1.第五個(gè)月嬰兒護(hù)理常識(shí)

第五個(gè)月嬰兒護(hù)理知識(shí) 母乳輔食搭配好 語言交流加微笑 提示語 對(duì)初做父母的人來說，應(yīng)多看一些育兒方面的書籍。

但每個(gè)嬰兒都有不同的特點(diǎn)，書籍上寫的不可能包羅萬象。每個(gè)母親都應(yīng)細(xì)心觀察掌握自己寶寶的特點(diǎn)，與書本上的內(nèi)容結(jié)合起來，護(hù)理好您的寶寶。

從這個(gè)月開始，應(yīng)該逐步為嬰兒增加非乳類食物，以滿足寶寶的營養(yǎng)需要。這里面有很多學(xué)問，請(qǐng)您細(xì)讀本月嬰兒喂養(yǎng)增加輔食部分。

嬰兒發(fā)育特點(diǎn) 嬰兒免疫系統(tǒng)發(fā)育仍不成熟，從母體得到的免疫抗體逐漸減少，抗體人償能力差，因而容易得病。 嬰兒生長發(fā)育迅速消化能力增加，營養(yǎng)物質(zhì)需要多，母乳供應(yīng)的營養(yǎng)已逐漸不能完全滿足生長發(fā)育的需要，因此必須逐步增加鮮牛奶、奶粉以及非乳類食物。

語言發(fā)育。精神發(fā)育加速，要注意教育、訓(xùn)練和培養(yǎng)。

體重。第五個(gè)月嬰兒體重增加550~650克，第五個(gè)月滿時(shí)，體重為6000~6500克。

身高。第五個(gè)月嬰兒身高增加1.5~2厘米，第五月滿時(shí)，身高為60~64厘米。

頭圍。第五個(gè)月嬰兒頭圍增加1.2~2厘米，第五個(gè)月滿時(shí)，頭圍為40~43厘米。

出牙。少數(shù)嬰兒在第五個(gè)月有乳牙的門牙萌出。

視覺與聽覺。 第五個(gè)月嬰兒視覺與聽覺已建立聯(lián)系，聽到聲音會(huì)用眼睛去尋找聲源。

視覺與手的動(dòng)作也協(xié)調(diào)起來了，能按視線方向有目的地抓物。 動(dòng)作發(fā)育。

逐漸能圍坐、蹬跳，扶著可直立。有的能將小腳丫放進(jìn)自己的嘴里，雙手能抱住奶瓶，拿玩具已很準(zhǔn)確。

語言發(fā)育。 4~8個(gè)月的嬰兒發(fā)音明顯較多，韻母增加，如ong、eng 等，聲母也明顯增加，如b 、d、p、n、f等；發(fā)出了聲母與韻母相結(jié)合的連續(xù)音節(jié)，如ba~ba~ba, ma~ma~ma等。

優(yōu)育須知 繼續(xù)做前幾個(gè)月介紹的護(hù)理辦法和訓(xùn)練方法。 第五個(gè)月嬰兒護(hù)理基本上同前幾個(gè)月的護(hù)理方法，繼續(xù)做好，護(hù)理要周到細(xì)心，提高護(hù)理和訓(xùn)練質(zhì)量。

天氣好的時(shí)候多帶嬰兒到室外曬曬太陽、吹吹風(fēng)，增加?jì)雰簩?duì)環(huán)境的適應(yīng)性。 聽鳥叫、雞叫，聽各種人說話聲，訓(xùn)練嬰兒的聽力。

看看雞、狗、鵝、鴨，開闊嬰兒的視野。 加強(qiáng)各種動(dòng)作的訓(xùn)練，可以在嬰兒身體四周有支撐的情況下練習(xí)獨(dú)坐。

嬰兒雙腿已有一定的支持力，扶著可以直立。 嬰兒在5個(gè)月左右能發(fā)出一些連續(xù)音節(jié)，有些類似于詞的發(fā)音，如ba~ba~ba與“爸爸”這個(gè)詞的詞音相似，起先雖無意識(shí)，但當(dāng)父母聽到嬰兒會(huì)“叫人”了，表現(xiàn)出喜悅的表情時(shí)，將對(duì)嬰兒是極大的鼓舞；加上父母積極的引導(dǎo)發(fā)音，嬰兒會(huì)積極地做出各種發(fā)音。

