1.幼兒園小班教案科學(xué)我的身體
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
1）活動重點：熟悉身體各部位
2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀
3）活動過程：
（一）、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
（二）、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
（三）、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移：
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏.
2.科學(xué)小知識20字左右謝謝
科學(xué)小知識
冰糕為什么會冒氣？
冰糕冒氣是因為外界空氣中有不少眼睛看不見的水汽，碰到很冷的冰糕時，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在“冒氣”一樣。
向日葵為什么總是向著太陽？
向日葵的莖部含有一種奇妙的植物生長素。這種生長素非常怕光。一遇光線照射，它就會到背光的一面去，同時它還刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生長的快，使向日葵產(chǎn)生了向光性彎曲。
蟬為什么會蛻皮？
蟬的外殼（外骨骼）是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴(kuò)大，當(dāng)蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，就是蟬蛻。
3.中班科學(xué)“身體怎么動”活動反思
活動目標(biāo)：1.大膽探索，發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位并樂意交流。
2.了解身體的運動機(jī)能，嘗試合作記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1.人體器官、人體骨骼關(guān)節(jié)、肌肉的圖片，紅色蠟筆。
2.幼兒分成六組，人體骨骼關(guān)節(jié)圖每組一份，記號筆。活動過程：1.導(dǎo)入：游戲“請你跟我這樣動” 師：我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣動。”
（教師邊做邊說：“請你跟我***。”幼兒模仿教師的動作，邊說：“我就跟你***”。
如：請你跟我轉(zhuǎn)手腕（彎彎腰、擠擠眼、張大嘴等）。2.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動，并大膽交流。
師：剛才我們動了身體的哪些地方？（手、腳、腰） 師：除了這些地方，你們知道我們的身體上還有哪些能動？師：請你和好朋友說說，你發(fā)現(xiàn)自己身體哪些部位能動？師：這些地方為什么能動？師小結(jié)：我們身體上有許多的關(guān)節(jié)，因為有了這些關(guān)節(jié)連接著骨骼，所以我們的身體會運動。（關(guān)節(jié)）3.了解身體能動的秘密，嘗試合作記錄自己的發(fā)現(xiàn) （1）出示骨骼圖 師：這是一張我們?nèi)梭w的骨骼圖，每組一張。
請你們一起找找哪些地方能動？請小組長用紅筆圈出來。（2）幼兒分組操作 （3）每組一位代表來介紹操作的結(jié)果4.探索身體內(nèi)臟器官能動的秘密 （1）師：現(xiàn)在，請你把手分別放在胸口、頸部，手腕處，你會有什么感覺？（感覺身體的跳動。）
這是什么在動？身體里還有什么也在不停的跳動？（2）出示人體器官圖片，請幼兒在上面指出動的地方，合作記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（3）小結(jié)：其實，在我們身體里還有很多能動的部位，有些是我們自己能控制的，如：關(guān)節(jié)、肌肉的運動；有些是我們自己無法控制的，如：心跳、胃腸蠕動等。
5.知道多做運動身體好 師：我們的身體就像一個大機(jī)器一樣，有許多的部位組成，他們一直在不停的動。我們平時也要保持運動，這樣身體里的器官也會更加靈活、更加健康。
下面，我將結(jié)合學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于科學(xué)活動的要求對中班科學(xué)活動“身體怎么動”來談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê退伎?。一、活動前分?幼兒的情況：我們的身體由許多的部分組成，就像一個大機(jī)器在不停地工作著。
孩子們喜歡動，喜歡運動，但是還沒有主動探索身體能動秘密的意識。通過今天的活動，會讓孩子們了解許多身體能動的奧秘，也能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
我們經(jīng)常運動，但是還沒有探索身體能動秘密的意識，通過今天的活動會激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。教師的準(zhǔn)備：1.分析教材的教育價值 價值一：讓幼兒了解我們身體的運動機(jī)能。
