1.2015國家公務員考試行測地理知識匯總

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在國考行測考試中，常識判斷部分相對于其他板塊而言最大的特點是涉及面廣，測查的內容涵蓋了政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質，題目難易區(qū)分度明顯，考生知識結構背景不同，擅長的方向不同，于是總會遇見自己不熟悉的領域。

中公網校專家對參加國家公務員考試應該掌握的地理知識進行了整理匯總，供廣大考生參考。 1.恒星——恒星是宇宙中最基本的天體，自身能發(fā)光，由熾熱氣體組成，主要成分是氫和氦。

2.太陽——太陽是由熾熱的氣體組成的球狀天體，主要成分是氫和氦。太陽的體積約為地球體積的130萬倍。

太陽的大氣結構即為太陽的外部結構，從里向外分為光球層、色球層、日冕層。太陽活動的周期為11年，主要標志是黑子和耀斑。

太陽活動對地球的影響：①擾亂地球大氣的電離層；②產生“磁暴”現象；③產生極光。 3.行星——行星是在橢圓軌道上繞太陽運行的、近似球形的天體，它們不發(fā)光，質量比太陽小得多。

太陽系目前已知的八大行星距日由近及遠依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 4.日食——當太陽、月球、地球運行約成一直線時，月球陰影掠過地球，會造成日食。

依目視太陽被月球遮掩的多少，可分為日偏食、日全食和日環(huán)食。 5.月食——當太陽、地球、月球運行約成一直線時，月球運行到地球陰影內，則會形成月食。

依地球遮避陽光照射到月面的多少，可分為月偏食和月全食。 6.時區(qū)——1884年國際經度會議決定，全世界按統(tǒng)一標準劃分時區(qū)、實行分區(qū)計時。

按這種辦法，每隔經度l5°為一個時區(qū)，全球共劃分成24個時區(qū)；以本初子午線即0°經線為中央經線的時區(qū)為中時區(qū)或零時區(qū)，往東、往西各劃分成l2個時區(qū)。 7.日界線——國際上規(guī)定，原則上以l80°經線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫做“國際日期變更線”，簡稱“日界線”。

在日界線西側的東十二區(qū)，在任何時刻總是比日界線東側的西十二區(qū)早24小時，這樣東、西十二區(qū)，雖然鐘點相同，但日期總是相差一天，即東十二區(qū)任何時候都比西十二區(qū)要早一天offcn版權。 8.喀斯特地貌——喀斯特地貌是在碳酸鹽類巖石地區(qū)，地下水和地表水對可溶性巖石溶蝕與沉淀、侵蝕與沉積以及重力崩塌、塌陷、堆積等作用形成的。

喀斯特地貌以南斯拉夫喀斯特高原命名，在我國也叫巖溶地貌，桂、黔、滇廣泛分布。 9.河口三角洲——在河流和海洋共同作用下，由河流攜帶的泥沙在河口地區(qū)的陸上和水下形成的、平面形態(tài)近似三角形的堆積體稱為河口三角洲。

三角洲可分為四類：扇形三角洲（尼羅河、黃河）、鳥足狀三角洲（密西西比河）、多島狀三角洲（珠江、恒河）、尖頭狀三角洲（意大利的臺伯河）。 10.堰塞湖——堰塞湖是由火山熔巖流，或地震活動等原因引起山崩滑坡體等堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊。

中國東北的鏡泊湖即是典型的熔巖堰塞湖。 11.四大高原——青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

12.四大盆地——塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。 13.三大平原——東北平原、華北平原、長江中下游平原。

14.四大河流——長江、黃河、黑龍江、珠江。 15.五岳——（中岳）河南嵩山、（東岳）山東泰山、（西岳）陜西華山、（南岳）湖南衡山、（北岳）山西恒山。

16.五湖——鄱陽湖（江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江蘇）、洪澤湖（江蘇）、巢湖（安徽）。 17.四?！澈?、黃海、東海、南海。