每一位做父母的，都應(yīng)細(xì)心地護(hù)理嬰兒，精心地摸索護(hù)理規(guī)律，更好地養(yǎng)護(hù)嬰兒健康成長。 嬰兒雖小，但有旺盛的生命力，連頭都抬不起來的嬰兒，卻能用哭聲呼喚大人。

每當(dāng)孩子哭的時(shí)候，大人都會(huì)飛快地跑來，發(fā)問：“是餓了嗎？”“是尿布濕了嗎？”等。如果嬰兒的要求和母親的判斷出現(xiàn)偏差時(shí)，嬰兒就會(huì)啼哭不止。

在多次反復(fù)尋找嬰兒哭的原因以后，母親就會(huì)慢慢地熟悉嬰兒的要求。在反復(fù)地觀察中，就能摸索到嬰兒的規(guī)律，這是每個(gè)母親都能做到的事情，并且逐漸會(huì)習(xí)慣起來的。

對(duì)開始撫養(yǎng)嬰兒的母親來說，應(yīng)多看一些育兒方面的書和求教于老人與鄰居。育兒方面書上所寫的是多年來育兒方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但每個(gè)嬰兒有其不同的特點(diǎn)，育兒的書面不可能包羅萬象，不可能全部包括所有嬰兒特點(diǎn)。

因此必須把育兒方面書籍所記載的和自己孩子的特點(diǎn)結(jié)合起來，通過自己護(hù)理孩子積累經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理好嬰兒。 護(hù)理嬰兒要耐心、細(xì)心 、微笑護(hù)理，這是帶好孩子的關(guān)鍵。

耐心、細(xì)心、面帶微笑地護(hù)理嬰兒是護(hù)理好嬰兒的三個(gè)關(guān)鍵。護(hù)理嬰兒很復(fù)雜，很費(fèi)精力和時(shí)間，必須有耐心。

尤其是在半夜，孩子哭了，喂了奶仍舊哭，耽擱睡覺和第二天出工，就容易不耐心，就會(huì)打孩子，結(jié)果愈打愈哭。因此，必須耐心地找到孩子哭鬧的原因，才能避免這種情況再發(fā)生。

細(xì)心就是仔細(xì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)予以護(hù)理。例如，孩子吃奶量差別很大，必須細(xì)心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子最合適的奶量。

微笑護(hù)理就是照顧好孩子，一開始就要多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，如孩子長得多快，生得多漂亮等，即使孩子哭鬧，也要想孩子多有勁，長大一定會(huì)有出息。既然多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，自然會(huì)面笑容。

母親笑，孩子也會(huì)跟著笑，這樣護(hù)理孩子就會(huì)充滿歡樂。與此相反，如果聽到孩子哭聲就煩，護(hù)理時(shí)，就不耐心，動(dòng)作粗暴，嬰兒就更不舒服，就更哭鬧，護(hù)理嬰兒就成為沉重負(fù)擔(dān)。

這樣對(duì)母親和嬰兒都不好。 母乳喂養(yǎng)嬰兒最理想，作為母親應(yīng)千方百計(jì)保證嬰兒的這一天然營養(yǎng)品，在此基礎(chǔ)上逐步增加輔食。

母乳喂養(yǎng)。母乳仍是第五個(gè)月嬰兒的主要食品。

逐漸養(yǎng)成較固定喂母乳時(shí)間和延長二次喂奶之間的時(shí)間，尤其減少晚間喂母乳次數(shù)。 混合喂養(yǎng)。

母乳不能滿足嬰兒需要時(shí)，可根據(jù)需要增加鮮牛奶或奶粉。 人工喂養(yǎng)。

如果母親完全沒奶，只能用鮮牛奶（或能粉），每天喂6次，每次喂鮮奶（或奶粉）130~150毫升。 請(qǐng)您注意如何及時(shí)、正確地為寶寶增加輔助食品。

