1.與柴火有關(guān)的記憶閱讀答案

1、落葉飄盡的日子里，照片變的有些暗黃，看著以往的記憶，內(nèi)心不禁又多了幾分薄涼.2、總有一個(gè)人，會在記憶里站成永恒。

3、人生中有些往事是歲月帶不走的，仿佛愈經(jīng)沖洗就愈加鮮明，始終活在記憶中。我們生前守護(hù)著它們，死后便把它們帶入了永恒。

4、總有一些時(shí)光，要在過去后，才會發(fā)現(xiàn)它已深深刻在記憶中。多年后，某個(gè)燈下的晚上，驀然想起，會靜靜微笑。

那些人，已在時(shí)光的河流中乘舟而去，消失了蹤跡，心中，卻流淌著跨越了時(shí)光河的溫暖，永不消逝。5、讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹?/p>

在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。6、在年輕的時(shí)候，如果你愛上了一個(gè)人，請你，請你一定要溫柔地對待他。

不管你們相愛的時(shí)間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無瑕的美麗。若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會了無遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月。7、是遺忘而不是記憶造就了人的思維。

這個(gè)世界如果要變得更有意義，我們就要學(xué)會過濾信息，“思考其實(shí)就是遺忘”8、記憶人名：就是把一個(gè)人的名字的發(fā)音和你一個(gè)很熟悉的形象聯(lián)系起來。要在大腦中想象出一個(gè)跟這個(gè)人有關(guān)的一個(gè)生動的形象聯(lián)系起來，然后利用這個(gè)形象，把你對這個(gè)人的臉部記憶和名字的記憶永久地聯(lián)系在一起。

9、何時(shí)忘卻，能越過記憶之上。10、似乎我們總是很容易忽略當(dāng)下的生活，忽略許多美好的時(shí)光。

而當(dāng)所有的時(shí)光在被辜負(fù)被浪費(fèi)后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最好的。11、記憶是蓋棺論定的。

不論曾經(jīng)多么甜蜜或者痛苦的經(jīng)歷，變成記憶的時(shí)候，總是需要最終的結(jié)果來為之上色的。結(jié)果美滿，曾經(jīng)的艱澀苦楚也都能裹上蜜色；結(jié)果慘烈，曾經(jīng)的甜蜜芬芳也必然蒙上塵土，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，早知如此，何必當(dāng)初。

12、時(shí)光，是停留還是不停留？記憶，是長的還是短的？一條河里的水，是新的還是舊的？每一片繁花似錦，輪回過幾次？13、如果可以的話，我多想做一條魚，聽說魚的記憶只有七秒，可以忘掉一切14、訓(xùn)練記憶力的目的不是要讓自己變成一本“活書”，而是要成為一個(gè)“活索引“，一個(gè)能幫助查閱閱讀過的內(nèi)容和獲取到的知識的活索引。記憶書記并不是要在自己的大腦中建造一座關(guān)于事實(shí)、語句和思想的圖書館，而是要建立一個(gè)獲取這些內(nèi)容的有組織性的體制。

15、再深的記憶也有淡忘的一天再美的夢也有蘇醒的一天如果忘了我才是你的幸福那就忘了我吧16、感情之所以叫做感情就是因?yàn)樗皇芾碇强刂?。我記憶的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)朝著你轉(zhuǎn)身離去的方向生長，因此，只要你轉(zhuǎn)過頭就能看到我生機(jī)盎然的樣子。

你沒有看過我的背影，看不到盎然背后濕漉漉的青苔密布——你知道，我舍不得你看。17、至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。

所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。

而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。18、如果回憶象鋼鐵般堅(jiān)硬那么我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵象記憶般腐蝕那這里是歡城還是廢墟？19、今年未曾見到合歡花，想來已是深秋，合歡的枝葉也開始凋落。