18.南北緯線——以赤道線為界，分南北半球。赤道線北面為北緯，赤道線南邊為南緯。

南北回歸線為緯度線，南回歸線是南緯23度26分線，北回歸線是北緯23度26分線。 南北回歸線為太陽能直射到的最遠距離。

北回歸線經過我國的廣州、云南。 緯度線穿越我國最長的是北緯40度的線。

我國最南邊南沙群島的曾母暗沙位于北緯4度左右，最北邊的漠河位于北緯53度左右。 東西經線 以東經160度、西經20度為界，分東西半球。

東經0度跟西經0度重合，0經度線經過英國倫敦的格林威治天文臺。0經度線往東邊就是東經，往西邊就是西經。

東經180度跟西經180度重合，這條線稱為國際日期變更線，經過俄羅斯的東西泊利亞海、太平洋。 東經120度經過我國北京。

我國最西位于東經75度左右，最東邊位于135度左右。 19.時區(qū)——以經度線分為24個時區(qū)，一個時區(qū)15度。

我國跨5個時區(qū)，北京位于東八區(qū)。 20.七大洲四大洋——地球分七大洲四大洋，陸地占29%，海洋占71%的面積。

七大洲為：亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲 四大洋為：大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋 五大洲里亞洲面積最大、大洋州面積最小 四大洋里太平洋面積最大、北冰洋面積最小 亞洲的全名為亞細亞洲、歐洲的全稱為歐羅巴洲、非洲的全稱為阿非利加洲、美洲的全稱為亞美利加洲。 21.島嶼、群島、半島——島嶼、群島：散布在海洋、河流或湖泊中的四面環(huán)水、高潮時露出水面、自然形成的陸地叫島嶼。

彼此相距較。

2.公務員考試?？嫉牡乩沓ＷR

您好，華圖教育為您服務。

對于常識的判斷，我們不要把常識看得像之前那么沉重，其實常識在我們作答的過程中，應該成為我們快速和快樂之源。以前常識判斷在應考的過程中講過，要養(yǎng)成常識的習慣，常識的習慣非常重要。

遺憾的是，大家都沒有看到2014年國考的大綱是什么樣子的?；谖医o大家講的是常識模塊，我就把常識模塊2014年大綱的真面目放在這里，大家可以一目了然一下。

常識模塊也沒有任何改變，但是即使沒有任何改變，但是大家要知道，我們讀大綱是通過大綱表層的東西，挖掘考試背后更高效、更容易取得致勝成功的方法或途徑。從這個角度來看，常識注重了向能力過度的考核。以前我們只是了解常識一出來，看范圍有沒有改變。其實我們現在應該往后壓，因為隨著公考逐年成熟和高端，要求非常高了。從這個層面我們在解讀新大綱的過程中，我把今年的大綱從形式上，給大家歸納出來直接應對的方式，或者說應考的趨向。

從新大綱我們可以看出，我們只從表面的高密度的知識的考察，因為現在考察的是了解的認知點，其實是平時積累的能力。重要的是指向了考試的核心，考的是大家的分析、判斷、推理能力。也就是說告訴大家，實際上已經不再是知識密集型考試，是知識之上的素質能力、歸納、總結和判斷的考核。而不是之前拿著常識模塊的寶典，或者拿著模塊的知識背，這已經沒有用了。

從這個層面來講大家要記住，我們在應考過程中要以能力為主，而不是記住了哪個知識為主，不再對常識的作答致勝性的作用了。建議從這個大綱應該讀出來，剩下的幾十天培養(yǎng)的是我們的分析能力、判斷能力、推理能力，不要再背相關的知識了。

接下來看一下近幾年的考試，我給大家做了圖表性的分析，畢竟還有一部分的考生沒有做過縱向的分析。這也印證了我們在考試的發(fā)展歷程中，逐漸由范圍考核進行了知識的相關測驗。從2011年開始到2013年真題做一個整體的回顧，考試范圍沒有變，但是考題的側重點變了。2012年的真題較2011年有很大的飛躍，比如2011年考四大名著哪個作者是錯的。2012年會考匾額和古跡之間的關系，這就說明在知識積累上進行了能力、引申能力的綜合判斷，而不是單項的考核。，這是2009年到2013年考試范圍。我們下面復習的時候，也要把應考的側重點做一個偏導。18:27

