1.幼兒園的幼兒口才禮儀是怎樣進(jìn)行的
在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實施，我們首先來談一談第一方面：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1） 教室內(nèi)主題墻面布置幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習(xí)慣。
也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。
2.幼兒園的幼兒口才禮儀是怎樣進(jìn)行的
在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實施，我們首先來談一談第一方面：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1） 教室內(nèi)主題墻面布置幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習(xí)慣。
也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。
3.幼兒交往禮儀包括哪些
幼兒禮儀是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。
根據(jù)《綱要》的規(guī)定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、誠實、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據(jù)我國的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。
第一部分：基本禮儀
1、基本動作 ：站，走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……
2、禮貌用語 ：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關(guān)系；請
3、個人禮儀 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……
4、基本交往 ：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人，如何接電話、如何打電話，對弱勢人群應(yīng)量力幫助……
第二部分：家庭禮儀
1、尊敬長輩（稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導(dǎo)、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應(yīng)請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……）
2、行為習(xí)慣（說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……）
3、客人來訪（引進(jìn)門、邀入座、
敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……）
4、拜訪作客（先約定、準(zhǔn)時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物……）
第三部分：幼兒園禮儀
1、入園離園禮儀（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）
2、課間盥洗禮儀（照顧自己、謙讓、物歸原處……）
3、教學(xué)活動禮儀（學(xué)會傾聽、積極動腦、發(fā)言舉手……）
4、戶外活動禮儀（排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護(hù)欄、行進(jìn)時有事需先出列、遵守游戲規(guī)則、在規(guī)定范圍內(nèi)活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處……）
5、進(jìn)餐禮儀（餐前洗手、不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說話、不浪費、不發(fā)出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……）
6、午睡禮儀（疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……）
第四部分：公共場所禮儀
1、行走
（遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……）
2、等候（按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……）
3、乘車（主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準(zhǔn)備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語……）
4、乘電梯（升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進(jìn)、不強行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧…… ）
5、游泳館（不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便……）
6、圖書館（輕聲細(xì)語、不污損圖書、書歸原位）
7、商場（不亂跑、買計劃內(nèi)的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……）
8、公園（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進(jìn)入、不折花、不踐踏草坪……）
