1.要進行三分鐘生物演講
（你可以適當(dāng)截?。?6% 黃鼠狼的學(xué)名叫黃鼬，是食肉目鼬科鼬屬中的一種。
鼬是食肉目中最小的種類，頸長，體長而四肢短，能鉆入鼠洞內(nèi)捕殺老鼠。體細長；頭小而扁平；頸長而柔韌；四肢短，每足5趾，趾上有尖銳彎曲的爪。
其中最小的是伶鼬，體長10~15厘米，尾長3~4厘米，體重30~70克。體型較大的是黃鼬和艾鼬，體長30~50厘米，體重 0.5~1公斤。
鼬性活躍，膽大，嗜血，貪食，具掠食性。鼬在夜間單獨捕食，主要獵物為嚙齒動物、魚、蛙和鳥卵，有利于控制嚙齒動物的繁殖。
是一種益獸。全世界共有鼬類17種。
分布于除大洋洲外的各大洲。其中比較重要的種類有北美水貂，經(jīng)人工馴化后，已為世界各地飼養(yǎng)。
白鼬和伶鼬分布在北半球寒帶地區(qū)，其冬毛和夏毛完全不同。夏毛棕黃色，冬季換成純白色，是適于雪地景觀的保護色。
中國有鼬類8種：黃鼬、香鼬、紋鼬、黃腹鼬、艾鼬、小艾鼬、伶鼬和白鼬。其中黃鼬遍布全國，數(shù)量最多，經(jīng)濟價值最大。
黃鼬生活力強，棲息于寒帶針葉林、草原以至熱帶叢林，無論山區(qū)、平原或沼澤地以至村落居民點和城市，均能見其蹤跡。黃鼬具有肛腺，可放臭氣以自衛(wèi)。
穴居在巖石下、樹洞或柴堆下。夜晚活動、行動迅速、詭秘，能上樹或下水，憑借靈敏的嗅覺和聽覺搜尋食物。
主要以鼠類為食，能追循鼠跡出入鼠洞，捕殺整窩老鼠。亦吃小鳥和鳥卵，或沿河堤、小溪活動捕食蛙類、昆蟲和魚，有時也盜食家禽。
繁殖快，每年冬末、春初發(fā)情交配，懷孕兩個月后，夏初產(chǎn)下1~4只幼仔。哺乳期1個月，10個月后即性成熟。
每年換毛兩次。黃鼬毛色鮮艷，呈棕黃、杏黃或金黃色，針毛細密，底絨豐厚。
中國用其尾毛制做毛筆，稱為狼毫。 哺乳類嚙齒目鼠科動物。
又叫黃鼬。頭稍圓，身體長而腿短，背部毛色赤褐，嘴周圍白色，胸腹部淡黃褐色。
體長約30厘米，尾長15~20厘米，棲息河谷、土坡、灌木叢以及田問或樹下的洞穴中，主要夜間活動。黃鼠狼的肛門處，有一對臭腺，遇到敵害時能放出怪異的臭味，有御敵自衛(wèi)作用。
因為黃鼠狼有放臭氣和偷雞的習(xí)性，被人們認為是害獸，其實黃鼠狼是滅鼠能手，它的毛皮可以制皮衣，尾毛可以制毛筆。黃鼠狼在亞洲、歐洲和北美洲都有分布。
黃鼬屬于鼬科動物，因為它周身棕黃或橙黃，所以動物學(xué)上稱它為黃鼬。黃鼬俗名黃鼠狼，說起黃國大家都會感到陌生，但黃鼠狼的名字是家喻戶曉，人人皆知的。
黃鼠狼的名聲不太好，人們有句俗話：“黃鼠狼給雞拜年沒安好心'，落下個偷雞俄的惡名。其實這是“冤枉”了它。
生物學(xué)家曾對全國11個省市的5000只黃鼠狼進行解剖，從胃里剩的殘骸鑒定，其中只有2只黃鼠狼吃了雞。后來，又做了活黃鼠狼的食性試驗：第一天晚上，在黃鼠狼的籠子里放進活雞、帶魚。
結(jié)果活雞安然無恙，帶魚被吃掉了；第二天晚上，放進雞、鴿、老鼠和蟾蜍。結(jié)果老鼠被吃光了，蟾蜍吃掉一部分；第三天晚上，放送雞、鴿，黃鼠狼將鴿子咬死；第四天晚上，只放進活雞，黃鼠狼才拿雞充饑。
由此可見，它在極端缺食，無可奈何的情況下，才叼雞吃。 其實黃鼠狼愛吃的是鼠。
它還是一個捕鼠能手呢。據(jù)統(tǒng)計，一只黃鼠狼一年能消滅三四百只鼠類。
一旦老鼠被它咬住，幾口就可下肚。如果尋找鼠窩，它可以掘開鼠洞，整窩消滅。
以每年每只鼠吃掉1公斤糧食計算，一只黃鼠狼可以從鼠口里奪回三四百公斤糧食。所以黃鼠狼決不是什么偷雞賊，而是人類的好朋友。
動物體內(nèi)分泌臭味的液體或放出臭氣的器官。許多動物體內(nèi)有臭腺，如放屁蟲肛門附近，椿象和臭蟲后足基部附近，黃鼠狼肛門附近都生有臭腺。
臭腺能分泌具有惡臭的臭液或臭氣，嚇退敵害。臭腺最發(fā)達的動物當(dāng)屬美洲的臭鼬。
當(dāng)它遇到襲擊時，會豎起尾巴射出臭液，這種臭液不但奇臭無比而且具有麻痹作用。 這種臭氣是由肛門兩側(cè)的臭腺形成的，危難時從肛門噴出。
具有臭腺也是鼬科動物的一個特點。例如臭鼬鼠也同樣能放出同樣的臭氣。
聞過這種臭氣的人都會知道，很象臭雞蛋味，臭得難聞，非捏鼻子不行。 臭鼬鼠和黃鼠狼同屬鼬科動物，在南北美洲大陸，大約有十來種，有大的也有小的。
它們放的這種臭氣其實是琥珀色液體，由于盡量使勁地噴出，便形成了細霧。一旦沖入對方眼睛，又辣又疼、流淚不止。
有時更厲害些，可以使對方暫時什么也看不見。 經(jīng)過認真研究，確定這種氣體的成分是一種叫丁硫醇的物質(zhì)。
一只臭鼬鼠每天大約可產(chǎn)1毫升丁硫醇，存儲于肛門腺，一旦需要，鼬鼠用前腳倒立，眼睛瞄準，肛門沖著對方將臭氣噴射出去，可以噴到4米左右的地方，可見力量之大。正因為如此，草原狼等迫于它的這種武器，從來也不襲擊臭鼬鼠。
可臭鼬鼠并不是為所欲為，常言道：強中更有強中手。照樣有可以制服它的動物。
如鷹、鷲等鳥類，可以從空中突然襲擊，臭鼬鼠一時也是無法招架，只能束手就擒。所以這些鳥類是鼬鼠天敵，護身法寶也起不了作用 另外，黃鼠狼的毛皮，經(jīng)加工后可制成裘皮大衣，不過它的皮，夏天不值錢，非要入冬以后的大雪、小雪時節(jié)的皮才很昂貴。
2.急求 高中生物學(xué)習(xí)方法 發(fā)言稿
方法有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納的方法，因為在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。
