1.幼兒正確洗手方法 幼兒正確的洗手方法有哪些

希望我的回答可以給您帶來幫助

很多幼兒就是沒有勤洗手所以才會引起手足口這個疾病，可見洗手對于孩子來說是有多大的作用，如果經(jīng)常洗手的話才可以預(yù)防一些疾病，我們都知道，病從口入，如果手沒有洗干凈，那么當(dāng)我們拿著東西吃的時候就會導(dǎo)致一些病菌進入我們的嘴巴里面，從而讓很多疾病在這個時候不知不覺的形成了，那么這個幼兒正確洗手的方法到底有哪些呢？

第一步洗手掌：流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；

第二步洗背側(cè)指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

第三步洗掌側(cè)指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；

第五步洗指背：彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；

第六步洗指尖：彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；

第七步洗手腕、手臂：

正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容之一，能有效地防止腸道疾病的傳播。在與患者接觸后、觸摸眼、口、鼻前、打噴嚏或漱口后，如廁后，戴口罩前及債口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后，從外面回家后等均應(yīng)及時洗手。

幼兒較合理的六步洗手方法是：濕、搓、沖、捧、甩、擦。

一、濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液

二、搓：手心、手背、指縫相對搓揉20秒

一 掌心相對，手指并攏相互摩擦；

二 手心對手背沿指縫相互擦搓，交換進行；

三 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；

四 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；

五 彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；

六 指尖并攏，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；

七 搓洗手腕，交換進行。

三、沖：用清水把手沖洗干凈

四、捧：用手捧清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭

五、甩：雙手五指自然下垂，在水池里甩上三甩，防止手上的水滴在地上

六、擦：用干凈的毛巾/紙巾擦干或烘干機烘干

以上這些方法就是介紹的這個孩子正確洗手方法步驟，而很多孩子洗手都只是洗表面，重要看起來不臟就行了，這樣是不對的，所以說，當(dāng)我們的孩子不會洗手的時候家長們一定要做好輔導(dǎo)，有什么不懂的就可以及時給孩子講解，生活中很多疾病都是來自于不講究衛(wèi)生造成的，所以愛護衛(wèi)生是我們離不開的一種自我保護措施。

2.洗手的知識

遇到以下10種情況，需要洗手。

具體包括：飯前飯后；便前便后；吃藥之前；接觸過血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后；接觸別人之后；在室外玩耍沾染了臟東西之后；戶外運動、作業(yè)、購物之后；抱孩子之前。尤其是接觸過傳染物品的，更要經(jīng)過消毒反復(fù)洗。另外，為孩子清洗后要洗手，嬰兒和兒童的糞便充滿了致病菌；而不是如許多父母所想的那樣沒有危險。此時正確洗手可大大減少病菌對您和家人的威脅。 另外還有使用過以下設(shè)備：1.智能手機 ；2.平板電腦/電子閱讀器；3.游戲手柄；4.鍵盤；5.遙控器

;6.錢幣。

如何洗手？

根據(jù)世界衛(wèi)生組織WHO提供的資料，洗手總共有12步

0.先將手淋濕；（干式洗手不需要淋濕）

1.取足夠的皂液（洗手液，免洗洗手液）涂滿整個手部；

2.雙手掌心搓摩；

3.右掌心覆蓋左手背，十指交叉，反之亦然；

4.雙手掌心相對，十指交叉；

5.指背迭于另一掌心，十指相扣；

6.右手握左手大拇指，旋轉(zhuǎn)搓摩，反之亦然；

7.右手五指并攏貼于左掌心，正反方向旋轉(zhuǎn)搓摩，反之亦然；（如果采用干式洗手，到這一步，等手干即可）

8.用水清洗雙手；

9.用一次性毛巾擦干；

10.使用毛巾墊著關(guān)掉水龍頭；

11.完成。

3.幼兒洗手步驟有哪些,保育員應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒正確洗手

我會用親子游戲的方式教寶寶，和她一起洗手，手心、手背、手指，都洗到，她很喜歡洗手，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣了，而且飯前一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒良好的洗手習(xí)慣的養(yǎng)成包括兩方面：首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法（六步法），再通過長時間一貫性的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣——手臟了自覺洗手、飯前便后主動洗手及洗手時節(jié)約用水等。 在培養(yǎng)幼兒形成良好的洗手習(xí)慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否適宜。

硬件的設(shè)施設(shè)備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場所創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，如洗手的步驟圖等。

具備了適宜的環(huán)境的同時，我們要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“你的小手干凈嗎”以及“什么時候要洗手”這些問題?？梢蚤_展“觀察洗手水”的活動讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。

比如，一次戶外活動后，我們端來一盆清水請一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么變化。孩子們看到洗過手的水驚嘆道：“真臟呀！”再請這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。

此外，還可以通過展示細菌的圖片，讓幼兒了解手上看不見的臟東西。還要告訴幼兒畫畫和戶外活動后、進餐及飲水前、摸了臟的東西后以及如廁前后都要洗手。

只有解答了這些問題，才能侈激發(fā)幼兒內(nèi)在的洗手動機和需要。 接下來，在讓幼兒知道了洗手必要性的基礎(chǔ)上，要教會他們正確的洗平方法。

我們可以用兒歌、故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導(dǎo)小班幼兒一邊說《洗手歌》一邊練習(xí)洗手。