9、遇意外（地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩(wěn)、聽指揮、聽大人安排……）
五、班級進(jìn)行禮儀教育的相關(guān)活動：
1、樓道懸掛日常的禮儀用語。
2、每天由班級內(nèi)的兩名幼兒輪班來當(dāng)禮儀小標(biāo)兵在班級門口執(zhí)勤。
3、定期組織禮儀情景表演（請家長和其他班級的幼兒觀看）
4、定期組織“禮儀故事講講”看活動。
5、在親子活動中進(jìn)行禮儀知識小問答競賽（請家長文字回答，請幼兒動作表演）
6、隨機的根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行相關(guān)的禮儀活動。
4.幼兒園社會禮儀教育一說話有禮貌教案怎么寫
中班禮儀教案活動內(nèi)容：家庭禮儀——待客（接待客人）活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。核心要素：客人來起身迎引入座茶水敬初相識做介紹帶尊稱才禮貌活動準(zhǔn)備：1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備3、杯子茶壺4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干過程：一、導(dǎo)入活動：請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二步驟：1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。2、小朋友熱情的說：“您好，請進(jìn)！”（手勢為邀請狀：右臂、手心朝上、四指并攏大指分開）3、客人進(jìn)來后小朋友說：“請坐?！?/p>
（手勢為邀請狀）4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”三、學(xué)唱歌曲《看朋友》看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？2、“姐姐和客人說了什么？”3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）四、結(jié)束活動。
5.幼兒禮儀教育知識
1.生活禮儀：（1）用餐禮儀：學(xué)會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會與人共餐時的禮節(jié)。（2）儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會用正確的姿勢坐、站、走。（3）交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
2.公共場所禮儀：初步了解“七不規(guī)范”的要求，能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動時，能謙讓，會尊重和原諒別人。
6.如果我是一名幼兒教師,用什么方法對幼兒進(jìn)行禮儀教育
對幼兒進(jìn)行禮儀教育的方法有以下幾種：一、充分發(fā)揮教師的榜樣作用。
在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。
因此，作為教師要首先學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》使教師進(jìn)一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個人魅力。例如在說話禮儀方面，言談舉止方面等等，都要做到以身作則，不要作出孩子學(xué)習(xí)不良習(xí)慣的行為。
二、幼兒園的禮儀教育內(nèi)容要做到系列化。 禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。
交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。
儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。 三、在日常生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行教育。
幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果日常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點，重點在日常生活對幼兒的禮儀教育。
這就是利用生活常規(guī)對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （1）良好的禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育。
現(xiàn)在每個家庭就只有一個小孩。而最早期的家庭教育，則是影響著孩子一生的關(guān)鍵時期，所謂早期的家庭教育，不是指早期的，就給孩子灌輸各種的知識，而是要給孩子灌輸各種各樣的禮儀知識。
中華民族有著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，其中禮貌用語是其中的一個方面，從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的禮貌，而今孩子的禮貌教育越來越不被重視，有的家庭對孩子過與“民主”，讓孩子感覺說話可以毫無顧慮，因而輕易養(yǎng)成了孩子的那種“沒大沒小”的說話習(xí)慣，當(dāng)然并不是每個孩子都是這樣的，大多數(shù)孩子都是很懂禮貌的，而且很會說話。比如：張涵小朋友見了老師或小朋友，她都會主動的問好，而且平時幾位老師逗她玩時問她最喜歡誰時，她的回答是“都喜歡”，而雯雯也許根本不知道“老師”是什么概念，每次老師主動和她問好的時候，她都是小腦袋一歪就走過去了，或許是因為在家中被父母過分溺愛，形成了不良的習(xí)慣。