增加輔食。 由于嬰兒迅速長大，營養(yǎng)需要增多，第五個(gè)月以后的嬰兒完全依靠乳類供給的營養(yǎng)已不能完全滿足嬰兒生長發(fā)育的需要。

同時(shí)嬰兒對(duì)乳類以外的食物的消化吸收能力也已增強(qiáng)，必須及時(shí)。

2.五月大的寶寶需要注意什么

你好，5個(gè)月的寶寶，隨著從母體內(nèi)帶來的免疫力開始逐漸喪失，并開始重新建立起屬于自己的終身的免疫系統(tǒng)，寶寶的生長發(fā)育就進(jìn)入了第一個(gè)“低谷期”。

然而，往往在這個(gè)時(shí)候，由于年輕的父母護(hù)理缺乏經(jīng)驗(yàn)，再加上工作繁忙、人手不夠等諸多原因?qū)е抡疹櫴杪?，寶寶的健康發(fā)育可能會(huì)受到很大的威脅，給今后的生長發(fā)育埋下隱患。 下面，就寶寶護(hù)理中比較重要的幾個(gè)方面談?wù)効捶ā?/p>

（這是有關(guān)專家的答案，夠參考，謝謝采納） （一）心態(tài) 之所以要把年輕父母或家長的心態(tài)作為一個(gè)問題擺出來，就是因?yàn)槿缃竦母改讣议L的心態(tài)對(duì)養(yǎng)育健康的寶寶實(shí)在是太重要了，往往起著統(tǒng)領(lǐng)和決定性的作用。由于國家生育政策，現(xiàn)今很多年輕父母，尤其是城市里的家長，一般都是生育一胎，獨(dú)生子（女）的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

故而，很多家庭父母及老一輩家長都把子女視為家庭第一，甚至一切物質(zhì)追逐和精神落腳點(diǎn)都放在獨(dú)生子（女）上。在這樣一種大背景和家庭環(huán)境下，年輕父母將子女視為掌上明珠或小皇帝，在理論上本無可厚非，只是在實(shí)際養(yǎng)育過程中，我們的年輕父母卻要特別清醒，時(shí)刻注意，小心喂養(yǎng)為妙。

一般有兩種心態(tài)不足取。 第一種就是過分緊張。

當(dāng)寶寶不幸生病了，有些年輕父母緊張的不得了，本是一個(gè)普通得再也不能普通的小病，一時(shí)間卻讓自己手忙腳亂，這固然有自身養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)不足方面的原因，但父母過度緊張的心態(tài)卻實(shí)在是大患。殊不知，父母的過分緊張換來的可能不是寶寶的健康而是越高越糟，小病被緊張成了大病，中等病就演變成了超大病。

這并非是父母的不盡責(zé)任，相反而是父母太過盡責(zé)，遇到一點(diǎn)小事如同風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。原因有二：一是情緒會(huì)傳染，父母的緊張情緒往往會(huì)傳染給小兒，讓小兒的也處在一個(gè)緊張、焦慮的情緒中。

雖然小兒的情緒由于年齡小不易看出，但人是個(gè)化學(xué)物，有實(shí)驗(yàn)表明，人身體中的水分會(huì)跟隨自身情緒、心態(tài)、思想、品質(zhì)等方面而發(fā)生影響。更何況一歲以下的小寶寶本身體質(zhì)就較“敏感”，對(duì)外在環(huán)境具有較強(qiáng)的“反應(yīng)力”。

此時(shí)，父母的情緒怎會(huì)不傳染給小兒呢？父母過分緊張倒不算什么，對(duì)自身可能并未有什么重大影響，但小兒如果也是個(gè)緊張的狀態(tài)，那么小病中的他也就更易患“大病”了。二是過分緊張，用放大鏡將小事放大的父母會(huì)因緊張而造成自身判斷力下降，病因判斷不準(zhǔn)，應(yīng)急措施不當(dāng)，從而延誤或加重寶寶的病情。

