1.幼兒園科學(xué)畢業(yè)倒計(jì)時(shí)

幼兒園畢業(yè)感言（1）

三年前，我牽著兒子的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)涌頭幼兒園的大門(mén)。眼前的一切對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓他感到溫暖和熟悉。

今天，看著兒子手里的幼兒園畢業(yè)證書(shū)，上面還貼著孩子們穿著漂亮的小博士衣服和老師、園長(zhǎng)合影的畢業(yè)照。我告訴兒子，拍畢業(yè)照是為了留念，你今天從幼兒園畢業(yè)了，要離開(kāi)涌頭幼兒園，要離開(kāi)幼兒園里的老師和小朋友，要去別的學(xué)校上小學(xué)了！以后當(dāng)你想念幼兒園的老師和小朋友的時(shí)候就可以拿出畢業(yè)照片看看，你一定要好好珍藏這本畢業(yè)冊(cè)！

感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)兒子！感謝老師照顧孩子漸漸長(zhǎng)大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護(hù)孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師無(wú)怨無(wú)悔地教育孩子！感謝老師一次次開(kāi)心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄！感謝老師在生活中教育孩子做個(gè)好人！感謝老師三年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)！感謝老師的慈愛(ài)、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、理解、思考！感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘！感謝老師指導(dǎo)孩子如何和別的小朋友們相處。

感謝三年來(lái)親愛(ài)的小伙伴們給兒子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)！你們一起畫(huà)畫(huà)、一起寫(xiě)字、一起唱歌、一起游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂(lè)在一起！太多美好的回憶陪伴著兒子。。感謝園長(zhǎng)，感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝涌頭幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活！

今天，兒子終于要從幼兒園畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了，讓我們帶著園長(zhǎng)、老師的真心祝福，帶著爸媽的期盼，祝愿兒子和涌頭幼兒園中每一位畢業(yè)的孩子走向更加美好的明天！

幼兒園畢業(yè)感言（2）

時(shí)間就象滑滑梯，過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們親愛(ài)的老師，離開(kāi)可愛(ài)的小朋友，離開(kāi)我們快樂(lè)的大家庭，真有點(diǎn)不舍得呀。

記得剛開(kāi)始上小小班的時(shí)候，都是爸爸 媽媽 爺爺 奶奶抱著進(jìn)幼兒園，還有很多小朋友哭哭啼啼不肯進(jìn)幼兒園，是老師用媽媽一樣的手接過(guò)我們，用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖我們、呵護(hù)我們，給我們家的溫暖。在這個(gè)大家庭里我們一起吃飯，一起喝水，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。

幼兒園畢業(yè)感言_倒計(jì)時(shí)幼兒園畢業(yè)感言_倒計(jì)時(shí)

在這個(gè)大家庭里老師辛勤地教育我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們從吃飯還要喂的小娃娃變成了一個(gè)個(gè)棒孩子。我們現(xiàn)在不僅自己的事情自己做，還懂得了關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，還有尊敬和體諒別人。在幼兒園里老師教給我們很多道理，很多知識(shí)?，F(xiàn)在大家會(huì)自己閱讀、會(huì)講故事，會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)折紙、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞。

如今，我們長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，就象小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向更遠(yuǎn)的地方，但是不論我們走的多遠(yuǎn)，都忘不了幼兒園里的歡歌笑語(yǔ)，忘不了親愛(ài)的小朋友，忘不了像媽媽一樣親愛(ài)的老師！ 我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您連在一起！

謝謝您，老師！愿您永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、美麗！請(qǐng)相信，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用出色的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師。我們一定會(huì)很棒。

幼兒園畢業(yè)感言

親愛(ài)的園長(zhǎng)奶奶、各位老師、小朋友們，大家好。我是廖桐舟。

從小班到大班，我在幼兒園讀了4年。在馬上就要畢業(yè)了，我舍不得離開(kāi)愛(ài)我的老師、園長(zhǎng)奶奶還有小朋友們。在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光里，我取得了很多進(jìn)步，也有很多難忘的回憶。我記憶最深的一件事是：在大班的上學(xué)期我們班升旗儀式前的競(jìng)選活動(dòng)。老師說(shuō)讓我們自己選擇喜歡的角色，并用一句臺(tái)詞競(jìng)選。我想我以前沒(méi)有當(dāng)過(guò)指揮，這次我要競(jìng)選指揮。我和趙文翹的票數(shù)是一樣的。老師讓我們每人再加一句競(jìng)選詞，重新投票。我說(shuō)：“如果我當(dāng)指揮，我能把小旗手們指揮得整整齊齊?！睕](méi)想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票，讓我多出一票勝出。通過(guò)這次競(jìng)選，我變得勇敢了。我以前都不敢參加競(jìng)選，因?yàn)槲遗屡_(tái)詞說(shuō)不好。原來(lái)，敢于嘗試才能獲得機(jī)會(huì)，不怕失敗，才能成功。