凄迷的陽光總讓我想要尋幽而去。卻恍然發(fā)覺，當(dāng)年的合歡早已人樹兩空，記憶中存留的幻影，不過是那日午后循階而上，拾花的背影罷了。

如今，空余青階，卻再無花落。20、再次回到這里，過了那么多年的記憶，卻依舊很清晰。

21、有人告訴我，魚的記憶只有7秒，7秒之后它就不記得過去的事情，一切又都變成新的。所以，在那小小魚缸里的魚兒，永遠(yuǎn)不會感到無聊。

我寧愿是條魚，7秒一過就什么都忘記，曾經(jīng)遇到的人，曾經(jīng)做過的事，都可以煙消云散。可我不是魚，無法忘記我愛的人，無法忘記牽掛的苦，無法忘記相思的痛。

22、小女第一次見到大人，是在小女七歲的時(shí)候。我爹剛過世，而且與我娘還有哥哥失散。

那個(gè)時(shí)候不懂事，不知道什么是傷痛。我還記得那一天，大人在下者傾盆大雨的樹林中，背著小女一直往前跑，從那天起，大人對小女而言，如同爹，如同娘，也如同哥哥。

至今，與大人共同走過的歲月，正是存在于小女記憶中的所有人生。23、因?yàn)橛鲆娔?，我才知道我也能擁有美麗的記憶?/p>

所以，無論你怎么對待我，我都會用心去寬恕你的恨，用心去銘記你的好。24、所有的時(shí)光都是被辜負(fù)被浪費(fèi)后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最好的時(shí)光。

25、他沒有察覺到時(shí)光在家里造成的細(xì)微而又令人心碎的破壞，這么長日子外出之后，對任何一個(gè)有著清晰記憶的人來說，這種破壞都會覺得是一種災(zāi)難。26、童年時(shí)刻在長滿青苔的青石板上的約定，如今，在甘苦共盈的歲月里，被淡淡的風(fēng)蝕，成為記憶中淺淺的光影，就像不被遺忘的記憶，永遠(yuǎn)存在于心中的一方土地，亦佛如被打上了一萬年不許變的烙印……27、回憶再次盛開在記憶的浮橋上28、一個(gè)人的記憶就是一座城市，時(shí)間腐蝕著一切建筑。

2.語文必修三知識點(diǎn)

語文： 把握重點(diǎn) 巧用方法 現(xiàn)在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄.這些做法都是很不可取的.實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律.從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的. 那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？ 下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡單談?wù)劊?首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題. 近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化.試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊.試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作.重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力.對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明. 一、積累部分.考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句.背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用.不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯的字，更 要時(shí)時(shí)“溫故”.切記：一字出錯，滿“盤”皆輸. 二、文言文部分.課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目.復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn).根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重.一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法.實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似.從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律.二要選好篇目.選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果. 近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段.內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似.做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用. 文言文閱讀題主要分為兩類.一是翻譯類.此類題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性.（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào).注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn).（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義.（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象.（5）若直譯不通，則用意譯.須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想.二是啟示類.解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答. 三、現(xiàn)代文閱讀部分.要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧. 近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章.因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí).另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查.做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn).任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析.在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題.最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線 索找答案.比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題.做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句.這些常用的方法和思路一定要熟記于心.再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意.此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣.凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目. 四、作文部分.“話題”作文仍然是今年考查的主流.在最后階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液.雖學(xué)習(xí)比較緊張，。

3.常識部分如何記憶

【公務(wù)員考試常識部分如何更好的記憶及復(fù)習(xí)】常識部分需要記憶的地方很多，備考公務(wù)員常識部分考題，考生除了要積累豐富的知識外，掌握解題技巧也十分重要，它可提高考生備考的效率。

對于非法律專業(yè)的考生來說，法律題目一直是丟分的地方。在認(rèn)真研究了公務(wù)員考試常識部分法律題目的出題方向和命題特征后，教育名師總結(jié)了以下三個(gè)解題技巧，希望能夠幫助考生提高做題的速度和正確率。

