1.如何對幼兒愛國教育活動

第一，明確愛國主義的內涵。

沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。但祖國究竟是什么呢？對于一個人來說，祖國首先代表地球的一個地方，那個地方的一切，高山大海、原野河流，地下礦藏、地上鳥獸都和自己息息相關，都深深地刻印在自己生命的軌跡之中。

愛祖國，愛的就是這一條條大河、一座座高山；祖國還代表著一個人群，一個有著和自己血肉相連、處處相依的團體。愛祖國，就是愛自己的兄弟姐妹和親戚朋友，愛我們共同的祖先和共同創(chuàng)造的歷史；祖國還代表一種文化，國家與民族相連，每個民族都有自己的文化。

愛祖國不僅要了解民族的語言習慣、服飾、飲食、風俗習慣，更重要的是要認同民族的傳統(tǒng)價值觀念、思維方式和行為準則；國家也是一份情感，是一份血濃于水的熱情與愛戀。情感是個既抽象又具體的東西，人們常?？梢匀掏春鸵环N生活告別，卻很難割舍一份情感。

愛祖國，就是對這塊土地的眷戀，對同胞的不舍之情，對精神母親的依戀；祖國同時也是一種現(xiàn)實，是一種制度，社會主義是建立在*主義學說上的一種社會制度，它的根本的優(yōu)越性在于制度背后的價值觀，人類千百年來苦苦追求的社會價值——平等與公正。愛祖國就是對現(xiàn)存國家社會制度價值的接納和認同。

只有充分認識愛國主義教育以及愛國主義豐富的內涵，家庭里的愛國主義教育才能真正充實有效。第二，家長需要重視自己的道德修養(yǎng)，樹立愛國主義的價值觀念和情操。

國家觀念及對國家、民族的感情是一種復雜的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一個人日常生活一言一行之中的。應該看到，近些年來，在一部分成人中間，國家的觀念淡薄，個別人甚至做出損害國家利益的事來。

孩子在國家觀念和情感上的一些錯誤認識和問題，主要來源于社會，來源于成人世界。在家庭中，一個平日里牢騷滿腹，對祖國的惡言惡語隨口而出，對民族文化毫無感情，甚至詆毀、誣蔑的人，給自己孩子的，只能是扭曲了的國家觀念，這樣的家庭里，是不可能對孩子實施愛國主義教育和影響的。

因此，提高家長自身的愛國主義素養(yǎng)，是家庭愛國主義教育的前提和基礎。第三，通過生活中的點滴小事傳遞愛國主義的價值觀念。

以熱愛祖國為榮，以背叛祖國為恥，是一種愛國主義的價值觀念，而這種觀念是由很多具體的，甚至很細小的行為及其判斷而逐漸形成的，這些行為和認識就是家庭的日常生活。因此，在日常生活的小事上處處有意識地宣傳愛國主義觀念，是為人父母者的責任，也是培養(yǎng)孩子愛國主義情操的主要方法。

例如，家庭旅游時、學校組織的旅游活動前，有意識地啟發(fā)孩子去認識祖國河山之美；家庭團聚、朋友聚會、學校少先隊組織開展活動時，特別提醒孩子去體會親情友情和團體之情；看展覽、讀課外書，甚至每天看電視節(jié)目時，盡量安排與孩子討論的環(huán)節(jié)，明是非，辨榮恥，點滴之間傳遞愛國的觀念；遇人遇事，多一些和孩子的溝通及討論，多有些機會讓孩子接觸民族的、傳統(tǒng)的歷史和文化，如此種種看似細小的行為，都是對孩子進行國家觀念教育的好機會。這樣的教育，潤物細無聲，與生硬的、死板的教誨相比，孩子對愛國主義理念的理解是具體的、生動的，這樣的教育方式往往能夠取得事半功倍的效果。

第四，重視愛國情感的熏陶和培養(yǎng)。愛國是一種社會價值，但對一個社會個體而言，它更是一種真實的情感。

運動員獲得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起時，往往會淚流滿面。此時，國家不再是一個簡單的符號，愛國也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蘊含著豐富的內容，激蕩著每一個人的心田。