我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計上對它給出的框架做了補充。 做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。
這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。
所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。
如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習(xí)題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識點歸納和習(xí)題歸納，而在準備考試的時候，應(yīng)該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。
如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。
懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習(xí)題歸納。
然后講講做題。 練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大） 常用：優(yōu)化設(shè)計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實驗！） 要點： 多做，精做（高考題，實驗設(shè)計題，經(jīng)典實驗題） 簡答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實驗設(shè)計注意事項） 歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論 聽課做好預(yù)習(xí) 聽課時記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的 講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點 及時提問 以上是復(fù)習(xí)準備的方法，是知識錄入，那考試時應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個知識點都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來。
看到一個題目，先把握住這道題要考的是什么知識點，然后以這個知識點為關(guān)鍵詞，搜索若干個出相關(guān)的知識點，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門學(xué)科的特點就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個知識點的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。
生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績的根本。
上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個學(xué)科的特點而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像知識歸納，是要花很多時間和心血的，只有用更多的勤奮來收獲更多的知識。
勤奮、付出，是每一個求學(xué)的人都必須做到的。
3.求一篇關(guān)于生物的演講稿,5分鐘左右
隨著1990年人類基因組計劃（HGP）的啟動與各種后基因組計劃的實施，涌現(xiàn)出了海量的生物分子數(shù)據(jù)。
現(xiàn)在，生物分子數(shù)據(jù)量每15個月就要翻一翻。面對如此豐富卻又浩如煙海的生物數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾畏治龊屠盟蔀閿[在人們面前的難題，也正是由此，生物信息學(xué)這門學(xué)科便應(yīng)運而生了。
生物信息學(xué)，是一門新興的交叉學(xué)科，它是由生物學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)相互交叉所形成的學(xué)科。在這一新型領(lǐng)域中由生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家、計算機科學(xué)家共同研究生物分子信息的獲取、管理、分析和利用。
生物信息也以計算機、網(wǎng)絡(luò)為工具，利用數(shù)學(xué)與信息科學(xué)的理論、方法和技術(shù)去研究生物大分子，以及生物分子信息的組織和表達規(guī)律。所以，生物信息學(xué)不僅是一門新興的學(xué)科，隨著基因組研究的發(fā)展，它又會是一門覆蓋面極廣的綜合性學(xué)科。
隨著在國家“863”計劃的等高科技計劃的支持下，以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的計算以及模擬為代表的“計算生物學(xué)”技術(shù)在我國有了一定的發(fā)展。進入20世紀90年代后期，我國不失時機地開始發(fā)展基因組信息技術(shù)，特別是在九五期間隨著基因組研究在我國的蓬勃發(fā)展，生物信息在我國的普及是前所未有的。