一、原則判定法原則判定法是指，在大家掌握的法律知識不足的情況下，運(yùn)用生活中基本的行為準(zhǔn)則，根據(jù)事物產(chǎn)生、運(yùn)行、發(fā)展的基本原理來進(jìn)行解題的一種方法。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，大部分法律的產(chǎn)生來源于它所存在的社會環(huán)境，來源于人們的日常生活，它的制定更多的遵循了人們?nèi)粘５男袨闇?zhǔn)則，符合當(dāng)下社會事物運(yùn)行的基本原理。

作為社會的一員，我們對這些社會規(guī)范并不陌生，那么我們在解答題目時(shí)，不妨運(yùn)用這些基本的生活原則，來找出正確的答案。例題：山寨手機(jī)在制售過程中，可能涉及的違法行為不包括（ ）。

A.模仿品牌暢銷手機(jī)，侵犯知識產(chǎn)權(quán)B.產(chǎn)品質(zhì)量難以保證，侵犯消費(fèi)者權(quán)益C.生產(chǎn)銷售廠商逃稅漏稅，損害國家利益D.傳播淫穢短信，造成精神文化污染解析：題干中說的是山寨手機(jī)在制售過程中，可能涉及的違法行為不包括備選項(xiàng)中的哪些行為。依常理可知，山寨手機(jī)就是沒有自己的技術(shù)，專門仿制品牌機(jī)，沒有正式手機(jī)牌照廠家生產(chǎn)的手機(jī)。

特點(diǎn)就是價(jià)格低，功能無法保障。既然是模仿，那山寨手機(jī)在制售的過程中可能涉及到違法行為自然就包括侵犯知識產(chǎn)權(quán)，所以A選項(xiàng)不符合題意要求。

B項(xiàng)中的產(chǎn)品質(zhì)量難以保證，侵犯消費(fèi)者權(quán)益也在情理之中。C項(xiàng)不選，是因?yàn)樯秸謾C(jī)生產(chǎn)廠家沒有正式手機(jī)牌照，為求利益最大化，逃稅漏稅也是常有發(fā)生。

所以，本題答案選D。教育名師認(rèn)為，只要我們善于思考，用我們生活中基本的行為準(zhǔn)則、事物運(yùn)行的基本原則，法律題目的難題還是可以解決的。

當(dāng)然，教育名師提供的只是一種技巧，目的僅限于幫助考生更快地做出答案，大家在時(shí)間充裕的情況下，還是要認(rèn)真掌握基本的法律知識。二、絕對詞中的法絕對詞中的法，是指在題目的選項(xiàng)中，有“都有”、“全部”、“任何”等比較絕對化的詞語，如果選錯誤選項(xiàng)，則此項(xiàng)多為正確答案；如果選正確選項(xiàng)，則可以直接排除，正確答案在剩余的選項(xiàng)中產(chǎn)生。

在此類選擇正確選項(xiàng)的題目中，一般會有一到兩個(gè)選項(xiàng)包含絕對化的詞語，考生可以直接跳過這樣的選項(xiàng)，在其他選項(xiàng)中尋找正確答案。下列關(guān)于國家行政機(jī)關(guān)的說法正確的是（ ）。

A.國務(wù)院法定的會議形式分為國務(wù)院全體會議、國務(wù)院常務(wù)會議和國務(wù)院總理辦公會議 B.各級國家行政機(jī)關(guān)都有權(quán)實(shí)施行政處罰 C.行政訴訟實(shí)行舉證責(zé)任倒置原則，因此，由行政機(jī)關(guān)承擔(dān)全部舉證責(zé)任 D.國家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員被判處刑罰的，給予開除處分解析：四個(gè)選項(xiàng)中，選項(xiàng)B和選項(xiàng)C中分別有“都有”、“全部”絕對化的詞語，我們可以直接排除。選項(xiàng)A有一定難度，不好確定；再看選項(xiàng)D，既然公務(wù)員被判處了刑罰，他的行為就受到了限制，也就無法正常工作，而且國家行政機(jī)關(guān)工作人員觸犯刑法，也會給予最嚴(yán)厲的內(nèi)部處理，開除是必然的。

