夜間，并投入濕漉的食料，蝸牛的食欲活躍。但水淹可使蝸牛窒息。自食生存性。小蝸牛一孵出，就會爬動和取食，不要母體照顧。當(dāng)受到敵害侵?jǐn)_時，它的頭和足便縮回殼內(nèi)，并分泌出粘液將殼口封住；當(dāng)外殼損害致殘時，它能分泌出某些物質(zhì)修復(fù)肉體和外殼。具有很強(qiáng)的忍耐性。蝸牛具有驚人的生存能力，對冷、熱、饑餓、干旱有很強(qiáng)的忍耐性。喜恒溫養(yǎng)殖。溫度恒定在25~28℃之間，生長發(fā)育和繁殖旺盛。

3、蝸牛的食性

蝸牛覓食范圍非常廣泛，主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實；各種青草青棵飼料、多汁飼料、糠皮類飼料、餅粨類飼料均食。

4、蝸牛的實用價值

蝸牛在國際上享有“軟黃金”美譽(yù)。它的肉嫩味美，營養(yǎng)豐富。據(jù)測定，每500克蝸牛肉中含蛋白質(zhì)90克及氨基酸、維生素、鈣、鐵、銅、磷等多種人體所需要的營養(yǎng)素，是一種高蛋白、低脂肪食品。蝸牛性寒、味咸。有清熱、消腫、解毒、利尿、平喘、軟堅等功能。對糖尿病、咳嗽、咽炎、腮腺炎、淋巴結(jié)核、瘡?fù)?、痔瘡、蜈蚣咬傷等疾病有一定療效，因此被食家譽(yù)為美味珍饈，保健佳品。

【別名】天螺螄、里牛、瓜牛

【來源】大蝸?？苿游锘匦臀伵ulota similaris Ferussac，以干燥全體或活個體入藥。夏秋捕捉，開水燙死，曬干；若用鮮品，臨用時捕捉。

【性味歸經(jīng)】咸，寒。有小毒。

【功能主治】清熱解毒，利尿。用于癰腫疔毒，痔漏，小便不利。

【用法用量】 0.5~1錢，研末或入丸散劑服。外用適量，研末或鮮品搗爛敷患處。

8.大班親親閱讀小蝸牛的故事怎么講

一、日常行為導(dǎo)入

“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

教師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》

二、欣賞理解體驗故事

1、音樂起 ，教師有表情地講讀故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂順序）。師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。

5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時進(jìn)入。

6、續(xù)編故事?！靶∨笥驯憩F(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

三、良好行為習(xí)慣教育

小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的小明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？

四、活動延伸

小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

（附）故事基本內(nèi)容

小蝸牛去旅行

1.、小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

3、路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”

4、小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“?。窟@怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！?/p>

5、小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。

教學(xué)反思

這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學(xué)反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動要求和目標(biāo)。

成功的地方是音樂的選擇和適時進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非?？蓯邸Ｔ谧詈笠画h(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。

不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細(xì)微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

9.中班科學(xué)活動蝸牛吃什么教案

幼兒園中班科學(xué)教案：蝸牛吃什么

教師：屈老師

活動目標(biāo)：

1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊》

活動過程：

1、觀察小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣？

2、猜測小蝸牛喜歡吃什么？

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測）

3、試驗，并嘗試記錄觀察的結(jié)果

(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛？

(3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

4、交流、分享發(fā)現(xiàn)

鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識。

(1)提問：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么？

(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

(3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么？

教學(xué)反思：

探究蝸牛食性的活動已進(jìn)行一周了。孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食?！睂τ谶@個結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機(jī)問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平?！眱蓚€人經(jīng)過充分討論一致認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應(yīng)該同時提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結(jié)果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發(fā)現(xiàn)蝸牛的大便是紅色的，有的認(rèn)為是血、有的認(rèn)為是糞便，這是一個有趣的發(fā)現(xiàn)，可以生成一個新的話題。

（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）