情緒影響判斷，這一點(diǎn)，恐怕當(dāng)今的年輕父母誰都知道。因此，在寶寶確實(shí)生病時(shí)，無論是怎樣的病，先冷靜下來再說，不必驚惶失措，即使緊張也無濟(jì)于事，倒不如冷冷靜靜，想想接下來怎么做。

能應(yīng)急先應(yīng)急，有老人在先詢問詢問，再考慮以后又應(yīng)怎么做。有一句話說的好：疾病淺中醫(yī)，急病慢醫(yī)。

說的就是在疾病到來時(shí)先放慢腳步，看清是怎么回事再采取針對(duì)性的行動(dòng)。理智、冷靜的行為自然帶來較好的效果。

如果一個(gè)普通的小兒感冒由于父母過度緊張最后非要跑去省級(jí)大醫(yī)院才最終治好，可想父母的過分緊張帶來的影響有多壞！ 第二種是放任型。這里說放任不是指我們的年輕父母不去管，而是在經(jīng)歷一次因“過分緊張”導(dǎo)致的不良后果后父母變得凡事不敢去做的“猶豫”和“神經(jīng)質(zhì)”狀態(tài)。

這是矯枉過正的結(jié)果。年輕父母如果一次處理小孩病情不好，可能就會(huì)內(nèi)心十分自責(zé)，進(jìn)而深刻反省，如果此時(shí)沒有辯證客觀的去看待自己的行為，那就可能在下次遇到同類事情時(shí)產(chǎn)生矯枉過正的行為。

具體表現(xiàn)在照顧小兒時(shí)容易輕易否定剛剛才采取的行為，又是后悔，又是自責(zé)。這種心理狀態(tài)同樣會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)知的后果。

因此，面對(duì)寶寶生長發(fā)育過程中發(fā)生的任何問題，我們作父母的謹(jǐn)慎必不可少，但神經(jīng)質(zhì)般的處理就過之不及了，此刻反不如去尋求專家的建議和幫助，總比自己在那東想西想，胡思亂作，毫無章法，依葫蘆畫瓢，又是要么上網(wǎng)百度搜索要么按書索“法”要好得多。 （二）飲食 5、6個(gè)月的寶寶，由于自身免疫系統(tǒng)尚未建立，從母體中帶來的免疫力又逐漸消失，所以此時(shí)的寶寶飲食方面最為重要。

由于每個(gè)地方都有一定的風(fēng)俗，父母家長們也都有自己的一些偏好，且知識(shí)水平的不同都可能使自己喂養(yǎng)方式不同他人，這里主要講幾個(gè)原則。 1、有營養(yǎng)。

雖然此時(shí)寶寶抵抗力已較之前有所下降，但其身體的新陳代謝功能卻并未減弱。相反，5、6個(gè)月的嬰幼兒，食量卻很大，自身新陳代謝也相當(dāng)快，生長發(fā)育處于前所未有的快速期，故而對(duì)飲食營養(yǎng)的要求就更高。

所以，這個(gè)階段的寶寶，家長在飲食喂養(yǎng)方面要特別注意營養(yǎng)性，在食物的種類選擇、搭配、喂養(yǎng)計(jì)劃等方面都應(yīng)該有個(gè)較為清醒的認(rèn)識(shí)，切勿懵懵懂懂，依然按部就班，與之前毫無改變。要注意有些食物有營養(yǎng)，但可能并不適合自己寶寶。

比如，有的家長從三個(gè)月起就給寶寶喂養(yǎng)自制米粉，其中是加了多種藥材的，像淮山、紅棗、枸杞等，結(jié)果瘦小的小兒吃了也沒見得有多大改觀，反而因?yàn)橄涣?，體內(nèi)長期積食導(dǎo)致小兒持續(xù)發(fā)熱?？梢姡皇撬杏袪I養(yǎng)的食物都可拿來給自己寶寶食用，具體問題具體分析才對(duì)。

2、適當(dāng)。雖然營養(yǎng)性十分重要，但并非雞、鴨、魚、肉等來者不拒，想吃就給或不吃。

3.幼兒園小班有哪些育兒知識(shí)

一、教育幼兒不要倒滑滑梯

1、告訴幼兒，倒滑滑梯時(shí)，頭部先著地，這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔(dān)，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會(huì)引起腦震蕩，輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。