這是2009年到2013年常識考情的題量，不要不要相信說今年主要考察政治，或者說主要考察歷史這樣的說法了，不要把哪個方向、哪個學科門類作為一個重點、非重點。其實比例是差不多的，考核是很均勻的。這是我跟大家做的常識歷年考試的分析，想通過大綱的面目，讓大家在最后四十來天做應考層面的調整。

我們來看下一頁。我最后的落腳點在這里，大家接下來應考的時候本著這樣幾個基本點。

第一，厚積薄發(fā)。真正考試的時候20道題，20道題可能涵蓋你之前閱覽的所有的知識，可能是隱性的。

第二，見多識廣。建議大家從現在開始，你看的任何一條新聞，無論是生活層面的還是我們所說的知識層面的，在見到過程中有意識的拓展延伸更多的知識。

第三，以閱為主。大家不要再記知識了，以閱為主，能怎么看就怎么看。在常識的層面尤其是作答的層面，有一個相對恒久的方法，叫做第一印象認定法。只有你第一印象認定的常識答案是最有可能是正確的選項。所以接下來大家不要再背一些知識，不要求大家固化知識了，以閱讀為主，多做題。只有這樣，我們的常識才能完成大綱的要求。

如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。

3.自然地理學要掌握哪些內容

第一章 宇宙中的行星地求 一、考試目的要求 認識地球在宇宙中的位置和地位，了解地球和其它天體之間的相互關系、行星地球的基本參數，掌握地球的運動及其地理意義。

二、考試內容 第一節(jié) 地球-人類在宇宙中的唯一家園 太陽系的結構、太陽的能量和太陽活動及其對地球的影響、行星地球的基本參數與地球生命演化和人類發(fā)展。 識記：類地行星、太陽常數、行星地球的基本參數 理解：太陽活動及其對地球的影響、地球生命演化和人類發(fā)展與地球天文位置的關系 第二節(jié) 地球在太陽系中的運動 地理坐標與天球坐標、地球的自轉和公轉、地月關系、地球軌道參數 識記：天球坐標、恒星日、太陽日、國際日界線、科里奧利力、月地距離、恒星月、朔望月、引潮力、黃赤交角、太陽回歸運動、歲差 理解：地球運動及其地理意義 應用：應用天文知識批判迷信與邪說 第二章 宇宙、地球的起源與演化 一、考試目的要求 了解宇宙、銀河系、太陽系、恒星、地球等起源與演化的一般理論與學說。

二、考試內容 第一節(jié) 銀河系和宇宙起源學說 銀河系結構、星系運動與總星系、大爆炸學說與宇宙的起源。 識記：銀河系結構、總星系、多普勒效應、哈勃定律 理解：大爆炸學說與宇宙的起源 第二節(jié) 恒星演化與太陽系形成 星系的起源學說、恒星的起源與演化學說、太陽系形成學說。

識記：赫羅圖、主序星與主星序、白矮星、中子星、黑洞 理解：星系的起源學說、恒星的起源與演化學說、太陽系形成學說 第三節(jié) 地球的起源與演化 地球的起源與圈層分異、地球的年齡、地球上的生命起源、生物圈的形成和發(fā)展、人類圈的形成和發(fā)展趨勢、生物進化與地質年表。 識記：地球的年齡、寒武紀生物爆發(fā)、地質年表 理解：地球上的生命起源學說、生物圈的形成和發(fā)展學說、人類圈的形成和發(fā)展趨勢 第三章 地球的物理性質和圈層結構 一、考試目的要求 了解地球的圈層結構及其耦合關系，認識地球系統(tǒng)的自然驅動力、地球的能量和地震現象及其原因，掌握地球的主要物理性質。