動物故事 《變色避敵的枯葉蝶 》 枯葉蝶6是其中的一個能變色避敵的高手。 枯葉蝶又叫木葉蝶，聽它的名字，人們很容易聯(lián)想到樹木的枯枝敗葉。
的確，枯葉蝶在繽紛艷麗的蝶類家族里很不起眼，但是它的隱身絕技卻令人刮目相看。它可以在不同的環(huán)境下，變換自身的顏色和形狀，將自己隱蔽起來，用惟妙惟肖的偽裝術(shù)蒙騙天敵，保護自身的安全。
它的前翅形狀很像樹葉的葉尖，后翅很像樹葉的葉柄，前后翅疊在一起，看起來酷似一片樹葉。更令人驚異的是，在這片“樹葉”上，還有一條條與葉脈十分相像的深褐色線條和近似于枯黃樹葉的病斑，把它同樹葉放在一起，幾乎達到可以亂真的地步。
當(dāng)枯葉蝶遇到天敵追捕時，它便迅速地落在闊葉樹的枝條上，用身體緊貼枝條，雙翅并攏豎起，這時候，它就像一片枯黃的樹葉一樣，混雜在其他樹葉之中，使得天敵難以分清哪片是蟲，哪片是葉，失去了追捕的對象。 當(dāng)枯葉蝶在池邊飲水或在樹干、花朵上覓食的時候，它也會為了自身的安全，施展隱身術(shù)。
它將翅平鋪在體背上，用翅面遮蓋住身體，這時，它的體色會和周圍環(huán)境變?yōu)橐恢?，看起來就像是一塊苔蘚或菌菜。這樣，它又能騙過天敵的視線，保證了自身的安全。
4.高中生物小論文,
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高中生物小論文范文精選
生物是高中階段的一門重要課程，生物的高效教學(xué)有助于提高學(xué)生的生物知識水平及技能。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物小論文，供大家參考。
高中生物小論文范文篇一：《高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策》
創(chuàng)新能力是通過創(chuàng)新活動所獲得的創(chuàng)新成果的能力。在生物教學(xué)中教師注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，在高中生物教學(xué)中實行探究式學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，為初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識打下良好的基礎(chǔ)。
一、高中生物教師注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性
為了能夠有效地激起高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，就要讓他們對高中生物知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心。生物教師就要充分地利用好學(xué)生對知識的好奇心，將高中學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望，充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。
比如高中生物老師在講植物的“光合作用”這一知識點時，為了能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生物教師設(shè)計一個實驗——“樹葉照片”。生物教師指導(dǎo)學(xué)生把相片的底片固定在柔嫩的葉子上，但是要保證植物能夠接受到陽光的照射，可以進行光合作用，幾天之后，把底片去掉葉子摘下來，把它放進煮沸的酒精之中，待葉子的顏色退去之后將其取出，把脫了色的葉子放在培養(yǎng)皿中，加幾滴碘液，照片就會在葉子上出現(xiàn)，就是所說的 三、高中生物教師要注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 總之，在高中生物
5.急求 高中生物學(xué)習(xí)方法 發(fā)言稿
1.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。 運用方案： 1.仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。 2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。 4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。 （把握實驗?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因） *正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
*養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。 6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。 1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。