價值二：激發(fā)幼兒探索更多身體運動奧秘的興趣。2.目標(biāo)與環(huán)節(jié)的設(shè)置 “目標(biāo)的制定”與“環(huán)節(jié)的設(shè)計”，兩者應(yīng)相輔相成。
目標(biāo)是環(huán)節(jié)設(shè)計的核心所在，在設(shè)計環(huán)節(jié)過程中，必須將目標(biāo)細(xì)化其中。前提是以“幼兒”為本，目標(biāo)的制定以幼兒的經(jīng)驗、幼兒的發(fā)展為本，環(huán)節(jié)的設(shè)計也是緊扣目標(biāo)，層層遞進(jìn)。
3.材料的分析 集體活動中，提供直觀形象的骨骼圖，這樣會更加方便幼兒觀察和探索。分組操作時，可以有意識地培養(yǎng)幼兒小組分工合作意識，所以提供一份人體圖和一支記號筆。
4.教師的經(jīng)驗準(zhǔn)備 拿到一節(jié)活動，首先要問自己“我準(zhǔn)備好了嗎？”除了準(zhǔn)備“幼兒的經(jīng)驗分析、教材的價值分析、目標(biāo)的分析、材料的分析等”，我還需要準(zhǔn)備什么？看到“身體怎么動”想到了什么？身體可以怎么動？哪些外部器官能動？哪些內(nèi)臟器官能動？身體能動的原因又是什么？所以，教師的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗都要準(zhǔn)備充分。二、活動中分析 幼兒表現(xiàn)分析：1.幼兒很喜歡活動的內(nèi)容，活動中參與的積極性很高。
2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)“請你跟我這樣動”的游戲很好，充分調(diào)動了幼兒的積極性，也激發(fā)了幼兒探索身體能動秘密的興趣。3.在小組合作過程中，每組的幼兒都有了初步合作的意識，在教師的語言提示下能做到先分工再合作操作。
4.大部分幼兒對活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。教師表現(xiàn)分析：1.在組織活動過程中，教師的思路非常清晰，環(huán)節(jié)非常清楚。
2.教師的提問和引導(dǎo)能緊扣目標(biāo)展開，注意遞進(jìn)性層次的引導(dǎo)。3.與幼兒的互動較多較好，能注意言語上對幼兒的鼓勵和肯定。
4.教師的臨場應(yīng)變能力還比較缺乏，前期教師對教材的分析以及知識的準(zhǔn)備都有關(guān)系。在“引導(dǎo)幼兒自由探索哪些部位能動”時，有很多小朋友說“眼皮會動”、“肚皮可以收腹”等，教師當(dāng)時的小結(jié)是“因為身體上有許多的關(guān)節(jié)。”
其實，“眼皮會動”、“肚皮可以收腹”是因為肌肉的拉伸。所以，這里教師應(yīng)該挖的更細(xì)一點。
材料的分析：1.集體活動時，提供的大骨骼圖很好，也非常直觀形象。教師在引導(dǎo)幼兒觀察和猜測時，可以引導(dǎo)探索自己身體上對應(yīng)的部位的能動。
2.分組操作時，提供的人體圖不是很適合幼兒的觀察和操作，比較籠統(tǒng)。應(yīng)該提供小的骨骼圖，這樣會讓幼兒較直觀地看到身體的每一個骨骼關(guān)節(jié)，也更利于幼兒探索和操作。
三、活動后分析 幼兒對活動的內(nèi)容很感興趣，對身體能動的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的興趣不減。
課間，他們會圍觀在大骨骼圖前，又是摸又是看又是討論不休?？吹竭@樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動的價值。
教師可以將。
4.關(guān)于人體的小常識有哪些
人體的小常識如下： 1。
人體共有骨206塊，約占體重20%，分別為顱骨29塊， 軀干骨51塊，上肢骨64塊，下肢骨62塊。 2。
人體肌肉數(shù)量多、分布廣，約占人體總量40%。 3。
人的消化管由口腔到肛門，共長約9米。 4。
人有乳牙20顆，恒牙32顆。 5。
人的胃特別充滿時容量約有3000毫升。 6小腸全長5 ~7米，大腸約5米，闌尾7 ~9厘米。
7肝重。我國男性為1230 ~ 1450克，女性為1100 ~ 1300 克。
8。人的氣管長11 ~ 13厘米。
9。膀胱容量300?500毫升。
最大容量可達(dá)800毫升。 10。
人的外耳道長約 5厘米，人的眼睛可辨別800萬種深 淺不同的色調(diào)。 11。
心的2/3在身體正中的左側(cè)，1/3在右側(cè)，體積略大于本 人的拳頭。 12。
心房和心室的心動周期均為0。 8秒，心房心動周期中 0。
1秒跳動，0。 7秒休息，心室心動周期中0。
2秒跳動，0。 6秒休 息。
因此，心臟終生不覺累。 13。
人體每天產(chǎn)生約10億個新的紅血球，每個紅血球壽命為 4個月。 14。
人腦平均重量為1400克左右，個體間存在差異。科學(xué)證 明，單純以腦重量和大小判斷人的智力是錯誤的。
5.幼兒健康教育小常識有哪些
幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。
