1.六年級上冊數(shù)學期中試卷的題目及答案
六年級上學期數(shù)學期中試題（帶答案） （滿分100分，考試時間：80分鐘） 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 卷首語：親愛的同學們，保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的做題習慣，將是你終身的財富。
從現(xiàn)在開始，你一定要認真讀題，仔細計算，嚴密思考，細心檢查。相信自己是最棒的，祝你取得好成績！一、用心思考，正確填寫（每空1分，共20分）1. 72的 512 是（ ）；（ ）的 35 是24。
2. 比80米多 12 是（ ）米；300噸比（ ）噸少 16 。3. 5 和（ ）互為倒數(shù)，（ ）沒有倒數(shù)。
4. 65 =18÷（ ）=（ ）÷20=( )25 =（ )÷405. 一堆煤重45噸，一輛卡車要10小時才能運完，那么，4小時完成任務的（ ）（ ） ，完成任務的35 要（ ）小時。6.“紅花朵數(shù)的 23 相當于黃花的朵數(shù)”是把（ ）的朵數(shù)看作單位“1”，等量關系式是（ ）。
7. 甲比乙少18 ，則甲數(shù)是乙數(shù)的（ ）（ ） ，乙數(shù)是甲乙兩數(shù)和的 （ ）（ ） 。8. 在○里填上>、56 ÷ 13 ○ 56 * 13 49 ○ 49 ÷ 27 710 * 52 ○ 710 ÷ 9. 一個直角三角形中兩銳角中一個是另一個的78 ，較大的銳角是（ ）度。
二、仔細推敲，判斷對錯 （對的打“√”，錯的打“*”。每題1分，共5分）1. 4米長的鋼管，剪下 14 米后，還剩下3米。
（ ） 2. 甲比乙少49 ，乙比甲多49 。 ( )3. 10千克水加入1千克鹽后，鹽占鹽水的110 。
( )4. 兩個真分數(shù)的積一定小于1。 ( )5. 松樹的棵數(shù)比柏樹多15 ，柏樹的棵數(shù)就比松樹少 15 。
（ ) 三、反復比較，擇優(yōu)錄取。（選擇正確答案的序號填入括號，每題2分，共10分）1. 1與一個數(shù)的倒數(shù)之差是56 ，這個數(shù)是（ ）。
A. 16 B. 56 C.1 D.6 2.北京距離昆明北偏東42°方向986千米，那么昆明距離北京的（ ）。 A. 北偏東42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米3. 一件商品漲價 110 后，又降價 110 ，現(xiàn)價比原價（ ）。
A.貴 B. 同樣多 C. 便宜 D.無法確定4.有30本故事書，故事書比連環(huán)畫少 16 ，連環(huán)畫有 （ ）本。 A.36 B.30 C.25 D.24 5.一袋土豆，吃了它的 25 ，還剩30千克，這袋土豆原有（ ）千克。
A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清題目，巧思妙算（35分） 1.直接寫得數(shù) （8分） 34 *16= 12÷ 35 = 35 * 56 = 0* 78 + 18 = 1÷ 78 = 35 ÷ 910 = 57 ÷ 57 = 12 * 13 ÷ 12 * 13 = 2.怎樣算簡便就怎樣算（每題3分，共12分） * + ÷6 ÷[ *（ - ）] 24* * ( )*24 3.解方程（每題3分，共9分） = + =39 7 -3 = 4.列式計算（每題3分，共6分） ①一個數(shù)的35 是36的 ，這個數(shù)是多少？（列方程解） ② 與 的差除以 ，商是多少？五、讀懂要求，實踐操作（5分）1.請在右圖的括號里用數(shù)對表示出 三角形各個頂點的位置（3分） A( , ) B( , ) C( , )2.請你描述出從A-B-C-A的詳細路線。（2分） 六、走進生活，解決問題（每題5分，共25分）1.養(yǎng)殖場有雞3200只，第一周賣出 38 ，第二周賣出 25 。
兩周一共賣出多少只？2. 單獨完成一項工程，甲隊要20天，乙隊要30天，甲隊先獨做5天后，兩隊合作，還要多少天完成任務？3.某糧店上周賣出面粉18噸，賣出的大米比面粉多 16 ，糧店上周賣出大米多少噸？4.實驗小學美術組人數(shù)是科技組的 ，科技組人數(shù)是體育組的 ，美術組有40人，體育組有多少人？5. 六年級數(shù)學興趣小組活動時，參加的同學是未參加的37 ，后來又有30人參加，這時參加的同學是未參加的23 ，六年級一共有多少人？。
2.實驗小學要在空地上栽24棵松樹,要求每行的棵樹相同（每行至少2
1、正常思維狀況：2行X12列，3行X8列，4行X6列，6行X4列，8行X3列，12行X2列，共6種。
解釋：行就是行，列就是列，方向不同就算一種，鉆牛角尖認死理，不能說錯。
2、深入思維狀況：2行X12列，3行X8列，4行X6列，共3種?？紤]行列的本質(zhì)同一性，也就是不考慮方向。
3、發(fā)散思維狀況：拓撲學上，不單純再是橫豎兩個方向的矩陣式排列，一個點可能不僅僅有（行、列）兩個屬性，也就是一個點有可能是幾條直線的交點，復雜一些，例如五角星種法，六角形種法，也超出了一般小學生的學習、思考范圍，也就不用贅述了！
1、2的區(qū)別不是誰對誰錯，其實是個評判標準甚或是哲學意義上的。
考試可以以標準答案為準，但學習不能以標準答案為準，想象力比知識更重要（愛因斯坦語）。