二、考核內容 第一節(jié) 地球的密度和彈性 地球的質量與密度、固體潮與地球的彈性、地球的振蕩、地球的粘性 識記：地震波、固體潮 理解：地震波與地球內部信息、地球的彈性、地球的振蕩、地球的粘性 第二節(jié) 地球的重力場 地球上的重力、地球的壓力 識記：重力計算公式、地球的壓力公式 理解：地球上的重力場 第三節(jié) 地球內部的圈層結構與圈層耦合 地球內部的圈層劃分、地殼、地幔和地核之間的圈層耦合、地球系統(tǒng)的自然驅動力 識記：地球內部的圈層劃分與界面名稱 理解：地球系統(tǒng)的自然驅動力 第四節(jié) 地球的磁場 地球磁場的基本特征和地磁要素、地球磁場反轉與大陸漂移 識記：地磁場、范艾侖輻射帶、磁暴 理解：地球磁場反轉與大陸漂移 第五節(jié) 地球的能量和地震 地球內部的溫度、地球的能量、地震及成因 識記：地溫梯度、地熱、地震 理解：地球的內部能量及其作用、地震及其成因 第四章 地球及各圈層的物質組成 一、考核目的要求 了解地球及各圈層的物質結構與化學組成，不同圈層之間物質和能量的變換，掌握常見巖石的類型及其屬性、礦物的分類、晶形及其物理性質。 二、考試內容 第一節(jié) 地球的物質組成 地球的元素豐度與地球模型 識記：地球的元素豐度 理解：地球模型 第二節(jié) 地殼的結構與物質組成 地殼元素的組成與分類、礦物的分類、晶形及其物理性質、地殼的結構與巖石組成。

識記：地殼元素的組成與分類、礦物的分類、晶形及其物質性質 理解：地殼的結構與巖石組成 第三節(jié) 地球深部的物質成分分層 第四節(jié) 地球不同圈層之間物質一能量的交換 不同圈層之間能量的交換、不同圈層之間物質的交換、地殼一地幔的元素遷移和富集、地殼表層的元素遷移和富集 識記：大陸熱流、海底熱流、地球化學障、礦床 理解：地球不同圈層之間物質一能量的交換的機理與意義 第五章 巖石圈板塊運動與地質作用 一、考試目的要求 了解大陸漂移學說和板塊構造理論，掌握板塊構造與地殼運動的關系。 二、考試內容 第一節(jié) 從大陸漂移到板塊構造 大陸漂移的證據、海底擴張、板塊構造理論、板塊構造的驅動機制、超級地幔柱學說 識記：岡瓦納大陸、聯(lián)合古陸、大陸漂移學說、板塊、威爾遜旋回、超級地幔柱 理解：大陸漂移的證據、板塊構造理論、板塊構造的驅動機制、超級地幔柱學說 第二節(jié) 板塊構造與地殼運動 板塊運動與地殼運動類型、構造變形 識記：造山運動、造陸運動、節(jié)理、斷層 理解：板塊構造與地殼運動的關系 第三節(jié) 巖漿作用、變質作用與板塊構造 巖漿作用與板塊構造、火山的類型及其分布、變質作用及板塊構造 識記：巖漿作用、侵入作用、火山作用、變質作用、變質帶、變質礦床 理解：巖漿作用與板塊構造的關系、變質作用與板塊構造的關系、火山形成與分布 第四節(jié) 沉積作用與板塊構造 沉積盆地與板塊構造、地球外部地質營力和沉積作用 識記：陸殼、洋殼、過渡殼、沉積盆地、風化作用、剝蝕作用、搬運作用、泥石流 理解：沉積作用與板塊構造的關系、板塊構造與礦產資源、地震、火山分布的關系 第六章 大氣圈 一、考試目的要求 了解大氣的組成和結構、大氣的熱力狀況、大氣運動的。

4.自然地理環(huán)境

自然地理條件的好壞是國際貿易能否順利發(fā)展的外部硬環(huán)境條件。

國際貿易的根本是物品的買賣，因此首先可以看到，不同自然地理環(huán)境下的地區(qū)所盛產的物品時不同的，而這些物品是否是可以促成國際貿易的商品，形成商品經濟，這便成為了能否進行國際貿易的先決條件。其次，國際貿易的進行離不開軟環(huán)境的開放政策，即開放地區(qū)（沿海城市）的國際貿易發(fā)達，相對比較閉塞的內陸地區(qū)的國際貿易就相對落后，當然也和這個地區(qū)的經濟發(fā)展、政府政策作為（是否鼓勵本地區(qū)國際貿易開展、是否鼓勵對外經濟作為帶動經濟增長的主要形式、是否有完善和配套的法律法規(guī)作保障等）、主體經濟形勢分不開。