（一）身體保健活動的主要內(nèi)容 1.生活習(xí)慣和能力。包括盥洗的有關(guān)知識、方法和技能，穿脫衣服的有關(guān)知識和技能，保護(hù)個人和周圍環(huán)境清潔衛(wèi)生的有關(guān)知識、技能及情感態(tài)度，生活作息的有關(guān)知識和習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，飲食衛(wèi)生 的習(xí)慣，坐、行、站、立的正確姿勢，等等。
2.飲食與營養(yǎng)。包括飲食的有關(guān)知識和技能，常見食物的名稱及其營養(yǎng)知識，營養(yǎng)與健康的關(guān)系，膳食平衡的簡單知識，等等。
3.人體認(rèn)識與保護(hù)。包括身體的主要器官及其主要功能，保護(hù)器官的基本知識和技能，預(yù)防接種的有關(guān)知識和態(tài)度，常見疾病的預(yù)防知識和治療，常見外傷的簡單處理知識和方法，預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識，心理健康的有關(guān)知識，等等。
4.保護(hù)自身安全。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應(yīng)付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護(hù)能力，等等。
（二）身體鍛煉活動的主要內(nèi)容 1.身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作及有關(guān)知識，體育運動的有關(guān)知識與技能，等等。
2.身體素質(zhì)練習(xí)。包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機(jī)能練習(xí)。
幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。 （一）身體保健活動的主要內(nèi)容 1.生活習(xí)慣和能力。
包括盥洗的有關(guān)知識、方法和技能，穿脫衣服的有關(guān)知識和技能，保護(hù)個人和周圍環(huán)境清潔衛(wèi)生的有關(guān)知識、技能及情感態(tài)度，生活作息的有關(guān)知識和習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，飲食衛(wèi)生 的習(xí)慣，坐、行、站、立的正確姿勢，等等。 2.飲食與營養(yǎng)。
包括飲食的有關(guān)知識和技能，常見食物的名稱及其營養(yǎng)知識，營養(yǎng)與健康的關(guān)系，膳食平衡的簡單知識，等等。 3.人體認(rèn)識與保護(hù)。
包括身體的主要器官及其主要功能，保護(hù)器官的基本知識和技能，預(yù)防接種的有關(guān)知識和態(tài)度，常見疾病的預(yù)防知識和治療，常見外傷的簡單處理知識和方法，預(yù)防齲齒及換牙的有關(guān)知識，心理健康的有關(guān)知識，等等。 4.保護(hù)自身安全。
包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應(yīng)付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護(hù)能力，等等。 （二）身體鍛煉活動的主要內(nèi)容 1.身體活動的知識和技能。
包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作及有關(guān)知識，體育運動的有關(guān)知識與技能，等等。 2.身體素質(zhì)練習(xí)。
包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識和技能，等等。 3.基本體操和隊列隊形練習(xí)。
包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號與動作，列隊，變化隊形，等等。 在選擇和確定各年齡班的健康教育活動內(nèi)容時，由于各年齡班幼兒身心發(fā)展的特點不同，發(fā)展目標(biāo)不同，因而健康教育活動內(nèi)容的側(cè)重點和具體的教育活動內(nèi)容都會有較大的差異。
例如，在人體認(rèn)識與保護(hù)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是： 小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護(hù)方法，疾病預(yù)防和治療的簡單知識及態(tài)度，等等。 中班：身體主要內(nèi)部器官的名稱、主要功能及簡單的保護(hù)方法，預(yù)防接種的有關(guān)知識和態(tài)度，疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，處理常見外傷的簡單方法，有關(guān)心理健康的最簡單的知識，等等。
大班：預(yù)防齲齒的有關(guān)知識和方法，換牙的有關(guān)知識，心理健康的有關(guān)知識和方法，等等。 再如，在隊列隊形練習(xí)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是： 小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊，等等。