2.幼兒中班離園活動(dòng)教案

原發(fā)布者：李鵬亞

幼兒中班離園活動(dòng)教案【篇一：幼兒離園禮儀】禮儀---離園活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒離園時(shí)會(huì)將玩具物品歸位，能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)跟教師和同伴道別。2、養(yǎng)成良好的問(wèn)候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴間的感情。三字兒歌：離園時(shí)互道別先老師后同學(xué)見(jiàn)爸媽問(wèn)聲好抱一抱更乖巧家園配合：1、請(qǐng)您正確引導(dǎo)幼兒每天離開(kāi)家門(mén)之前要拿好自己的物品并主動(dòng)與家人道別。2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行（身教重于言教）。小班2012年月日【篇二：安全入離園教案】《安全入離園》教案一、活動(dòng)目標(biāo)1.有安全意識(shí)，明白在入離園時(shí)要注意安全。2.了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。3.樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、接送卡、真實(shí)案例三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。1.入園一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門(mén)口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后，家長(zhǎng)沒(méi)交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。2.離園一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特著急。離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。（二）提問(wèn)：1.上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情？2.他們做的對(duì)不對(duì)？（三）討論：1.入園時(shí)應(yīng)注意什么？2.離園時(shí)應(yīng)注意什么？（四）總結(jié)：1.入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和

3.幼兒園半日活動(dòng)來(lái)離園活動(dòng)怎么寫(xiě)

一、活動(dòng)目的：

1、增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

2、立足于幼兒園，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。

二、活動(dòng)宗旨：家園同樂(lè)，健康和諧

三、活動(dòng)要求：

1、教師在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。

2、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。

3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，提倡親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使我們的家長(zhǎng)能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、活動(dòng)后教師應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)和建議，同時(shí)幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題，使我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。

5、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)力求按照片各年齡段幼兒特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，每個(gè)年段運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不少于3項(xiàng)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班級(jí)教學(xué)展示內(nèi)容設(shè)定：于11月9日提將教案初稿與本班半日開(kāi)放活動(dòng)方案一齊上交

小小班：親子課教學(xué)，可選科目為：健康、社會(huì)、藝術(shù)

小 班：可選科目為：語(yǔ)言、健康、社會(huì)、藝術(shù)，設(shè)計(jì)為親子活動(dòng)類(lèi)型

中大班：五大領(lǐng)域內(nèi)容自選，要求要親子參與環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)幼兒區(qū)域活動(dòng)材料的投放和活動(dòng)指導(dǎo)，每個(gè)班級(jí)至少分為4個(gè)以上的區(qū)域組織幼兒區(qū)域活動(dòng)

3、做好早早操、早鍛煉的展示準(zhǔn)備，加強(qiáng)早操練習(xí)，動(dòng)作整齊，有力，秩序井然進(jìn)退場(chǎng)。

4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生、消毒及保健工作。

5、親子運(yùn)項(xiàng)目的確定及場(chǎng)地的布置與劃分，游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長(zhǎng)等。

6、邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，簽到表，評(píng)價(jià)表等。

7、活動(dòng)宣傳海報(bào)，橫幅等。

五、活動(dòng)具體流程：

1、7:50~8:00 幼兒入園，晨間接待

2、8:00~8:20 晨間活動(dòng)

3、8:30~9:00 幼兒早操展示

4、9:00~9:20 幼兒點(diǎn)心

9:30~10:00 集中教學(xué)展示

10:00~11:30 家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

11:40~12:20 幼兒午餐

4.如何指導(dǎo)幼兒離園前的活動(dòng)

離園前活動(dòng)”是幼兒園一日生活的重要組成部分，是不可忽視的教育環(huán)節(jié)，教師如果能組織好。

“離園前活動(dòng)”就給幼兒一日的幼兒園生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

離園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)，教師不能忽略，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的、安靜的氛圍，組織并和幼兒一起活動(dòng)，熱情的接待家長(zhǎng)與個(gè)別家長(zhǎng)交流幼兒的表現(xiàn)，親切的與幼兒說(shuō)再見(jiàn)，使幼兒能高興地來(lái)幼兒園。那么怎樣能做好這一環(huán)節(jié)的工作呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng) 在離園期間對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育，又能穩(wěn)定幼兒的情緒，離園活動(dòng)時(shí)，不少老師怕煩，只安排幼兒唱歌、講故事、玩簡(jiǎn)單的桌面游戲，不允許他們自由活動(dòng)。5—6歲兒童的情感雖然有了一定穩(wěn)定性，但仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化。

兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，而且此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展?，F(xiàn)在在我們班，離園前的活動(dòng)，是這樣組織開(kāi)展的。

1.今天我值日——教室內(nèi)整理?；顒?dòng)了一天的活動(dòng)室總有紙屑，組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既教育幼兒幫老師做事，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2. 興趣活動(dòng)——自由選擇，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。針對(duì)孩子興趣開(kāi)放不同區(qū)，我班幼兒佳悅對(duì)畫(huà)畫(huà)特別感興趣，一放學(xué)就到美工區(qū)選擇畫(huà)畫(huà)，成杰小朋友特別愛(ài)折紙。

在短短的半學(xué)期里，佳悅的畫(huà)畫(huà)的水平提高的十分快，成杰也會(huì)折很多的東西，如坦克、會(huì)跳的青蛙、帆船、飛機(jī)等等。這些都說(shuō)明教師只要多給幼兒選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒做自己感興趣的事是有許多好處的。

3.戶外活動(dòng)——師生間的美好氣氛。對(duì)于大部分中小班的孩子對(duì)大型玩具的喜歡是不容質(zhì)疑的，特別是天氣轉(zhuǎn)暖和了放學(xué)，爸爸媽媽來(lái)接孩子們后，很大部分孩子都想玩一會(huì)大型玩具再回家，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的孩子一回到家，就關(guān)在家里，爸爸媽媽要上班、做事，沒(méi)有很多的時(shí)間陪孩子玩，孩子也就沒(méi)有更多的游戲時(shí)間。

離園前的戶外活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。人少時(shí)的氣氛真好，我們可以盡情享受師生間美好的氣氛。

4. 合作創(chuàng)造游戲——寬松氛圍，自信前進(jìn)。離園前的寬松氛圍，會(huì)使幼兒在游戲中更加真實(shí)自然，如平時(shí)玩游戲時(shí)，內(nèi)向的伊憶很少說(shuō)話，平時(shí)更談不上很多的舉手發(fā)言了，可在這時(shí)，她卻能頻頻舉手，我及時(shí)稱(chēng)贊了她，并希望在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候也能這樣，讓伊憶覺(jué)得舉手發(fā)言并不可怕，也不難。

接下來(lái)的日子，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她能夠自信地舉起了手。離園前幼兒知道快要回家了，一些控制力不強(qiáng)的幼兒，往往喜歡在教室里走來(lái)走去，思凡就是個(gè)很好的例子，這時(shí)我們老師就應(yīng)該讓他們安靜下來(lái)，組織以集體、個(gè)人等形式的游戲，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)等。

如唱歌、念兒歌，或分組操作學(xué)具、玩具，或復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的教學(xué)內(nèi)容，讓他們從小就有完成任務(wù)的意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)既穩(wěn)定了幼兒情緒又激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

二、觀察記錄幼兒，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別教育 離園活動(dòng)是教師觀察幼兒，增進(jìn)對(duì)幼兒了解的良好機(jī)會(huì)。此時(shí)教師較空閑，可以保證資料的真實(shí)性。

平時(shí)教師很少有時(shí)間和幼兒進(jìn)行深談，離園時(shí)，教師可根據(jù)小朋友白天存在的現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)別教育和幼兒一起談?wù)?，效果?huì)更好。另外，還可以對(duì)在某些方面有明顯差異的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

新《綱要》指出：在共同的生活和活動(dòng)中，教師要以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。經(jīng)常發(fā)生這樣的事情的松松，讓我漸漸的了解他一點(diǎn)的，我沒(méi)有再向以往生氣來(lái)評(píng)斷此次事情，而是等松松喝完水，坐回椅子上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，我走到他的旁邊，蹲下來(lái)問(wèn)他：為什么在向豪的畫(huà)上亂畫(huà)？”他一臉壞笑地說(shuō)：我想試試他的勾邊筆還有沒(méi)有水？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：哦！你用這種方式檢查彩筆有沒(méi)有水??？”他點(diǎn)點(diǎn)頭依然很得意地沖我笑。

我說(shuō)：那你為什么不在自己的紙上畫(huà)呢？”他說(shuō)：我怕弄臟我的畫(huà)?！?放學(xué)后，松松的媽媽因?yàn)榧依镉惺?，所以?lái)晚了，松松就立馬來(lái)到美工區(qū)繼續(xù)畫(huà)他未完成的畫(huà)。