家庭是一個人情感發(fā)育的基地和搖籃，更是一個人愛國主義情感的最主要的，也是最基礎的發(fā)生地。培育愛國主義情感主要抓住三個環(huán)節(jié)：一是：要充分利用社會環(huán)境中愛國主義的情感元素 使之對孩子養(yǎng)成愛國情感起到渲染、感動、激發(fā)、加強等作用；二是：要善于制造情緒場景，無論是參加*的準備，還是家庭物件的擺設，都應該讓孩子感受到一種氛圍，讓孩子在接受價值觀念的同時，心靈也能夠受到震撼；三是：在日常生活中調動孩子的情感素質，注意激發(fā)孩子的情感狀態(tài)，利用一切機會有意識地培養(yǎng)孩子表達、調整情感的能力。

這對于愛國主義教育特別重要，對一個人的健康成長更是意義重大。第五，引導孩子踐行愛國主義精神 在實踐中培養(yǎng)孩子的愛國主義思想品質。

愛國是價值，是情感，在某種意義上說，也是一種行為能力。特別是對于今天的孩子來說，生活在多元化的意識形態(tài)下，正規(guī)教育體系施行的主流價值灌輸，其影響力日漸減弱；而非主體、非主流的社會信息豐富多彩，影響巨大。

再加上開放的社會激發(fā)了當代少年兒童的自我意識、獨立意識和批判精神，簡單的觀念灌輸、強制性的行為約束往往會引起他們的反感，教育效果差強人意。實踐體驗在家庭愛國主義教育中就顯得特別重要，平時的學知識、長身體，可以挖掘其中的目標和意義，引導孩子樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力的思想。

參加一次社會公益勞動、植樹節(jié)的時候在郊區(qū)種上一棵樹、幫助社區(qū)里一位需要幫助的鄰居、創(chuàng)作一幅歌頌祖國新風貌的作品等等。

2.愛國小知識

1： 愛國主義是無賴最后的避難所。

—— 塞繆爾？？約翰遜（Samuel Johnson1 ）2： 愛國主義就是積極地為了微不足道的原因殺人并被殺。 —— 勃特蘭？？羅素3： 愛國主義是超越于原則之上的對于不動產的一種專橫的崇拜。

—— 喬治？？簡？？納森4： 除非你把愛國主義從人類中驅逐出去，否則你將永遠不會擁有一個寧靜的世界。愛國主義是一種有害的、精神錯亂的白癡形式。

愛國主義就是讓你確信這個國家比所有其他的國家都要出色，只因為你生在這里。 —— 喬治？？肖伯納5： 愛國主義： 一堆隨時可以被任何野心家所點燃，去照亮他的名字的易燃垃圾。

—— 安卜羅斯？？皮爾斯6： 當愛國主義涉入認知領域時，是一個應該被扔出門外的混小子。 —— 阿瑟？？叔本華7： 那些沒有自尊的人仍然可以是愛國的，他們可以為少數(shù)犧牲多數(shù)。

他們熱愛他們墳墓的泥土，但他們對那種可以使他們的肉體生機勃勃的精神卻毫無同情心。愛國主義是他們腦袋里的蛆。

—— 亨利？？大衛(wèi)？？梭羅8： 民族主義是我們的亂倫模式，是我們的偶像崇拜，是我們的瘋狂。"愛國主義"是它的迷信崇拜。

不必說，我所謂的 "愛國主義"態(tài)度將自己的國家置于人道之上，置于正義與真理的原則之上。 —— 埃里克？？弗羅姆9： 要讓我們愛我們的國家，我們的國家應該可愛才行。

—— 愛德蒙？？柏克10： 真正的愛國主義不排斥對于其他人的愛國主義的理解。 —— 伊麗莎白女王二世11： 異議是愛國的最高形式 —— 托馬斯.杰弗遜12： 有這么一群人，在日本叫法西斯，在德國叫納粹，在中國叫愛國者！ —— 王朔13： 愛國者的責任就是保護國家不受政府侵犯。

—— 托馬斯·潘恩14： 對祖國來說，沒有比一切都滿意的愛國者更可怕的敵人了。 —— 涅克拉索夫15： 爭你自己的自由就是爭國家的自由，爭你自己的權利就是爭國家的權利。

因為自由平等的國家不是一群奴才建造得起來的！ —— 胡適16： 人權才是一個國家最大的面子?！?一個政權如果關起門來都不能維護自己本國普通公民的權利，它有什么資格在國際舞臺上維護這個國家的權利，它的合法性就會遭到質疑。