*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。 *把中心主題寫在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。 2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。 8.不懂的題必須解決。
（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。） 9.通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。 2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。 其他： 1.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。
（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣） 2.平時利用百科全書查找不懂的事項 5、還需掌握好的記憶方法 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。
1 簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2 聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3 對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可以運用對比法記憶。
對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。
例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。4 衍射記憶法 此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。
這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學(xué)說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
6、最后要形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)好生物學(xué)知識的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
①預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。
對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。
預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ). ② 聽講 很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。
而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導(dǎo)，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是常說的事倍功半。
只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔(dān)也就會減輕，而且學(xué)習(xí)效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半。
6.關(guān)于怎樣學(xué)好生物的演講稿
稍微改改同學(xué)們在小學(xué)時已經(jīng)有學(xué)過一個科目——自然。
把自然學(xué)科細化又可分為好幾個分支學(xué)科，其中有一門就是《生物學(xué)》。為什么要學(xué)習(xí)《生物學(xué)》呢？因為我們每個人的生活都離不開《生物學(xué)》知識。
早在20世紀許多科學(xué)家預(yù)言，21世紀將是生命科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先的世紀。進入21世紀的我們應(yīng)該已經(jīng)感受到《生物學(xué)》給我們生活帶來的巨大影響：例如，應(yīng)用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有了巨大的發(fā)展。
長期困擾人類的糧食短缺問題得到了緩解。在這方面做出突出貢獻的有被國際同行稱為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家——袁隆平。
他的雜交水稻和他發(fā)起的“第二次綠色革命”給整個人類帶來了福音。又例如，應(yīng)用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)也使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有了巨大的發(fā)展。
1997年，克隆羊“多莉”的誕生引起了世界性的轟動。隨著克隆技術(shù)的進一步完善。