通過豐富的活動，幼兒很快就能學(xué)會洗手，但是這并不意味著良好的洗手習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上，我們還要不斷地鼓勵幼兒堅持洗手，可以采取獎勵和競賽的方法。

比如，開展“小手真干凈”的活動，選出認(rèn)真洗手的小朋友并加以獎勵，通過榜樣的作用，鼓勵大家都能認(rèn)真洗手。還要將活動延伸到家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動、認(rèn)真地洗手，并爭取家長的支持，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恒。

只有這樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

4.幼兒園小班健康活動《為什么要洗手》教案

活動目標(biāo)：

1.仔細觀察畫面，按順序講述畫面內(nèi)容。

2.了解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。

重點難點：

觀察畫面，按順序講述畫面內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：

掛圖《為什么要洗手》，活動前請幼兒了解洗手的原因，小塊肥皂若干，洗手盆，清水

活動過程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1.引導(dǎo)幼兒討論洗手的原因。

(1)請小朋友想一想，今天我們的手都做過什么事情，摸過什么東西？

(2)今天，我們的小手已經(jīng)摸過這么多東西，讓我們看看自己的手，是不是有點臟了？（有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不臟，教師要及時做好引導(dǎo)）雖然有事我們的肉眼看不見手臟，但是我們的手上會有許許多多看不見的細菌，如果雙手沾上看不見的細菌，會讓身體生病。所以，生活中我們隨時洗手，清潔自己的雙手很重要。

二、活動過程

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫面，了解洗手的原因及時間。

(1)圖上的小朋友怎么了？

(2)原來把手洗干凈是因為要把病菌沖掉或殺死，不要讓它們跑到身體里面，讓我們生病。

(3)做哪些事情要記得洗手？

(4)除了吃東西以外，病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時候跑到身體里面，讓身體不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌殺光光，讓手變得干凈。

2.幼兒討論如何正確洗手。

(1)教師引導(dǎo)幼兒找到正確的洗手方法。

(2)出示洗手圖，幼兒體驗如何正確洗手。

三、活動延生

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《什么時候要洗手》，請幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論，完成。

5.幼兒洗手環(huán)節(jié)的安全要點

1. 創(chuàng)設(shè)良好的盥洗教育環(huán)境

首先，我們通過對幼兒盥洗室創(chuàng)設(shè)公共區(qū)域的環(huán)境挖倔，發(fā)揮公共區(qū)域的教育作用。我們在小弟弟和小妹妹的小便池上分別畫上兩頂款式不同的漂亮小帽子，旁邊寫有漢字“男”和“ 女”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔優(yōu)美的環(huán)境，讓他們體驗和享受環(huán)境帶來的舒適與快樂。

我們還結(jié)合圖文并茂的宣傳圖片，督促培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。中班老師采用大小不同的圓點從大到小有秩序地排列，提醒幼兒自覺養(yǎng)成人多排隊的好習(xí)慣，消除不安全的隱患。

2.采用生動有趣的教育形式

在幼兒生活活動實施中常常會出現(xiàn)我們教師空泛的說教，造成幼兒被動 模仿的學(xué)習(xí)機會多，因人施教的個別活動少，幼兒經(jīng)常處于枯燥的學(xué)習(xí)，機械地操作。針對這些弊端，我們采用生動形象的教育，讓幼兒內(nèi)化知識，考慮幼兒真正的需求，興趣點和可發(fā)展的空間。

幼兒往往對其感興趣的活動充滿好奇，因此我們創(chuàng)造條件利用興趣來培養(yǎng)他們的良好的盥洗習(xí)慣。在幼兒盥洗時，用攝象機錄下幼兒不同的行為表現(xiàn)。通過錄象回放觀摩，讓幼兒找一找那些是對的，那些是錯的，大家共同探討，參與解決在盥洗中存在的問題，增強幼兒對良好的盥洗習(xí)慣培養(yǎng)的意識。

其次，我們結(jié)合幼兒在盥洗中存在的現(xiàn)象，鼓勵幼兒積極參與自編自演情景表演，把培養(yǎng)的要求融進自編的情景中，使抽象的道理更形象化，具體化。

3. 發(fā)揮榜樣的力量

教師是幼兒模仿的重要對象，我們的日常行為隨時都對幼兒發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們 要做有心人， 平時要善于抓住一切有利機會為幼兒做好行為示范，用自己良好的盥洗習(xí)慣去影響他們。同伴是幼兒觀摩學(xué)習(xí)的榜樣，我們在幼兒中樹立良好的典型讓其 他幼兒學(xué)習(xí)，采用結(jié)對子，一幫一的形式，相互交流觀摩，取長補短，以此激發(fā)幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。

4. 開展適當(dāng)?shù)男袨閺娀?