想起上午發(fā)生的事，我便來(lái)到他的身后，隨手從桌上拿起一支水彩筆，也在他的畫(huà)上亂畫(huà)了幾下，松松大聲喊了起來(lái)：你把我的畫(huà)弄臟了，隨即還舉起小拳頭，抬頭一看是我，所以沒(méi)敢動(dòng)手。我漫不經(jīng)心的說(shuō)：我想試試你的水彩筆有沒(méi)有水呀，你上午不也是這樣在向豪的畫(huà)上試彩筆的嗎？松松當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，想了一會(huì)兒說(shuō)：老師，以后我再也不在別人的畫(huà)上亂畫(huà)了，我摸著松松的頭說(shuō)：真是個(gè)好孩子，老師今天這樣做也不對(duì)，老師向你道歉。

松松又認(rèn)真的說(shuō)：等明天向豪來(lái)了，我也要向他道歉。我們教師要以理解、支持的態(tài)度，善于觀察、分析每個(gè)幼兒的不同，尊重幼兒的個(gè)別差異性或特殊性，在規(guī)則教育中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

而規(guī)則制定出來(lái)以后，教師是不是就按照既定的規(guī)則一層不變的硬性實(shí)施呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，作為幼兒教師，我們應(yīng)注意尊重每一個(gè)孩子，以一雙慧眼及時(shí)去發(fā)現(xiàn)不同孩子的不同需要。

5.中班離園活動(dòng)認(rèn)子卡教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

2、有自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門(mén)口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后，家長(zhǎng)沒(méi)交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特著急。

離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。

（二）提問(wèn)：

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情？

2、他們做的對(duì)不對(duì)？

（三）討論：

1、入園時(shí)應(yīng)注意什么？

2、離園時(shí)應(yīng)注意什么？

（四）總結(jié)：

1、入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問(wèn)好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)并要主 動(dòng)和老師再見(jiàn)。

附兒歌：

見(jiàn)面先問(wèn)老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。

（五）游戲：

1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和孩子，進(jìn)行入園演練。

2、“爸爸媽媽來(lái)接我”（離園演練）

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

6.幼兒入園離園時(shí)的措施

一、幼兒入園與離園環(huán)節(jié)的常規(guī)要求 （一）入園的常規(guī)要求 講到，堅(jiān)持保教并重，寓教育一日生活之中，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑。

因此，要科學(xué)合理的安排合租十一日生活，使幼兒逐步形成文明的生活方式，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。制定一日生活作息制度要根據(jù)俄動(dòng)靜交替的原則合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)。

從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī)，包括：來(lái)園、離園、鍛煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗和入廁等。 1.保育員的常規(guī)要求 （1）提前到班級(jí)做好接待的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)室要開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣新鮮。

根據(jù)氣溫做好防寒保暖，防暑降溫工作。門(mén)窗桌椅要濕性擦拭，室內(nèi)外環(huán)境要整潔。

準(zhǔn)備充足的圖書(shū)，玩具供幼兒早活動(dòng)時(shí)間自由選用。 （2）熱情接待家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交談，及時(shí)了解幼兒在家情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及要求。

幼兒衣物，藥品等交接清楚。 （3）親切的接待幼兒，檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)品；對(duì)幼兒的皮膚，五官，精神情況認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。

對(duì)其儀表和禮貌等也要提出要求，如見(jiàn)到老師和小朋友要問(wèn)好，有禮貌 的和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)等。 （4）安排豐富多彩的晨間活動(dòng)，各類(lèi)游戲和玩具材料應(yīng)該讓幼兒自由選擇，使幼兒情緒穩(wěn)定，愉快。

（5）指導(dǎo)中大班幼兒的值日生工作，如熱情的為小朋友服務(wù)，做事認(rèn)真，協(xié)助老師管理自然角和整理玩具柜，寫(xiě)氣象日記等。 （6）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要做好教育談話，提出要求，組織幼兒收拾好玩具等。

2.幼兒常規(guī)要求 小班： （1）高高興興來(lái)幼兒園，會(huì)向老師和小朋友問(wèn)好，與家長(zhǎng)再見(jiàn)。 （2） 愉快接受晨檢。

（3） 在成人幫助下，將衣物放到指定位置。 （4） 在成人指導(dǎo)下，愉快的參與到各種游戲及活動(dòng)中去。

中班： （1） 衣著整潔，愉快來(lái)園，能主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)好。 （2） 愉快接受晨檢。