利用克隆器官進行人體病變器官的移植，也將成為可能。2001年，人類基因圖譜草圖的公布，這標志著人類對自身奧秘的探索進一步深入，目前為人們所恐懼的艾滋病、癌癥等疑難疾病將有可能為人類攻破，以生物學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將使人類生活更加健康！所以我們每個人都要努力學(xué)習(xí)《生物學(xué)》，學(xué)好《生物學(xué)》。
但初中階段我們只在初一、初二年兩個年段開設(shè)《生物學(xué)》課程，學(xué)習(xí)七上、七下、八上、八下四冊的內(nèi)容。怎樣才能學(xué)好初中《生物學(xué)》呢？因為我們每個人都是從現(xiàn)在開始才接觸這個科目的，都在同一起跑線上，都不存在基礎(chǔ)的好還是差的問題。
關(guān)鍵還是你本人有沒有用心去投入。我個人認為，只要你做好以下幾點，肯定都可以學(xué)好《生物學(xué)》。
一、要有危機感二、要進入狀態(tài)三、要有疑必問四、要聯(lián)系實際 首先，要有危機感。要從思想上認識生物學(xué)科的重要性。
泉州市已從2004年開始進行生物、地理考試改革，并作為高中等高一級學(xué)校入學(xué)的依據(jù)，所以《生物學(xué)》現(xiàn)在已經(jīng)不是從前某些同學(xué)眼中的次科，它的重要性不比語文、數(shù)學(xué)、英語、政治等科目低。具體操作是這樣的：當(dāng)你們到初二年下學(xué)期的時候（每年6月30日左右），泉州市將統(tǒng)一出卷進行生物、地理科的結(jié)業(yè)會考（中考），考試成績用A、B、C、D四個等級劃定，分數(shù)達到60分的定為C級，達到70分的定為B級，達到85分的定為A級，60分以下定為D級。
而同學(xué)們?nèi)绻肷虾靡稽c的高中，則地理、生物都要先拿到A級。有了雙A，到初三年升學(xué)時才會更有競爭力。
當(dāng)然初二年考不及格到初三年可以補考，但就算你考100分，也只能記為C級，而且到初三年畢業(yè)班還背一個補考的包袱，肯定不好受，而且將會影響其他中考科目的發(fā)揮。所以在初二年一次考過、考好對你來說才是最合算的。
那就要求我們從現(xiàn)在就要開始抓緊。因為過了這個村，就沒有這個店了。
值得一提的是，現(xiàn)在85分和100分是一樣的等級，將使同學(xué)們更有信心念好《生物學(xué)》，但這對偏科的同學(xué)很不利，增加了升學(xué)的難度。因為他們有的科目雖然特好，但有的科目又特差，很難補上來，所以同學(xué)們從初一年開始各科都要全面發(fā)展，不能偏科。
其次，要進入狀態(tài)。俗話說：“好的開始是成功的一半?！?/p>
從開學(xué)第一節(jié)課開始，就要進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。那怎樣才算進入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？在課堂上，不但要認真用眼睛看，用耳朵聽，用腦子去思考，而且要用手去記，設(shè)一本筆記本，你復(fù)習(xí)時就更能抓住重點，特別是到期中、期末復(fù)習(xí)時用處就更大了，將使你能在最短的時間內(nèi)達到最佳的復(fù)習(xí)效果。
這時候你就會覺得書越念越薄。課外如晚自修，作業(yè)做完了，有的同學(xué)就覺得無事可做。
難道真的無事可做嗎？其實你這時候可以拿起當(dāng)天學(xué)過的章節(jié)知識，根據(jù)筆記復(fù)習(xí)一遍，時間允許的話，假如明天還有課，就可以把新課預(yù)習(xí)一遍，上起課來，你就會覺得輕松了許多，課堂上我們就可以集中精力聽老師講解那些我們預(yù)習(xí)完還不懂的內(nèi)容。大家都有一本《伴你學(xué)生物》的練習(xí)冊，不要等教師布置，當(dāng)天上到哪一課，就主動自覺地去完成。
知識是一環(huán)扣一環(huán)的，失掉一環(huán)，就可能使你學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣大打折扣。所以，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將使我們一步步走向成功。
第三，要有疑必問。很多同學(xué)可能有這樣的體會：已經(jīng)懂的題目再做很浪費時間，要想提高成績，就要強迫自己去做那些不懂的題目，哪怕一節(jié)課只做一題。
很多同學(xué)可能還沒有養(yǎng)成問的習(xí)慣，但一個沒有疑問的同學(xué)，是很難進步的，學(xué)習(xí)生物也是如此。平常做作業(yè)不怕你做錯，就怕你做錯了不問，不懂裝懂。
所以，建議同學(xué)們每個人都要準備一根紅筆，作業(yè)做錯了或考卷的錯題都可以用它來更正，以后考試前復(fù)習(xí)時，?？村e題，就可以節(jié)省很多時間，達到最佳效果。這里也告訴大家一個秘密：老師最喜歡什么樣的同學(xué)呢？愛問問題的同學(xué)。
老師絕對不會因為你問題問得太多而討厭你，卻可能因為你從來不問而對你沒有印象。所以問問題時不要怕害羞，假如第一次問不自然，經(jīng)常問也就習(xí)慣了，這時候你進步也就快了。
除了問老師，當(dāng)然也可以問同學(xué)，但問不等于把別人的作業(yè)拿過來一抄了事。抄襲是一種欺騙自己的行為。