—— 張思之17： 惡國家甚于無國家；…… 我們愛的是國家為人民謀幸福的國家，不是人民為國家做犧牲的國家。 —— 陳獨秀18： 每當一個國家的政治、經濟出現(xiàn)重大危機的時候，愛國主義的破旗就又散發(fā)出臭味來。

—— 列寧。

3.淺談如何培養(yǎng)幼兒的愛國意識

當前獨生子女中，家長往往重視孩子智力發(fā)展，而忽視對孩子愛的情感培養(yǎng)。一味滿足孩子物質和生活需要，使孩子養(yǎng)尊處優(yōu)。這就自然喚不起孩子正常的愛的情感，從而使孩子形成一種自私的以我為中心的愛，這種愛當然就不能發(fā)展到愛同伴、愛家鄉(xiāng)，更不能發(fā)展到愛祖國。孩子是祖國的希望，要使他們成為21世紀的接班人，除了有淵博的知識、強壯的體魄，更需要從小培養(yǎng)他們一顆赤誠的愛心和愛祖國的情感。因此，對幼兒進行粗淺的、啟蒙的愛國主義教育是時代的要求，是歷史賦予我們每個教育者的責任。

1.建設一支愛國的幼兒啟蒙師資隊伍

在幼兒園開展愛國啟蒙教育，首先要提高教育者的認識，教育者有了深刻的認識和強烈的愛國啟蒙教育的意識，才能熱情投入到愛國啟蒙教育中。組織教師通過學習《愛國主義教育實施綱要》，《未成年人思想道德建設的若干意見》，看圖片展覽，看《長征》

討論開展愛國啟蒙教育對幼兒完整人格培養(yǎng)的意義，幼兒素質教育與思想品德教育的聯(lián)系，

聽愛國主義教育為主要內容的講座等活動。特別是我們民族地區(qū)有來自不同地方，不同民族的幼兒聚在一起，更要讓幼兒知道我們都有一個家名字叫“中國”，各民族兄弟姐妹都是這個大家庭的成員，大家要團結一心，和睦相處。教師要向幼兒傳授民族團結，民族和睦這些方面的教育。全面提高教師在幼兒中開展愛國啟蒙教育的意義和認識，激發(fā)教師強烈的責任感與緊迫感，把向幼兒進行愛國主義教育變?yōu)榇蠹业淖杂X行為，要求時時處處都要表現(xiàn)出對祖國的熱愛，為幼兒作表率，在幼兒中起到言傳身教的作用。

2.通過各種途徑對幼兒滲透愛國啟蒙教育

“愛國”是一個抽象的概念，對幼兒進行愛國啟蒙教育應該教些什么？如何定位？在博大精深的眾多資源和題材中，提取出那些適合幼兒園的教育內容？這些都是幼兒園開展愛國啟蒙教育必須首先考慮的問題，我們把幼兒期愛國啟蒙教育目標的重點定為：培養(yǎng)幼兒初步具有愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好品德，萌發(fā)愛祖國的情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。我們應將愛國教育以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道，在生活中、游戲中、節(jié)日活動中讓幼兒潛移默化接受教育。對幼兒進行愛國教育要取得比較理想的效果，必須采取形象、直觀的、可感知的各種情景，讓幼兒親處其境。

3.充分利用家庭、社區(qū)資源，對幼兒進行愛國啟蒙教育

幼兒園新“綱要”明確指出幼兒園教育要充分利用家庭社區(qū)等教育資源為幼兒教育創(chuàng)造良好條件。所以，對幼兒進行愛國啟蒙教育，不僅是幼兒園的任務、責任，而且是家庭和社會的任務、責任。否則，對幼兒的愛國主義教育就無法實現(xiàn)經常性、隨時性的要求。因此，我們在抓好幼兒園愛國主義教育的同時，注意將幼兒園、家庭與社會結合起來，發(fā)揮家長、社會各界的作用，使愛國主義教育網(wǎng)絡化，滲透到幼兒生活的整個空間。