第三，自然環(huán)境可以決定一個地區(qū)人的行為方式、性格塑造以及思想觀念，人文環(huán)境的作用同樣是國際貿易能否順利開展的不可或缺的因素，即國際貿易的開展離不開高素質的從業(yè)人員，從業(yè)人員離不開教育培養(yǎng)，一般來說，自然環(huán)境可以決定一個地區(qū)的經濟狀況，經濟狀況的好壞直接關系到人的整體素質。

5.自然地理與環(huán)境就業(yè)難嗎

考生追求的熱門專業(yè)，畢業(yè)時卻成了"雞肋"。而考生避而遠之的"冷門"，最后卻是一只成就未來的"金飯碗"。其奧秘何在？董玉河表示，很多冷門專業(yè)名字聽起來不好聽，但往往是學校的"拳頭"專業(yè)或特色專業(yè)，其他學校的同類專業(yè)較少，因此畢業(yè)生在考研或找工作時面臨的競爭較小，這樣，"冷門小徑"最后變成了就業(yè)的陽光大道。

其實這個專業(yè)原本和“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃”合稱為“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”，也就是說原來有個專業(yè)叫做“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”，現在一分為二了。

當然，教育部為什么把這個專業(yè)分割了，想必您也是知道的，因為這個專業(yè)設置的相當不合理。出發(fā)點是想培養(yǎng)一個具有多方面知識的人才，所以課程開設的相當雜碎與繁瑣，比如（我說我原來的）遙感、GIS、土壤學、地質學、農田水利、城市規(guī)劃快速設計（繪圖）、城市規(guī)劃原理、化學、高數、測量學、景觀生態(tài)、城市專題規(guī)劃、房屋建筑、環(huán)境監(jiān)測、區(qū)域規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃等一系列課程。出發(fā)點是好，但是事與愿違，在一定的時間內想讓一個學生掌握這么多知識，只能是有么都學，什么都學不好，至少我身邊大部分是這樣。

不過現在，這個專業(yè)分的更“具體些”，也是有不少好處的，至少能學的更“精”些。

然后說到就業(yè)的問題上，我們班一部分考研，一部分考公務員，一部分就業(yè)。

考研的話就不多說了，方向主要是自然地理、農業(yè)信息化、土壤學、遙感GIS之類的、城市規(guī)劃（這個還是有相當的難度，要提早準備，而且也不是你現在的這個專業(yè)，應該是人文地理與城市規(guī)劃的）。

公務員的話也沒什么好說的，都是根據哪些地方招收我們類似的專業(yè)的崗位采取報考，我們班還是有幾個考上的，當然這個也是要好好準備才行。當然了村官選調也是我們班一部分人的選擇。當官嘛，為人民服務的嘛，學校也是相當重視的喲，沒準出來個知名校友的，學校許多面子的。自然地理與資源環(huán)境介紹：

1、自然地理

自然地理是研究自然地理環(huán)境的組成、結構、功能、動態(tài)及其空間分異規(guī)律的學科，是地理學的一個重要分支學科。綜合性的分支科學有綜合自然地理學、區(qū)域自然地理學、古地理學等。部門性的分支科學有地貌學、氣候學、水文地理學、生物地理學、冰川學等。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學，部門自然地理學已逐步發(fā)展成為一門獨立的學科。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學。

2、資源環(huán)境

資源環(huán)境的產生是由人們自然資源到環(huán)境資源對認識的一種深化，幾乎所有的自然資源都構成人類生存的環(huán)境因子，自然資源是指，在一定的時空范圍內，可供人類利用的表現為各種相互獨立的靜態(tài)物質和能量。而環(huán)境資源則是靜與動的統(tǒng)一體。