大家要記住一句話：沒有經(jīng)過自己大腦思考、理解的答案，永遠不能轉(zhuǎn)化成你自己的東西。第四，要。
7.我是高一的生物科代表
參考著自己寫寫
最好是有興趣，這樣學(xué)起來就會比較輕松，而且成績肯定不會差的。
基本方針：
1.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
運用方案：
1.仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。
（把握實驗?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因。
*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
*養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。
*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
*把中心主題寫在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。
（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9.通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。
2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。
其他：
1.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。
（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）
2.平時利用百科全書查找不懂的事項。
學(xué)好高中生物課應(yīng)做到以下幾點：
1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解、勤于思考
生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。
2、要重視理解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法
生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識，還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過程，并且從中領(lǐng)會生物科學(xué)的研究方法。
3、要重視觀察和實驗，生物學(xué)是一門實驗科學(xué)
沒有觀察和實驗，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。
4、要重視理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會（STS）之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。
8.急
《愛護動物，保護環(huán)境》
地球是人類、動物、植物的共同家園，目前已知地球上現(xiàn)存的有記載的生物種類有200多萬種，我們的世界因為有這些生物而豐富多彩，妙趣橫生。
生物學(xué)家指出，在自然狀態(tài)下，物種滅絕的種數(shù)與新物種出現(xiàn)的種數(shù)基本上是平衡的。但是隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，這種平衡已經(jīng)受到破壞。據(jù)專家們估計，從恐龍滅絕以來，當(dāng)前地球上生物多樣性損失的速度比歷史上任何時候都快，鳥類和哺乳動物現(xiàn)在的滅絕速度或許是它們在未受干擾的自然界中的100倍甚至1000倍。從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現(xiàn)過25億種動植物，其中有將近1/2是在最近3個世紀內(nèi)消失的。
地球上的生物不可能單獨生存，在一定環(huán)境條件下，它們是相互聯(lián)系、共同生活的。 為了保持地球生物的多樣性，保護野生動物資源，各個國家都非常重視。1988年我國頒布了《野生動物保護法》。截止到2007年8月，中國國家級自然保護區(qū)有303個，其中，在東營市，墾利區(qū)和河口區(qū)建立了黃河三角洲國家級自然保護區(qū)。我國在二十世紀五六十年代就制定了《環(huán)境法》，現(xiàn)在它已經(jīng)迅速發(fā)展，趨于成熟。我們應(yīng)該做些什么呢？我們是不是應(yīng)該為它而做些什么嗎？
我們都是凡人，我們沒有拯救世界的力量，但是我們固守著愛與善良，愛護動物是人類的美德，愛護環(huán)境是每個人義不容辭的責(zé)任。為此，一些城市還建設(shè)了流浪動物收容所，讓那些無家可歸的動物有個溫暖的家；建立了關(guān)愛動物救基金，讓那些失去愛的動物有了生活保障；各種關(guān)愛動物的網(wǎng)站也紛紛出臺，讓更多的人加入關(guān)愛動物的大家庭。
大自然是我們的家，善待大自然，從我們身邊的小事做起，少用膠袋，節(jié)約用水，收取廢電池，廢品再利用都是大家力所能及的事情。大家勿以事小而不為！