我們在家長、幼兒園中把愛國主義教育作為重點專題，向家長講清我們開展愛國啟蒙教育的目的、意義、方法與要求，經常向家長通報幼兒園進行愛國主義啟蒙教育的宣傳資料，使家園教育同步，從而使愛國教育能收到更好的效果。同時，我們讓家長參與到教學中開展互動活動。例如，有的家長帶小孩外出旅游，我們要求家長給孩子多拍幾張祖國山水風景照，帶到班里讓小朋友們欣賞祖國美好的風光。動員家長有意識地給幼兒買民族英雄的圖書，講愛國主義的故事等。社會方面，我們盡可能利用社會各種渠道培養(yǎng)幼兒的愛國主義意識，給他們以良好的影響。例如，配合教師開展植樹活動，組織幼兒進行“我們熱愛家鄉(xiāng)、美化祖國”的植樹活動，讓他們?yōu)榫G化家鄉(xiāng)種小樹苗，激發(fā)其愛國之情。我認為幼兒愛國主義教育的內容是廣泛的、無窮盡的。

總之，愛國主義教育的形式是多樣的，教師只有在平時教育工作中注意收集不同的愛國主義教育的素材，細心觀察，注意點滴，挖掘出有價值的教育內容，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采用孩子喜聞樂見的形式，才能使幼兒愛國主義教育之花越開越盛。從小養(yǎng)成良好品德，萌發(fā)愛祖國的情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

4.幼兒園愛國在行動怎么做

活動目標：

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。

3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

4、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

活動準備：有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張活動過程：

一、導入（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？

二、展開1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大（1） 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2) 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3） 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最（1） 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

3、教師小結三、結束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

5.如何培養(yǎng)孩子的愛國意識

愛國先要熱愛家鄉(xiāng)。

俗話說，“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”。家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的土地，一草一木我們都要熱愛。

如果這個長假我們沒外出旅游計劃，那么，可以帶著孩子到家鄉(xiāng)四處走一走，看看美麗的風景，講講家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史和名人故事，參觀或瞻仰一下博物館和烈士紀念館，讓他們深刻感受到家鄉(xiāng)的美麗和文化的魅力，清楚家鄉(xiāng)是人杰地靈、英雄輩出的好地方，以增加其熱愛家鄉(xiāng)，長大后建設家鄉(xiāng)的信念。外出旅游，更是隨時可進行愛國教育。

在飽覽祖國的大好河山和現(xiàn)代化建設美景的同時，告訴孩子要愛護大自然的饋贈，做到文明出行，維護公共秩序。具體可以做到，讓孩子不要亂扔垃圾，不踐踏草坪，不損壞景觀和公共設施。

此外，在帶孩子到娛樂場所或盡享美食之際，告訴孩子幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血的流血犧牲換來的。我們必須要倍加珍惜，做到勤儉節(jié)約，不浪費飯菜和各種食物。

還可以帶著孩子“紅色游”，到一些革命圣地去接受革命傳統(tǒng)教育，讓孩子重溫歷史，牢記革命先烈，在潛移默化中增強孩子的愛國主義觀念。即使在家中，同樣也可以加強孩子的愛國教育。

根據(jù)孩子的年齡和興趣愛好適時進行教育。例如看電視，例如講故事等，都可以做到因勢利導，寓教于樂。

還可以給孩子們講國旗、國徽的含義，講述我國的建國歷史，讓其知道，是中國共產黨領導人民浴血奮戰(zhàn)，進行艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)和三年內戰(zhàn)，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，趕走了日本帝國主義和反動派，建立了新中國，才有了我們今天的幸福生活。還可以和孩子一起高唱國歌、撰寫愛國作文和筆記等等，讓孩子從心底做到系統(tǒng)的了解祖國，熱愛祖國。

孩子是祖國的未來和家庭的希望，他們的健康成長，是我們實現(xiàn)富民強國的偉大中國夢的根本保障。因此，不但要在國慶七天長假里進行愛國教育，而且這項教育還要做到持之以恒。

我們不能只顧吃喝玩樂，而忽視對孩子的愛國教育，更不能存有愛國教育是學校和老師的事，或者認為孩子大了自然會知道如何愛國。父母是孩子的第一任老師，愛國教育當從娃娃和中小學階段抓起。

這對孩子來說，是受益終生的大事，耽誤不起，馬虎不得。寶寶可能對于“愛”還不知道是什么東西，父母就要孩子學會愛國，這個是不符合邏輯的，我們先要教孩子什么是愛，愛是什么感覺，以及如何表達，等孩子知道這些，在慢慢的疏導孩子去愛國。