針對一些散漫，任性的幼兒，我們嚴(yán)要求，鼓勵他們學(xué)榜樣。這些幼兒大多缺乏正確的家庭教育，導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成，表現(xiàn)在盥洗時嬉鬧，推擠，對同伴有攻擊行為，以自我 為中心。但這些幼兒大多好勝心強，在積極的引導(dǎo)下，主動性很高。我們利用這一特點，采取做值日生，做哥哥姐姐等形式。針對一些幼兒在盥洗時表現(xiàn)出的種種不良行為習(xí)慣，選擇正確的行為作為目標(biāo)不斷強化。如：對于盥洗時愛嬉鬧的幼兒，要求在規(guī)定的時間里完成，對于推擠，對同伴有攻擊行為的幼兒不忘提醒遵守盥洗要求，當(dāng)幼兒缺乏控制能力時，教師要有意識的利用語言，表情，動作等給予暗示，及時提醒。通過大帶小教弟弟妹妹洗手的活動，為小班幼兒起示范作用，還能在規(guī)則意識，謙讓精神等方面起到榜樣作用，而個別散漫，任性的幼兒在小班弟弟，妹妹面前則更增強了約束自我規(guī)范行為的意識。

5. 多種教育的整合

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)用指甲鉗，教育幼兒要養(yǎng)成經(jīng)常檢查指甲的好習(xí)慣。指甲長了要及時剪，修剪完，可讓幼兒看看剪下的指甲有多臟，使其感受洗干凈小手的重要。

愛玩水是每個孩子的天性。教師在來園活動時可適當(dāng)?shù)亟o其提供玩水的機會和條件。如：為動植物換水，澆水，清洗小盤子。用抹布擦洗自己的小抽斗等。教室里掛幾把小牙刷，當(dāng)幼兒玩沙后指甲里殘留泥沙和污垢時，可教會幼兒使用小刷子進行清潔。讓幼兒感受清潔帶來的 舒適，初步形成自身對清潔的需要。

其次，不斷擴大幼兒的學(xué)習(xí)知識面，增加 信息收集量。讓幼兒了解水資源在我們生活中的廣泛應(yīng)用，我們的生活離不開水，而我國又是水資源 缺乏的國家，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約 用水，隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣。

6. 家園共同教育

經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒在家中的盥洗情況，引進家庭教育中的經(jīng)驗，使幼兒園的教育更具針對性。同時讓家長了解幼兒園盥洗習(xí)慣培養(yǎng)的要求及方法，使家園教育保持同步，形成合力。建議家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好，便利的盥洗環(huán)境，給孩子準(zhǔn)備專用的洗手液和肥皂，毛巾，潤膚油等用品，這些用品最好放在幼兒可以自由取放的地方。

養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣是人不可缺少的素質(zhì)之一，對于其今后的健康發(fā)展也具有相當(dāng)重要的作用。從小播下良好習(xí)慣的種子，將會獲得命運的收獲，有良好盥洗習(xí)慣的孩子將終身收益。

6.幼兒生活常識課比如吃飯上廁所洗手等等

睡眠

：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，

不把雜物帶到床上玩。

行走

：行走時手不插在衣兜里；學(xué)會靠右行走，不猛跑；

過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識紅、綠燈

等交通安全標(biāo)志。

藥物

：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，

不亂吃藥；知道

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急救電話。

防觸電

：幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地

方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠離它們。

開、關(guān)門

：不在門邊玩；不把手放在門縫。

防火、防燙傷

：不在火源附近玩耍；不玩火柴、

打火機和蠟燭；衣服著火時迅速澆水并

快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸

泡患處；知道

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火警電話。

防拐騙

：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話

號碼；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌

生人走；遇險時，呼救報警電話

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防異物吸入

：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、

黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣

球的碎片放入口中倒吸氣。

7.幼兒小班《我要洗手了》教案

設(shè)計意圖我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點：掌握正確的洗手方法。

活動準(zhǔn)備視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程（一）故事導(dǎo)入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事？皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？

（二）學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

（四）活動小結(jié)，分享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

8.如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、保護其身心健康，將影響著孩子今后一生的發(fā)展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式，讓幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實踐中得到強化。

由于幼兒年齡小，好動更易將病毒、病菌附在手上，如果不及時洗手，就會將手上的細菌吃進體內(nèi)導(dǎo)致生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。

因此，要幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先必須讓幼兒明白講衛(wèi)生的道理。

以積極的教育方式“引導(dǎo)”幼兒講衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

如何鼓勵和引導(dǎo)幼兒自覺、自愿地認(rèn)真洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣呢？這對于父母來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。幼兒的自我保護意識及免疫力相對比較薄弱，但是幼兒期是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成正確洗手方法的最佳時期。教給幼兒并使其學(xué)會正確洗手方法，幫助他們形成良好的洗手習(xí)慣，傳授給他們自我保護的技巧，也是父母的重要職責(zé)。首先讓幼兒明白為什么要洗手？告訴孩子們有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌帶到口腔里，然后進入體內(nèi)，我們就會生病。讓幼兒知道手上的細菌是很小的，一般用肉眼是看不見的，看上去不臟的手也需要洗干凈，這使幼兒容易接受，就明白了為什么手看上去不臟，也要洗手后才能吃東西的原因，從而有了自主洗手的意識。