所以注重幼兒的日常禮儀是非常重要的。（2）良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣是德育工作的一項內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因為衛(wèi)生影響人類的生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個人衛(wèi)生教育以樣成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主、公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
（3）生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來己經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。
但近年來由于對人禮儀教育重視不夠，一些家長忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、寢舍規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。
如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、遵守寢室規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
（4）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展，中國俗語講“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓。”
實際上就是對人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來的標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。
（5）明禮貌的養(yǎng)成教育?！岸Y貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟價值?！?/p>
這是我國在近幾年的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機，所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。
（6）規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒是集體性教育組織幼兒在集體學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。
所以應(yīng)該對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，這才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如做早操時會自覺排隊；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；我們非常重視每周一的幼兒升旗儀式，禮儀幼兒隊員服飾統(tǒng)一、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴(yán)的國歌聲中升國旗，全場師生行注目禮等等。
遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
7.幼兒園開展幼兒禮儀怎么跟家長討論對話
禮儀在現(xiàn)代社會中是人與人之間交往的重要潤滑劑，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，逐漸成為社會思想道德和職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
嬰幼兒的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，是良好行為形成的關(guān)鍵時期，禮儀作為國際社交的重要組成部分，在幼兒期進(jìn)行教育培養(yǎng)，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用。2007年我園向教科所提出關(guān)于《幼兒園如何進(jìn)行幼兒禮儀教育》的課題申請，立項后，我們根據(jù)《幼兒禮儀》教材和幼兒特點進(jìn)行了綜合，分別將其融入環(huán)境熏陶、教育活動、主題活動、情景活動、親子活動中進(jìn)行，取得了良好的效果。
一、積極利用環(huán)境熏陶教育的自然性作用，習(xí)得禮儀幼兒園是幼兒主要的社交場所，我們首先培訓(xùn)教師懂得禮儀，并要求教師一言一行符合禮儀規(guī)范，為幼兒以及家長做出示范和表率，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好行為的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，力求對孩子進(jìn)行潛移默化的禮儀教育。幼兒園專門開辟了“小朋友八榮八恥”專欄、“我是文明小民”展示區(qū)、“教職工禮儀規(guī)范準(zhǔn)則”、“學(xué)前兒童道德行為規(guī)范”等，在幼兒園的每個設(shè)施旁和各個場所均有溫馨提示，如：沿樓梯拾級而上， 小朋友會看到圖文并茂、易學(xué)易懂的話語：“不學(xué)螃蟹橫沖撞，不學(xué)小猴亂蹦跳，要學(xué)小貓輕輕走，靠右相讓好寶寶”；在每個盥洗間都會看見“不要讓水龍頭流眼淚”、“節(jié)約用水好寶寶”等以兒童化的語言進(jìn)行教育提示，在操場上有：“我對花草點頭笑”、“我給垃圾找到家”、“人人齊動手，家園更美好”等，這些話語更像小朋友的一面鏡子，時刻督促著、提醒著他們從小就要做一個“講文明、懂禮儀”的人。
“環(huán)境育人”在兒童禮儀教育中起到了積極的作用，使我園全體師幼和家長置身于濃厚的禮儀教育氛圍之中。二、積極利用教育教學(xué)活動的主渠道作用，滲透禮儀日常生活的每個環(huán)節(jié)，都能成為也都應(yīng)該成為對幼兒進(jìn)行禮儀教育的機會。