中班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、立定、聽信號切斷分隊走，等等。 大班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左（右）轉(zhuǎn)、左（右）轉(zhuǎn)彎走、聽信號左右分隊走等等。
6.幼兒教案“我們的身體部位”
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運動自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
活動準(zhǔn)備：
一張人體結(jié)構(gòu)圖
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小
朋友們讓它動起來，好不好？
二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途
師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒有動呢？
師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>
師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？
（幼兒討論）
師：現(xiàn)在誰來告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？
三、引出關(guān)節(jié)
師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？
我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？
四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處
師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。
7.兒童健康小常識
1/兒童不宜吃皮蛋： 皮蛋在加工過程中加入一種氧化鉛的物質(zhì)，此物有毒，影響智力。
一日三餐如何搭配 人們的生活水平提高以后，特別注重對孩子的飲食營養(yǎng)，有的家長強(qiáng)迫孩子過多食用高糖高脂肪高蛋白食物，有的孩子隨著自己的心愿對自己喜歡的食物多飲食，過高的熱量攝入，以致營養(yǎng)過剩，出現(xiàn)了許多小胖子。而加有一些孩子，偏飲偏食，喜歡吃“零嘴”。
有的甚至把零食當(dāng)言食，以致營養(yǎng)不良，身體瘦弱。出現(xiàn)了所謂“豆芽菜“的體形。
孩子在生長發(fā)育階段，需要足夠的營養(yǎng)，一般孩子在10歲以后需要的營養(yǎng)和熱量基本上接近成人水平，每天需要熱量大約在2300千卡左右，維持孩子生長發(fā)育的必需營養(yǎng)素蛋白質(zhì)大約在2300千卡左右。而常見的食物中每100克所含蛋白質(zhì)、稻米為7.8克，標(biāo)準(zhǔn)面粉9.9克，豆腐4.7克，同類中物別是瘦肉中大都在10克――20克，魚類一般都在20克左右，純牛奶中蛋白含量可高達(dá)26.2克。
不論男女兒童，7――10歲每天需要熱能大約2000千卡，0――3歲每天需要熱能大約2000千卡，蛋白質(zhì)需要量分別為60克和70克，這樣的標(biāo)準(zhǔn)營養(yǎng)比較科學(xué)合理，基本上生長發(fā)育耍要了，過多或過少對孩子都是不利的。 孩子每日三餐的總熱量比較，根據(jù)本地區(qū)的生活習(xí)慣和科學(xué)搭配，一般早餐占25%，午餐占40%，晚餐占35%，并不是按照常規(guī)的早晨要吃飽、中午要吃好、晚上要吃少。
按照正確的計算，一個7--10歲的孩子，早、中、晚蛋白質(zhì)的攝入量分別是15克、24克、和21克。如早餐主食制品1.5兩，牛奶200毫升，雞蛋一只，如不喝牛奶，可增加一只雞蛋；午餐主食制品2.5兩，葷菜類.5兩――2兩（包括雞、魚、肉等），素菜類3――4兩，加外每日增加水果3兩，按照孩子的年齡作相應(yīng)的增減， 孩子的營養(yǎng)就基本滿足了。
8.中班科學(xué)活動《身體怎么動》教學(xué)反思
此次活動的目標(biāo)有兩個：1、能積極探索自己身體的運動機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能動。主要是想讓幼兒能夠積極的去探索自己的身體很多的地方都會運動，感知自己身體里很多的地方都在動。
但在活動結(jié)束后，我自己也發(fā)現(xiàn)對于機(jī)能兩個字的具體含義我自己也說不明白何況是小朋友。過于空泛了，可以改的小一點。
比如，能積極的探索發(fā)現(xiàn)自己身體可以動的地方。整個活動實施下來幼兒對于探索自己身體外部能動的地方目標(biāo)已達(dá)到，但在感知身體里能動的部位方面有很大的欠缺，一說身體內(nèi)部會動的地方，幼兒知道心臟會跳動，但由于冬天幼兒衣服穿得厚，用手摸心臟的位置，很多幼兒感受不到跳動，摸手腕處和頸部也有好多幼兒也找不到準(zhǔn)確切的位置，只有我在講身體內(nèi)部有哪些可以動的地方，引不起幼兒的共鳴。
所以在用記錄表記錄時，讓小朋友把會動的地方畫下來時，記錄的都是身體外部可以動的地方，內(nèi)部可以動的地方少數(shù)幼兒畫了一顆心?？衫蔑埱?、飯后的時間豐富一下幼兒有關(guān)這方面的知識。