父母們可以從孩子平時接觸到的形象具體，容易理解的事物著手，比如愛護小動物，愛護花花草草，熱愛親人和老師，還有自己身邊的小朋友，教會孩子懂得關心別人，為別人著想，這些都是愛的表達方式，然后再漸漸的把這份愛延伸到熱愛自己的母校，家鄉(xiāng)，祖國的山河以及偉大的祖國，這些比較抽象的東西上去，給孩子的愛一個過渡期，同時讓他們學會用舞蹈歌舞，或者自己繪畫的方式，在創(chuàng)造的過程中加深記憶，也讓他們更好地去了解祖國，這種表達方式會讓他們更好地了解愛，更好地表達愛。如何給寶寶傳輸愛國知識這個時間段，孩子的思想還不足以去引導自己的行為，父母的培養(yǎng)不是從具體的行為上去引導孩子如何愛國，而是通過各種感官，培養(yǎng)孩子對祖國山河，對自己的家鄉(xiāng)的熱愛意識，通過感官，比如圖片，歌曲，來增強孩子內心對于祖國和家鄉(xiāng)的內心體驗，讓孩子有一個國和家的概念，知道自己是中國人，生活在這個美麗富饒的土地上。

但是父母需要明白，孩子還小，建立內心感情不是一天兩天就可以完成了，這個需要父母長期不斷地重復多次，多讓孩子體驗，從視覺和聽覺的角度，這是培養(yǎng)孩子愛國的基礎和源泉，幼兒愛國意識和愛國情感的培養(yǎng)是很關鍵的一步，父母要有耐心和這個意識。教會孩子理性愛國愛國的前提是要合法和理性，愛國不是記住仇恨，不是一味排斥外國，也不是全盤肯定自己的國家而否定外面的國家，仇恨，排斥和一味的否定都是不理智的，有的人，為了愛國，甚至去違法，去傷害我們的同胞，這些都是不理智的，這不是愛國，是在害國。

我們在教孩子愛國的同時，不要忘了提醒他們要理智，不要偏激。有些人很愛國，把國家放在第一位，可是所謂的準則沒有了，他們的愛是建立在侵犯國人的利益之上，有的甚至是在給國家添亂，侵犯了在華合法公民利益不說，還會違紀違法，這些都是我們不想見到的，這也不是愛國的表現(xiàn)。

讓孩子理解愛國的真正含義愛國不需要你驚天動地的去做一件事情，引起多大的社會反響，其實愛國就是一點一滴的奉獻，你好好的工作，為國家創(chuàng)造財富，哪怕是一個清潔工，為國家的環(huán)境作出努力，這也算是愛國，愛國不是驚天動地，更不是用武力起義或者是打口水戰(zhàn)，逞一時之快，這些都不是理性的愛國，也不是正確的愛國，我們從小就要教育孩子如何去理性愛國，不要扭曲他們的思想，讓他們記住很多仇恨，長大之后報復心理很重，這樣就容易使得孩子走偏激路線。

6.如何向幼兒進行愛國主義教育

摘要：我國的幼兒教育，尤其是作為思想教育核心內容之一的愛國主義教育，不僅事關個體未來身心發(fā)展，更是對整個國家和民族的未來發(fā)展有著不可估量的重要價值。

因此，愛國主義教育從幼兒開始，是時代賦予我們的責任和義務。當前，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展中存在著各種問題和挑戰(zhàn)，應試教育的說教化、形式的單一化、內容的枯燥化，直接影響著幼兒教育中愛國主義教育的內容和形式，使得人們迫切需要從國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略角度，重新認識幼兒其價值，積極尋找適合幼兒愛國主義教育發(fā)展的途徑。

關鍵詞：幼兒園教育愛國主義情感化 一、幼兒時期愛國主義教育的重要性 幼兒期個體由自然人發(fā)展為能初步適應社會生活的社會人，這就使得幼兒期成為極為關鍵的，且具有轉折作用的時期。這個階段既是幼兒行為習慣形成的關鍵期，也是幼兒社會性發(fā)展的最佳期[1]。

此階段的社會性的教育，尤其是愛國主義教育，對幼兒而言具有重要意義。愛國主義教育進幼兒園，其實一直以來都頗具爭議，有人認為把抽象的愛國主義的概念強加于幼兒階段是不可取的。

有這樣的認識并不是全無道理，但是他們只是在應試教育的大背景下看待此問題，灌輸式和說教式的教育形式使得他們的認識產生了局限性。 。

摘要：我國的幼兒教育，尤其是作為思想教育核心內容之一的愛國主義教育，不僅事關個體未來身心發(fā)展，更是對整個國家和民族的未來發(fā)展有著不可估量的重要價值。因此，愛國主義教育從幼兒開始，是時代賦予我們的責任和義務。