早來園時，老師帶領(lǐng)孩子們一起關(guān)心今天不高興、不開心的小朋友，“關(guān)愛”在這里升騰；進(jìn)餐點時，“孔融讓梨”的故事讓孩子們明白了謙讓是快樂的享受；集體給小朋友過生日時，暖暖的溫情和愛意使孩子們感受到了分享快樂時，快樂就會重復(fù)；游戲活動時，孩子們學(xué)會了等待和輪流，文明和規(guī)則使孩子們懂得了自律是一種美德；活動時，孩子們難免違反規(guī)則，及時組織大家討論“事件”，找到合適的解決方法，這樣使孩子們摒棄了原有的不良行為習(xí)慣，體驗到了良好禮儀行為給自己帶來的快樂。例如：大一班的許婭茹總是搶在小朋友前第一個來園，有一天，當(dāng)我看到她拉著媽媽喘著氣跑到教室時，臉上顯出了不快之情，我把她攬在懷里，在她耳邊悄悄地問“婭茹，怎么了？今天為啥不高興呀？愿意告訴老師嗎？”只見婭茹低下了頭，好像眼里還噙著淚花，喃喃地說：“我來遲了五分鐘，您把所有的小椅子都擺放好了，我今天沒能幫助您……”聽著孩子感人的話語，我的全身一股暖流涌過，好可愛的孩子??！她每天搶先來園，就是為了幫老師擺放小椅子，就是為了表達(dá)對小朋友和老師的“愛”，她這種“愛勞動”、“尊師長”、“愛同伴”的良好行為正是我們開展禮儀教育的結(jié)果。
在這個愛的氛圍中，孩子們的良好禮儀行為逐步養(yǎng)成。他們互相“攀比”著誰幫助別人多，誰關(guān)心別人細(xì)，誰的行為好，大家都爭著做“禮儀小標(biāo)兵”，幼兒園里一片“其樂融融”的和諧景象。
在教育教學(xué)活動中，我們寓禮儀教育于健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲之中，變理性說教為感性的趣味活動。孩子們理解了《小熊請客》中的朋友之情，理解了《小豬變干凈了》朋友之間的不離不棄，懂得了《小羊過橋》中的文明謙讓，了解了《保護(hù)資源》的重要性等等，在教育教學(xué)活動中，教師堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)放在重要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、生活、交往的方式和習(xí)慣。
以平時的儀表、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》落到實際生活中，真正地使禮儀教育行之有效。三、積極利用主題活動教育的參與性作用，理解禮儀我園多年來堅持以主題活動形式貫穿教育目標(biāo)，收到了很好的效果，在2006年全國第二次貫徹《綱要》經(jīng)驗交流會上進(jìn)行了交流，2007年我園關(guān)于《幼兒園如何進(jìn)行禮儀教育》的課題在教科所立項后，將禮儀教育納入了主題活動的范疇，主題活動就是通過預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，幼兒園與家庭有機結(jié)合，來激發(fā)和幫助幼兒對禮儀的理解和落實。
如：小班有“我愛幼兒園”、“親親熱熱一家人”、“我會整理玩具”、“我們講衛(wèi)生”等主題活動；中班有“同伴同玩”、“自己的事情自己做”、“爭做文明好寶寶”、“爸爸媽媽真能干”、“夸夸好寶寶”等；大班有：“學(xué)會合作和交往”、“我已長大”、“不同職業(yè)的人”、“了不起的中國人”等等這些主題活動時，幼兒、家長、教師積極參與、積極互動，使禮儀教育進(jìn)入幼兒園、進(jìn)入家庭，進(jìn)入每個孩子和家長、老師的心田。幼兒在參與主題活動的實踐中，“獨斷、霸道、無禮、自私”等缺點改掉了，變成了一個。
8.小班教案禮儀知識尊重他人勞動
教學(xué)方法：
團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
行為辨析法
活動目標(biāo)：
1。讓幼兒知道在公共此所應(yīng)低聲講話，不影響別人。
2.培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
核心要素： 公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧
說話時 聲要小 對他人 無打擾
活動準(zhǔn)備：
1。圖片：幼兒打斷別人說話的正確做法和不正確做法的圖片若干。
2.課件：《在各種場所如何說話》課件一件。
基本過程：
（一） 導(dǎo)入過程：
教師出示圖片：先出示在公共場所打斷別人說話正確做法的圖片，后出示不正確的圖片，引出活動主題。
（二） 關(guān)鍵步驟：
1. 讓幼兒觀察兩張圖片，然后請他們判斷圖片中那種行為是對的？哪種行為是錯的？為什么？
2. 觀看《在各種場所如何說話》課件，然后提問：
(1) 錄像中的小朋友在老師講課時說話是怎樣的？
(2) 錄像中，明明的爸爸在參加會議想說話時又怎么做的？
(3) 在公共汽車上，小朋友想說話是怎么做的？
(4) 為什么在公共場所要低聲說話？
3. 教師小結(jié)：
(1) 在公共場所說話要低聲，是為了不影晌他人，這是一種人人都應(yīng)遵守社會公德。
(2) 在小結(jié)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子朗讀三字歌。
（三） 團討
爸爸媽媽帶你到超市等公共場所時，你該如何說話？
9.中班上學(xué)期幼兒禮儀有哪些
日常生活禮儀——贏得第一印象100分！
· 教孩子注意自己的儀表儀容。這是給人的第一印象，整潔的儀表得體的儀容，是良好修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。這樣，別人對寶貝的印象分就會直線上升啦！
· 餐桌禮儀。寶寶在餐桌上的表現(xiàn)，很容易折射出他的禮儀教養(yǎng)。父母要教會寶寶在進(jìn)餐時保持安靜，姿勢正確，不與人爭搶食物，不隨意交談，不浪費食物。
· 尊老愛幼。稱呼長輩用尊稱，體貼長輩，孝敬長輩。在家中要主動做些力所能及的事。學(xué)做落落大方的小主人，在有客來訪的時候熱情接待，懂得最基本的電話禮儀。
社會交往禮儀——擅于打交道到哪兒都能“吃得開”！
· 最基本的禮貌用語。您好，謝謝，再見，不客氣，對不起······
· 學(xué)會與小伙伴的相處之道，懂得分享。認(rèn)真傾聽別人講話，說話時看著對方的眼睛。