2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯，會(huì)對(duì)頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長發(fā)育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

二、教會(huì)幼兒正確玩秋千的方法

1、要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因?yàn)榍锴г诳罩惺幤饋頃r(shí)，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險(xiǎn)。教師可進(jìn)行示范講解。

2、坐在秋千上時(shí)，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不斷就很安全。

3、觀看別的幼兒蕩秋千時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃，不要被秋千撞到。

4、幼兒在玩秋千時(shí)，教師要在旁邊密切注意幼兒的動(dòng)向，以防疏忽脫手而摔傷。

三、教會(huì)幼兒安全過馬路

1、教幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個(gè)標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對(duì)面去的，只有人行橫道線才能穿過去。

2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時(shí)候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。

3、給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會(huì)影響車輛的正常通行，又會(huì)造成車禍，輕則殘廢，重則喪命

四、戶外活動(dòng)安全注意要點(diǎn)

1、教育幼兒活動(dòng)前衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。

2、教育幼兒懂得安全要點(diǎn)，明白什么是危險(xiǎn)并說明防范措施。

3、教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用活動(dòng)器具以自制玩具。

4、教導(dǎo)幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。

6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

7、玩繩子時(shí)，教育幼兒不可將繩子套住脖子。

8、玩爬網(wǎng)活動(dòng)，要求幼兒攀爬時(shí)要雙手抓牢，不推別人。

五、與大人走散或迷路時(shí)注意要點(diǎn)

1、乘車前應(yīng)先吃暈車藥，以防暈車。

2、乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車，不推不擠。

3、乘車時(shí)注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)摔跤。

4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時(shí)，不要大聲喊叫，應(yīng)迅速告訴售票員或司機(jī)叔叔，請(qǐng)他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過要記住，一切動(dòng)作要迅速完成，不要讓小偷察覺。

拓展資料：

家長注意事項(xiàng)

1.為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小書包，不要忘記繡上的名字，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個(gè)小玩具，熟悉的物品會(huì)讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。

2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志，并讓寶寶來認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。

3.為寶寶準(zhǔn)備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因?yàn)榻箲]或者貪玩，往往會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時(shí)為寶寶更換好干凈的衣褲。

4.為寶寶選擇衣服和鞋子時(shí)，不要過于新穎刺激，會(huì)叫的小口袋，會(huì)亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會(huì)讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會(huì)影響寶寶參與集體活動(dòng)的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。

5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運(yùn)動(dòng)，這樣能保證寶寶在集體活動(dòng)中的安全。

6.在寶寶沒有學(xué)會(huì)系鞋帶時(shí)，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒?？梢赃x擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。

7.別忘了為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。

8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會(huì)給寶寶的活動(dòng)帶來不便，同時(shí)，也存在不安全的因素。

9.引導(dǎo)寶寶試著自己脫鞋子，脫衣褲，別忘了時(shí)常表揚(yáng)寶寶的進(jìn)步。

參考資料：幼兒園-百度百科

4.5個(gè)月嬰兒育兒指導(dǎo)

還有一個(gè)月寶寶就會(huì)做著了。

這個(gè)時(shí)候的寶貝早就不睡大覺了，，他躺者的時(shí)候媽媽拿各種顏色的玩具都寶寶玩，，他會(huì)很高興，，，這樣能夠提早讓他接觸顏色，對(duì)以后的繪畫興趣有幫助，，媽媽要經(jīng)常和寶寶說話，叫他的名字，雖然聽不懂，，但是每天都給寶寶唱歌背詩，做各種表情給他看，，你的寶寶會(huì)聰明的，每天記得給寶寶喝涼開水，雖然他吃母乳，，但是媽媽的奶水也有咸淡哦，每天都給寶寶洗頭，手，屁屁，這樣的好習(xí)慣，，寶寶在過幾個(gè)月，，，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寶貝很愛干凈，，媽媽平時(shí)有時(shí)間就收拾房間，寶寶也會(huì)這樣干凈的，，，他的大多數(shù)習(xí)慣，，都是跟媽媽學(xué)的，。

