信息化教育對(duì)教師有兩大挑戰(zhàn)。
主要挑戰(zhàn)一：重新定義教師專業(yè)發(fā)展直面挑戰(zhàn)需要智慧和勇氣。教師的優(yōu)勢(shì)，不再僅僅是知識(shí)的豐富，其鑒別力也是新的競(jìng)爭(zhēng)力之一。他們要能夠在泥沙俱下的教學(xué)資源中，幫學(xué)生甄別、挑選、引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ノ障?。其角色從過去知識(shí)卡車的司機(jī)，變作學(xué)生心智發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)師。他們也要去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新新的教學(xué)模式，能更加有效的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
主要挑戰(zhàn)二：重新確立真正重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容今天當(dāng)我們進(jìn)入到知之為知之，不知為谷歌知的時(shí)代，當(dāng)學(xué)生獲取知識(shí)的途徑比教師更多元的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生
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