（3） 學(xué)會(huì)將脫下的衣物，疊放在指定位置。 （4） 主動(dòng)參加到各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理好玩具。

（5） 學(xué)會(huì)做值日生工作。 大班： （1） 衣著整潔，愉快來(lái)園，熱情的向老師及小朋友問(wèn)好，有禮貌的與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

（2） 主動(dòng)而愉快的接受晨檢。 （3） 獨(dú)立的脫下外衣等衣物，疊放在指定位置。

（4） 自由，安靜，友好的參與到各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)束時(shí)迅速整理 好玩具 （二）離園的常規(guī)要求 1.對(duì)幼兒的要求： 愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。 2.對(duì)保教人員的要求： （1）離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，同他們一起回顧一天生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。

（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。 （3）離園時(shí)，家長(zhǎng)接孩子，可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來(lái)接。

（4）離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。 二、小班幼兒入園與離園環(huán)節(jié)的表現(xiàn) （一）小班幼兒入園表現(xiàn) 1.哭鬧現(xiàn)象較多，幼兒情緒不穩(wěn)定。

原因：①長(zhǎng)期與家人相處，心理上有對(duì)親人的依戀，不能適應(yīng)陌生的環(huán)境。 ②缺乏正確引導(dǎo)，孩子沒(méi)有心理準(zhǔn)備。

例子：我在小班實(shí)習(xí)，我們班張曦澤（女），是一個(gè)平時(shí)非常懂事兒孩子，自理能力也很強(qiáng)，但是有一天早上來(lái)園的時(shí)候，一直在哭，問(wèn)其原因也不說(shuō)，待會(huì)等其情緒穩(wěn)定后，她悄悄地告訴我，昨天吃的藥是甜的，可是那種藥吃完了，今天的是苦的，我不想吃，所以鬧脾氣，最終我的處理方法就是勸解，“良藥苦口利于病”在幼兒把藥吃了后，我給他一張小貼畫(huà)的獎(jiǎng)勵(lì)，第二天那孩子開(kāi)開(kāi)心心的按時(shí)服藥。 ③部分家長(zhǎng)不能做到“入園速離”，孩子心理處于不安狀態(tài)，產(chǎn)生一種期盼。

例子：很多家長(zhǎng)尤其是老人，再把孩子送到園里時(shí)總是逗留在門(mén)外，有些孩子，看到了就總是往外面看，想著家長(zhǎng)還能接回去，鑒于這種情況，我們班的班長(zhǎng)就給家長(zhǎng)以飛信的形式，提醒家長(zhǎng)，“小班幼兒情緒不穩(wěn)定，為了孩子好，請(qǐng)家長(zhǎng)送完孩子后盡快離園，以防止孩子由于心里不穩(wěn)定”效果還是很不錯(cuò)的。 2.不能遵守幼兒園作息制度，部分幼兒不能按時(shí)入園。

原因：①與家長(zhǎng)工作性質(zhì)有關(guān)。家長(zhǎng)的上班時(shí)間比較晚，有些家長(zhǎng)就利用自己上班之前來(lái)送孩子，其實(shí)作為老師我很能理解這個(gè)現(xiàn)象，但是為了培養(yǎng)孩子遵守制度的良好習(xí)慣，我們還是建議家長(zhǎng)按園里安排，按時(shí)送孩子。

②與家庭結(jié)構(gòu)和家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度有關(guān)，家長(zhǎng)的態(tài)度是：“孩子小，讓他多睡一會(huì)兒，晚一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題”“幼兒園可上可不上，想去就去”“早上沒(méi)睡醒鬧脾氣”等等，還有的幼兒由爺爺、奶奶接送，缺乏時(shí)間觀念。例子：由于有些幼兒在上幼兒園時(shí)有抵觸情緒，早上在家哭鬧，耽誤進(jìn)園時(shí)間，當(dāng)他來(lái)到幼兒園的時(shí)候可能其他小朋友早飯都吃完了，遲到不愿來(lái)園的孩子有時(shí)會(huì)以沒(méi)吃到飯為借口，已經(jīng)各種借口鬧脾氣。

對(duì)于這種幼兒，一定要找到他的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他，再借著這些優(yōu)點(diǎn)提醒他，第二天要按時(shí)到園，適時(shí)的時(shí)候還可以有一些小的獎(jiǎng)勵(lì)。 3.自理能力差，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)，開(kāi)展值日生工作有難度。

原因：幼兒均屬獨(dú)生子女，極少培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣，缺少勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有為他人服務(wù)的意識(shí)。另外，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，包辦代替較多。

分析：我有時(shí)候覺(jué)得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你幫。