5.大班第一學(xué)期育兒知識(shí)

幼兒園育兒知識(shí)有很多，主要有五大領(lǐng)域健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)，還包括教育學(xué)和心理學(xué)。

不知道你要知道哪方面的知識(shí)？想要了解全方面的只是一時(shí)間是不可能的。一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí) 我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。

而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

首先，在新課程的實(shí)施上，教師們不再感到束手無策，不再為主題活動(dòng)而生搬硬套、東拉西扯，切實(shí)緊緊圍繞主題，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，進(jìn)一步完善了新課程的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系，課程的展開和主題的滲透顯得自然而然。其次，為了更好的落實(shí)園本課程，組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真反思、在相互切磋中獲得提高，教師們的評(píng)析組織能力也由此而增強(qiáng)。

另外，在主題實(shí)施、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制定上實(shí)行組長把關(guān)制度，提醒教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng) ，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，督促她們反復(fù)推敲、琢磨，使活動(dòng)計(jì)劃更趨完善，更切實(shí)際。組內(nèi)教師互幫互助意識(shí)極強(qiáng)，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。

十二月份我們級(jí)組以影子為主題開展了教學(xué)活動(dòng)觀摩，意在探討新課程實(shí)施中關(guān)于整合問題的思考。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。

我們將不同領(lǐng)域的內(nèi)容置于一個(gè)相同的主題背景下實(shí)施，有利于幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力的有效整合。通過教研我們認(rèn)識(shí)到整合和綜合的區(qū)別，開始以整合的思想實(shí)施新教材。

在每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都能看到教師打破分科教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把各領(lǐng)域的內(nèi)容自然、合理的融合在一個(gè)活動(dòng)中。而且，有意識(shí)的滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在教室的每個(gè)角落，甚至滲透在教師的言行舉止中。

但是在實(shí)施中我們也不難發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)整合與綜合的區(qū)分不足，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不清晰，教學(xué)過程猶如一個(gè)大拼盤。整合是有機(jī)的聯(lián)系，而不是簡單的拼盤和疊加。

這就需要教師學(xué)習(xí)選擇課程、優(yōu)化課程、平衡課程，在實(shí)踐中繼續(xù)反思累積更高層次的提升教師專業(yè)化水平。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

二、開展課題研究，促教師教科研水平的提高。課題研究是為了解孩子的現(xiàn)狀，促孩子的發(fā)展是課題研究的關(guān)鍵所在。

我們根據(jù)家長的需要和幼兒入學(xué)“難”的現(xiàn)狀，提出了《幼兒入學(xué)前家長的心態(tài)和準(zhǔn)備情況調(diào)查》研究。期初，組織教師學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容，做好對(duì)家長的前測(cè)工作，明確存在的差異和問題，做到心中有數(shù)，然后針對(duì)課題結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，確定研究的子課題，通過討論，我們確定了以下四個(gè)培養(yǎng)：大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初中組織的“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)——入學(xué)準(zhǔn)備的核心工作”的座談會(huì)引起了家長強(qiáng)烈的共鳴。我們特邀了既是家長又是小學(xué)教師的黃逸茗媽媽來做專題講座，從入學(xué)心理準(zhǔn)備和物質(zhì)文具準(zhǔn)備兩方面對(duì)家長們做了詳細(xì)的介紹。

家長們從中了解到幼兒入學(xué)面臨的兩大障礙：一、能力發(fā)展水平低。二、社會(huì)適應(yīng)能力差。

我們也從中得到兩點(diǎn)關(guān)鍵性的啟示：一、我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，要看到學(xué)習(xí)困難背后的原因。二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該是全面的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)方面更要加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力（交往、合群、合作等），因?yàn)樗鼉?nèi)在影響幼兒的行為。

新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學(xué)期的教研工作也到此告一段落，在這最后的幾天，教師們?nèi)圆煌ぷ?，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭于園本課程的修改、資料的整理和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)之中，我們相信，在這群勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的老師努力下，我們的教科研工作一定會(huì)更上一層樓，我們的明天一定會(huì)更出色！回顧這過去的2004~2005學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。

我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深。