· 到別人家做客時要先約好并準(zhǔn)時到達(dá)，不亂摸亂碰。拜見長輩或探病時要帶禮物。
公共場合禮儀——有“禮”走遍天下！
· 遵守交通規(guī)則，走路靠右行，不亂穿馬路，不闖紅燈，不隨地吐痰，不邊走邊吃。
· 在公共場合該排隊的時候，應(yīng)該有序排隊。
· 乘車時主動買票，先下后上，主動為老人讓座。不推不擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
· 在公共場合如圖書館、商場等遵守規(guī)則。不亂扔垃圾，不大喊大叫，不損壞公物······
Ready家庭禮儀教育進(jìn)行時
入門（周歲之前）
知道嗎？寶寶在六個月大時就開始以大人為模仿對象了，他們模仿大人的舉止，模仿大人的表情，以全部的好奇心來觀察周圍的一切，尤其是他的爸爸媽媽。父母要檢點自己的行為，常將禮貌用語掛在嘴邊，用歡快的語氣對寶寶說話。這將為孩子的禮儀教育創(chuàng)造一個良好的開始。
基礎(chǔ)（1~2周歲）
一歲多的孩子還在蹣跚學(xué)步，難道也要開始學(xué)禮儀？其實這完全可以成為禮儀教育的基礎(chǔ)時期，讓寶寶學(xué)習(xí)一些最為基本的禮儀禮貌。
教育要點：
1.基本禮貌用語：禮儀教育越早越好。1歲多的寶寶正是牙牙學(xué)語的時候，他的詞庫急速膨脹，仿佛要將所有的言辭都收納其中。這個時候?qū)ⅰ罢垺薄爸x謝”“你好”“再見”等禮貌用語灌輸給孩子，就會讓這些詞匯成為孩子基礎(chǔ)詞匯的一部分。
2.學(xué)會分享：寶寶開始結(jié)交小伙伴了，也該學(xué)著與別人分享，比如說玩具等東西。
發(fā)展（3~5周歲）
一歲多的孩子還在蹣跚學(xué)步，難道也要開始學(xué)禮儀？其實這完全可以成為禮儀教育的基礎(chǔ)時期，讓寶寶學(xué)習(xí)一些最為基本的禮儀禮貌。
教育要點：
1.基本禮貌用語：禮儀教育越早越好。1歲多的寶寶正是牙牙學(xué)語的時候，他的詞庫急速膨脹，仿佛要將所有的言辭都收納其中。這個時候?qū)ⅰ罢垺薄爸x謝”“你好”“再見”等禮貌用語灌輸給孩子，就會讓這些詞匯成為孩子基礎(chǔ)詞匯的一部分。
2.學(xué)會分享：寶寶開始結(jié)交小伙伴了，也該學(xué)著與別人分享，比如說玩具等東西。
鞏固（6周歲）
這個時候應(yīng)該給孩子上學(xué)齡前的最后一堂禮儀課。這個年齡的孩子已經(jīng)懂事了很多，能夠和小伙伴玩成一片，該會的禮貌用語基本上也都會了。而且，多數(shù)孩子在這個年紀(jì)希望能得到父母的喜歡和夸獎，所以他們會努力地表現(xiàn)出最好的自己。
10.幼兒園小朋友的基本禮儀,問候和分享范文
更多幼教相關(guān)知識：點擊“中國幼兒教育網(wǎng)”即可進(jìn)入本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學(xué)會懂禮貌講文明。
在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應(yīng)該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應(yīng)該怎樣問候，教育幼兒從小學(xué)會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。一、活動目標(biāo) 1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。 二、活動準(zhǔn)備 1、多媒體課件 2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾 三、活動過程： 1、導(dǎo)入 師：帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。 2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對 師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看 師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系 （謝謝你） 師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你 （沒關(guān)系） 師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣 （對不起） 師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系 師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說 幼：小兔子謝謝你 師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起 （不客氣） 師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。
4、結(jié)合實際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育 師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。
師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答） 師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？ 幼：跟老師說早上好 師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說 幼：對不起 六、結(jié)束語 我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
四、活動反思： 通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
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