當前，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展中存在著各種問題和挑戰(zhàn)，應試教育的說教化、形式的單一化、內容的枯燥化，直接影響著幼兒教育中愛國主義教育的內容和形式，使得人們迫切需要從國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略角度，重新認識幼兒其價值，積極尋找適合幼兒愛國主義教育發(fā)展的途徑。 關鍵詞：幼兒園教育愛國主義情感化 一、幼兒時期愛國主義教育的重要性 幼兒期個體由自然人發(fā)展為能初步適應社會生活的社會人，這就使得幼兒期成為極為關鍵的，且具有轉折作用的時期。

這個階段既是幼兒行為習慣形成的關鍵期，也是幼兒社會性發(fā)展的最佳期[1]。此階段的社會性的教育，尤其是愛國主義教育，對幼兒而言具有重要意義。

愛國主義教育進幼兒園，其實一直以來都頗具爭議，有人認為把抽象的愛國主義的概念強加于幼兒階段是不可取的。有這樣的認識并不是全無道理，但是他們只是在應試教育的大背景下看待此問題，灌輸式和說教式的教育形式使得他們的認識產生了局限性。

幼兒階段的教育其實就是做人教育，在此階段幼兒開始進行學習認知能力的培養(yǎng)、社會行為能力的培養(yǎng)、情感價值的培養(yǎng)。愛國主義教育其實也是情感教育，由于幼兒正處在具體形象思維階段，對許多抽象概念難以理解，但是對鮮明的形象印象深刻。

因此在幼兒時期進行愛國主義教育，使抽象的概念具體化，就很容易培養(yǎng)其社會情感和認知，且對其今后的人生思想道德情感教育階段具有重要的意義和作用。 二、幼兒園愛國主義教育現(xiàn)狀和面臨的問題 社會主義下的愛國主義教育，應是具有中國特色的愛國主義教育，其具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

《幼兒園教育指導綱要》中指出了社會領域的目標內容，其中就要求要教育幼兒愛家人、愛祖國。幼兒園中進行愛國主義教育雖具有重要意義，但是在現(xiàn)實實施過程中仍存在一定的問題和弊端。

1.獨生子女的過分溺愛 由于我國計劃生育政策的影響，目前大部分家庭構成以獨生子女為主，他們獲取了比以往兒童或者多子女家庭更多的愛和各種資源。物質基礎的富足和培養(yǎng)環(huán)境的改善為其情感激發(fā)創(chuàng)造了許多有利條件，但家庭或學校的刻意保護，使得他們缺少了在多維人際關系中成長的機會，在人們的格外關注和過分溺愛里容易造成集體意識差、依賴性強、過分叛逆等品德行為習慣方面的不足，難于管教，增加了開展愛國主義教育的難度。

2.家長的過多干預 現(xiàn)實中出現(xiàn)這種狀況，即很多懂教育的幼兒園園長或者老師，因為受部分家長或者各種現(xiàn)實因素的影響，雖然對幼兒園教育有著深刻和獨到的見解，也真正明白孩子需要什么，或者知道通過怎樣的形式讓孩子得到什么，明白應該如何培養(yǎng)。但為了迎合家長的要求，在現(xiàn)實面前，家長認為愛國主義教育太抽象化不適合幼兒，就舍棄這部分內容，于是幼兒園拋棄了真正的教育理念。

3.教師認識的片面性 精英教育并不適合幼兒教育，幼兒身心健康的發(fā)展才是最重要的。一方面很多教師認為幼兒園階段的愛國主義教育大而空，不切合實際，使得他們不知所以而顯得無所適從。

因此不能根據(jù)幼兒的年齡和身心特點進行有針對、有重點的愛國主義教育，只能根據(jù)傳統(tǒng)和慣例進行，使得教育更加被動。另一方面教師和家長都只重視教育結果，忽略教育過程中幼兒的心理感受，單純地認為愛國主義的重點只是諸如對國旗意義的理解等的認識上，缺少激發(fā)幼兒的心理活動和情感體驗的舉措。

4.社會公眾錯誤的解讀 社會上很多人認為對幼兒園的孩子進行愛國主義教育是十分不切合實際的教育，孩子的年齡、認知和行為能力與愛國主義教育的內容不相適應，無法理解愛國主義等抽象概念，甚至。