故正確答案為D。三、最嚴(yán)重選拔法最嚴(yán)重選拔法，是指題目的四個(gè)選項(xiàng)屬于同一類別的四種情形，一般適用于刑法考題。

教育名師認(rèn)為，考生即使無法律基礎(chǔ)，也可按常理推斷，選項(xiàng)中哪一種情形造成的后果最嚴(yán)重，如造成了死亡的結(jié)果或?qū)е铝俗顬閲?yán)重的損失，考生可以此為據(jù)，選擇其中情節(jié)或結(jié)果最嚴(yán)重的一個(gè)作為正確答案。例題： 王某持匕首搶劫張某，在爭斗中王某頭部撞擊墻角昏迷倒地，匕首掉在地上。

張某見狀，撿起匕首往王某心臟部位猛刺數(shù)下，導(dǎo)致王某死亡。對于張某用匕首刺死王某的行為，下列說法正確的是（ ）。

A.屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任 B.屬于意外事件，不負(fù)刑事責(zé)任C.屬于防衛(wèi)過當(dāng)，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任 D.屬于故意殺人，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任解析：四個(gè)選項(xiàng)都是對張某行為定性的表述，選項(xiàng)D定性最為嚴(yán)重，正確答案為D。最嚴(yán)重選拔法，是在大家實(shí)在拿不準(zhǔn)答案時(shí)，可以參考使用的方法。

牢固掌握基礎(chǔ)知識，平穩(wěn)的考試心態(tài)，才是成功贏得考試最好的方法。以上，教育名師為考生提供了三種常識判斷解題技巧，能幫助考生快速地掌握方法應(yīng)對常識判斷的難題。

但要想常識判斷部分不丟分，光靠掌握技巧是不夠的，考生在備考中，要特別注重積累各方面的知識，使自己的知識儲備更加豐富、充實(shí)！【2014國家公務(wù)員考試行測常識部分命題趨勢分析】常識判斷部分的題量將趨于穩(wěn)定，時(shí)政熱點(diǎn)、科技常識運(yùn)用是命題新趨勢。分析近兩年國家公務(wù)員考試行測真題得出的結(jié)論是：經(jīng)濟(jì)、法律、地理、科技、人文等常規(guī)考點(diǎn)仍將是常識判斷部分的考查重點(diǎn)，在今后的考試中此類學(xué)科知識的比重將趨于穩(wěn)定。

同時(shí)也不排除結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)與科技以及文化等進(jìn)行復(fù)雜的綜合性命題的題型，諸如問你“一只熊從20米高的樹上掉下來落地花了兩秒鐘，請問它是什么顏色的？”這樣的比較復(fù)雜的題目。祝你在筆試中取得好成績，順利上岸。

4.六年級語文閱讀訓(xùn)練答題技巧

閱讀的，套用這些，比較快. 語文解題方法歸類 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 ？？ 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） ？？ 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 ？？ 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 ？？ 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 ？？ 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 ？？ 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 ？？ 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 ？？ 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） ？？ 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） ？？ 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 ？？ 十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 ？？ 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 ？？ 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 ？？ 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 ？？ 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 ？？ 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 ？？ 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) ？？ 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 ？？ 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） ？？ 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

？？ 二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 ？？ 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 ？？ 二十四、其他： ？？ （一） ？？ 某句話在文中的作用： ？？ 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； ？？ 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； ？？ 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） ？？ （二） ？？ 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

？？ 1、比喻、擬人：生動形象； ？？ 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 ？？ 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； ？？ 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 ？？ 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； ？？ 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 ？？ ？？ 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； ？？ 4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… ？？ 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 ？？ （三） ？？ 句子含義的解答： ？？ 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 ？？ （四） ？？ 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ ？？ 動詞：不行。

因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… ？？ 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了…… ？？ 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。

因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 ？？ （五） ？？ 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ ？？ 不能。

因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 ？？ （六） ？？ 段意的歸納 ？？ 1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 ？？ 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

？？ 2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么， ？？ 格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)） ？？ 3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， ？？ 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn) （一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。

在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。

有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)， 在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。

最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對。